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© Biblioteca Digital da Unopar – Londrina - 2017 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS 
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. A educação a distância na formação 
continuada de gestores para a incorporação de tecnologias na escola. ETD – 
Educação Temática Digital, Campinas, v. 10, n. 2, p. 186-202, jun. 2009. 
Disponível em: < http://ojs.fe.unicamp.br/ged/etd/article/view/1957>. Acesso 
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ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação e tecnologias no Brasil e 
em Portugal em três momentos de sua história. Educação,Formação & 
Tecnologias, v. 1, 1, maio, 2008. Disponível em: 
<http://www.eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/19/11>. Acesso em: 27 jan. 
2017. 
BACCEGA, Maria Aparecida. comunicação, educação e tecnologia: interação. 
Comunicação & Educação, ano 10, n. 1, jan./abr., 2005. Disponível em: 
<http://www.revistas.univerciencia.org/index.php/comeduc/article/viewFile/4913/
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BARRETO, Raquel Goulart. “Que pobreza?!” Educação e tecnologias: leituras. 
Revista Contrapontos - Eletrônica, v. 11, n. 3, p. 349-359, set./dez., 2011. 
Disponível em: 
<http://www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/view/2854/2032>. Acesso em: 
27 jan. 2017. 
BARROS, Daniela Melaré Vieira et al. (orgs.). Educação e tecnologias: 
reflexão, inovação e práticas. 2011. Disponível em: 
<https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/2771>. Acesso em: 27 jan. 
2017. 
BARROS, Edlucia Robelia Oliveira de; CAMARGO, Robson Corrêa de; ROSA, 
Michel Mauch. Vigotski e o teatro: descobertas, relações e revelações. 
Psicologia em Estudo, Maringá, v. 16, n. 2, p. 229-240, abr./jun. 2011. 
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v16n2/a06v16n2.pdf>. Acesso em: 
27 jan. 2017. 
BERBEL, Neusi Aparecida Navas. A problematização e a aprendizagem 
baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? Interface – 
Comunic, Saúde, Educ, n. 2, fev., 1998. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/icse/v2n2/08>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
CURSO DE GRADUAÇÃO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
– LICENCIATURA – 
 
© Biblioteca Digital da Unopar – Londrina - 2017 
BETTONI, Rogério. Para além do uso do cinema na educação: relato de 
metodologia de trabalho interdisciplinar com alunos do 8º e 9º anos do ensino 
fundamental. Trama Interdisciplinar, v. 2, n. 1, 2011. Disponível em: 
<http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tint/article/view/3974/3160>. 
Acesso em: 27 jan. 2017. 
BITTERNCOURT, João Ricardo; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins. A utilização 
dos Role-Playng games digitais no processo de ensino-aprendizagem. 
2003. Disponível em: 
<http://www3.pucrs.br/pucrs/files/uni/poa/facin/pos/relatoriostec/tr031.pdf>. 
Acesso em: 27 jan. 2017. 
BORGES, Cecília. Saberes docentes: diferentes tipologias e classificações de 
um campo de pesquisa. Educação & Sociedade, ano 22, n. 74, abr., 2001. 
Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v22n74/a05v2274.pdf>. Acesso em: 
27 jan. 2017. 
BORGES, Martha Kaschny. Educação e tecnologias digitais: uma proposta 
de inclusão digital destinada a professores em formação. 2004. Disponível em: 
<http://www.abed.org.br/congresso2004/por/pdf/133-TC-D2.pdf>. Acesso em: 
27 jan. 2017. 
CARDOSO, Sandra; GOMES, Maria João. WebQuests: reflexões em torno de 
uma abordagem na aula de português. Disponível em: 
<http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/6039/1/Webquest-no-
Portugu%C3%AAs.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
COSTA, Nilce Maria da Silva Campos. Docência no ensino médico: por que é 
tão difícil mudar? Revista Brasileira de Educação Médica, v. 31, n. 1, p. 21–
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Acesso em: 27 jan. 2017. 
DEL PRETTE, Zilda Aparecida Pereira; PAIVA, Mirella Lopez Martini 
Fernandes; DEL PRETTE, Almir. Contribuições do referencial das habilidades 
sociais para uma abordagem sistêmica na compreensão do processo de 
ensino-aprendizagem. Interações, v. 10, n. 20, p. 57-72, jul./dez. 2005. 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/inter/v10n20/v10n20a05.pdf>. 
Acesso em: 27 jan. 2017. 
GARCIA, Wilton. Comunicação, educação e tecnologia: estudos 
contemporâneos. 2012. Disponível em: < http://www.cps.sp.gov.br/pos-
graduacao/workshop-de-pos-graduacao-e-pesquisa/007-workshop-
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27 jan. 2017. 
GENTIL, Rosangela Cristina Moratelli. Os recursos tecnológicos como 
ferramenta de auxílio no processo de aprendizagem. 2003. 35 f. Monografia 
(Especialização em Administração Escolar) – Universidade Candido Mendes, 
© Biblioteca Digital da Unopar – Londrina - 2017 
Rio de Janeiro, 2003. Disponível em: < 
http://www.portalmites.com.br/anaissimtec/index.php/simtec/article/download/73
/90>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
GOMES, Maria João; ALVES, Ana Paula. Potencial educativo dos e-portefólios. 
Revista e-curriculum, São Paulo, v. 5, n. 2, jul., 2010. Disponível em: 
<http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/3351/2231>. Acesso 
em: 27 jan. 2017. 
GRANDO, Regina Célia. O jogo suas possibilidades metodológicas no 
processo ensino-aprendizagem da matemática. 1995. 194 f. Dissertação 
(Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Departamento de 
Metodologia de Ensino, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1995. 
Disponível em: 
<http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000084233&fd=y
>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
LIMA, Joelene de Oliveira de; GIRAFFA, Lúcia Maria Martins. Os um estudo 
sobre funcionalidades dos softwares educacionais para suporte a 
aprendizagem de matemática do ensino médio. Disponível em? 
<http://penta3.ufrgs.br/midiasedu/modulo13/etapa1/leituras/arquivos/Artigo2_1.
pdf>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
LIMA, Maria de Fátima Monte. No fio da esperança: políticas públicas de 
educalçao e tecnologias da informação e comunicação. 2002. 351. Faculdade 
de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2002. Disponível em: 
<https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/10856/1/Maria%20de%20Fatima%20M
onte%20Lima.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
LIMA, Valéria Vernaschi. Competência: distintas abordagens e implicações na 
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<http://www.scielo.br/pdf/icse/v9n17/v9n17a12>. Acesso em: 27 jan. 2017. 
MACEDO, Neusa Dias de. Escola do Futuro: um laboratório interdisciplinar de 
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MIRANDA, Carlos Eduardo Albuquerque. Pesquisa em educação e imagens, 
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MITRE, Sandra Minardi et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem na 
formação profissional em saúde: debates atuais. Ciência & Saúde Coletiva, v. 
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© Biblioteca Digital da Unopar – Londrina - 2017 
<http://www.scielosp.org/pdf/csc/v13s2/v13s2a18.pdf>. Acesso em: 27 jan. 
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MORAN, José Manuel. Educação e tecnologias: mudar para valer! 2010. 
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MORATORI, Patrick Barbosa. Por que utilizar jogos educativos no 
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OCKE, Marco Antonio de Moraes. Configurações hipermidiáticas do 
ambiente instrucional: um estudo da usabilidade de linguagens na interface. 
2010. 124 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) – Universidade Paulista, 
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VARGAS, Patrícia Leal de. A história de vida do professor: uma caminhada 
determinante para a construção de práticas pedagógicas no uso dos recursos 
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VASCONCELOS, Clara; PRAIA, João Félix, ALMEIDA, Leandro S. Teorias de 
aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à 
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Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pee/v7n1/v7n1a02.pdf>. Acesso em: 
27 jan. 2017. 
 
LIVROS DISPONÍVEIS NA BIBLIOTECA VIRTUAL 3.0 
BRITO, Glaucia da Silva; PURIFICAÇÂO, Ivonélia da. Educação e novas 
tecnologias: um (re)epensar. Curitiba: Intersaberes, 2015. 
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHENS, Marilda Aparecida. 
Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2015. 
RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis et al. Educação e tecnologias. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S. A., 2014. 
SOARES, Eliana Maria do Sacramento; PETARNELLA, Leandro. Experiências 
educativas no contexto digital: algumas possibilidades. Caxias do Sul: 
Educs, 2013. 
 
 
 
 
As Referências Digitais são sugestões de textos relativos ao tema de estudo, sua adoção é 
opcional / não obrigatória. 
 
Trata-se de um recurso que tem o propósito de disseminar o acesso a fontes de informação 
online que o aluno poderá consultar para realização de seu trabalho.

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