REFERENCIAS DIGITAIS PARA Educação inclusiva

Prévia do material em texto

© Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina 2017 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
BARRETO, L. C. D.; GOULART, A. M. P. L. Educação geral ou especial? Um foco 
na sala de recursos. Educação em Revista, Marília, v. 9, n. 2, p. 93-112, jul./dez. 
2008. Disponível em: < 
http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/educacaoemrevista/article/viewFile/6
37/52>. Acesso em: jan. 2017. 
BORGES, M. C.; DALBERIO, O. Aspectos metodológicos e filosóficos que orientam 
as pesquisas em educação. Revista Iberoamericana de Educación, n. 43/5, jul. 
2007. Disponível em: <http://www.rieoei.org/deloslectores/1645Borges.pdf>. Acesso 
em: jan. 2017. 
BRASIL. Ministério da Educação. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. 
Brasília; 2004. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/fundamentacaofilosofica.pdf >. Acesso 
em: jan. 2017. 
BRIANT, Maria Emília Pires; OLIVER, Fátima Corrêa. Inclusão de crianças com 
deficiência na escola regular numa região do município de São Paulo: conhecendo 
estratégias e ações. Rev. Bras. Educ. Espec., Marília , v. 18, n. 1, mar. 2012 . 
Disponível em < http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382012000100010 >. Acesso 
em: jan. 2017 . 
DOURADO, Luiz Fernandes. Políticas e gestão da educação basica no Brasil: limites 
e perspectivas. Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 100, p. 921-946, out. 2007. 
Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1428100.pdf >. Acesso em: 
jan. 2017. 
FERREIRA, Júlio Romero. A nova LDB e as necessidades educativas especiais. 
Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, set. 1998. Disponível em: < 
http://dx.doi.org/10.1590/S0101-32621998000300002 >. Acesso em: jan. 2017. 
FERREIRA, Solange Leme. Ingresso, permanência e competência: uma realidade 
possível para universitários com necessidades educacionais especiais. Rev. Bras. 
Educ. Espec., Marília, v. 13, n. 1, abr. 2007 . Disponível em: 
<http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382007000100004>. Acesso em: jan. 2017. 
CURSO DE GRADUAÇÃO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
– LICENCIATURA – 
 
© Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina 2017 
FRANÇA, I. S. X.; PAGLIUCA, L. M. F.; BAPTISTA, R. S. Política de inclusção do 
portador de deficiência: possibilidades e limites. Acta Pau. Enferm. v. 21, n. 1, p. 
112-116, 2008. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ape/v21n1/pt_17.pdf>. 
Acesso em: jan. 2017. 
JESUS, Denise Meyrelles de. Atuando em contexto: o processo de avaliação numa 
perspectiva inclusiva. Psicol. Soc., Porto Alegre , v. 16, n. 1, 2004. Disponível em: 
<http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822004000100004>. Acesso em: jan. 2017. 
MELETTI, S. M. F. Políticas de educação inclusiva e a instituição especializada na 
educação da pessoas com deficiência mental. Ciência & Cognição, v. 13, n. 3, p. 
199-213, 2008. Disponível em: 
<http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/view/75/69>. Acesso 
em: jan. 2017. 
MENDES, E. G. A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista 
Brasileira de Educação, v. 11, n. 33, set./dez. 2006. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n33/a02v1133.pdf>. Acesso em: jan. 2017. 
MENDES, E. G.; NUNES, L. R. O. P.; FERREIRA, J. R. Diagnóstico e caracterização 
de indivíduos com necessidades especiais: produção científica nacional entre 1981 e 
1998. Temas em Psicologia da SBP, v. 10, n. 1, p. 11-26, 2002. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v10n1/v10n1a02.pdf>. Acesso em: jan. 2017. 
MIRANDA, A. A. B. Educação especial no Brasil: desenvolvimento históricos. 
Caderno de história da educação, n. 7, jan. dez. 2008. Disponível em: 
<http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/1880/1564>. Acesso em: jan. 
2017. 
NAKAYAMA, A. M. Educação inclusiva: princípios e representação. 2007. 364 f. 
Dissertação (Mestrado) - Programa de pós-graduação em educação da faculdade de 
educação, Universidade de São Paulo. São Paulo; 2007. Disponível em: 
<http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07122007-
152417/publico/TeseAntoniaNakayama.pdf>. Acesso em: jan. 2017. 
OLIVEIRA, A. A. S.; LEITE, L. PEREIRA. Construção de um sistema educacional 
inclusivo: um desafio político-pedagógico. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de 
Janeiro, v. 15, n. 57, p. 511-524, out. dez. 2007. Disponível em: < 
http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v15n57/a04v5715.pdf >. Acesso em: jan. 2017. 
OLIVEIRA, L. F. M. Apoio pedagógico, ação coletiva e diálogo: tramas da 
formaçao continuada em educação inclusiva. 2006. 271 f. Tese (Doutorado) - 
Programa de pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande no 
Norte. Natal, 2006. Disponível em: 
© Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina 2017 
<http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cp057927.pdf>. Acesso em: jan. 
2017. 
PEDROSO, C. C. A.; CAMPOS, J. A. P. P.; DUARTE, M. Formação de professores e 
educação inclusiva: análise das matrizes curriculares dos cursos de licenciatura. 
Educação Unisinos, v. 17, n. 1, p. 40-47, jan./abr. 2013. Disponível em: 
<http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/viewFile/edu.2013.171.05/141
1>. Acesso em: jan. 2017. 
QUEIROZ, A. M. N. P. Educação e inclusão social das crianças e dos adolescentes. 
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v.2, n. 74, 
jan./mar. 2012. Disponível em: < 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40362012000100007&lng=pt&nrm=iso >. Acesso em: jan. 2017. 
SAVIANI, Dermeval. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do 
problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v. 14 n. 40, 
jan./abr. 2009. Disponível em: < 
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v14n40/v14n40a12.pdf >. Acesso em: jan. 2017. 
SCHETTERT, L. S. Educação Inclusiva: da utopia a uma política educacional. 
Contexto e Educação, v. 21, n. 75, jan./jun. 2006. Disponível em: < 
https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/1116/872 
>. Acesso em: jan. 2017. 
SILVA, Simone Cerqueira da; ARANHA, Maria Salete Fábio. Interação entre 
professora e alunos em salas de aula com proposta pedagógica de educação 
inclusiva. Rev. bras. educ. espec., Marília , v. 11, n. 3, dez. 2005. Disponível em: 
< http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382005000300005 >. Acesso em: jan. 2017. 
STROBEL, K. L. A visão histórica da in (ex) clusão dos surdos nas escolas. 
Educação Temática Digital, Campinas, v. 7, n. 2, p. 244-252, jun. 2006. Disponível 
em: < http://files.cacoifbavca.webnode.com/200000523-
7cccd7e68a/Karin%20Lilian%20Strobel.pdf >. Acesso em: jan. 2017. 
TANAKA, Eliza Dieko Oshiro. Acessibilidade: um dos caminhos para auxiliar na 
inclusão. Rev. bras. educ. espec., Marília , v. 12, n. 1, Apr. 2006. Disponível em: 
< http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382006000100010 >. Acesso em: jan. 2017. 
VITTA, Fabiana Cristina Frigieri de; VITTA, Alberto de; MONTEIRO, Alexandra S.R. 
Percepção de professores de educação infantil sobre a inclusão da criança com 
deficiência. Rev. bras. educ. espec., Marília , v. 16, n. 3, dez. 2010 . Disponível 
em: < http://dx.doi.org/10.1590/S1413-65382010000300007 >. Acesso em: jan. 
2017. 
© Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina 2017 
LIVROS DISPONÍVEIS NA BIBLIOTECA VIRTUAL 3.0 
AGUIAR, João Serapião de. Educação inclusiva: jogos para o ensino de conceitos. 
Campinas: Papirus, 2015. 
BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação especial: pesquisa e prática. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. 
FACION, José Raimundo. Inclusão escolar e suas implicações. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. 
FELLER, C.; FERRARI, M. A. L. D.; SEKKEL, M. C. Educação inclusiva: percursos 
na educação infantil: laboratório de estudos sobre o preconceito LaEP. São Paulo: 
Casa do Psicólogo, 2011. 
FERNANDES, Sueli. Fundamentos para a educação especial.Curitiba: 
Intersaberes, 2013. 
FRELLER, Cíntia Copit; FERRARI, Marian Ávila de Lima e Dias; SEKKEL, Marie 
Claire (orgs.). Educação inclusiva: percursos na educação infantil. São Paulo: 
Casa do Psicólogo, 2011. 
KLEINA, Cláudio. Tecnologia assistiva em educação especial e educação 
inclusiva. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli Henn. Inclusão e educação. Belo Horizonte: 
Autêntica Editora, 2013. 
LOURENÇO, Erika. Conceitos e práticas para refletir sobre a educação 
inclusiva. Belo Horizonte: Autêntica Editora; Ouro Preto: UFOP, 2010. 
MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na educação inclusiva: entendendo esse 
desafio. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
PADILHA, Anna Maria Lunardi; OLIVEIRA, Ivone Martins de (org.). Educação para 
todos: as muitas faces da inclusão escolar. Campinas: Papirus, 2014. 
SENNA, Luiz Antonio Gomes (org.). Letramento: princípios e processos. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. 
© Biblioteca Digital da Unopar Virtual – Londrina 2017 
TESSARO, N. S. Inclusão escolar: concepções de professores e alunos da 
educação regular e especial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
TESSARO, Nilza Sanches. Inclusão escolar: concepções de professores e alunos 
da educação regular e especial. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
ZILOTTO, Gisele Sotta. Educação especial na perspectiva inclusiva: 
fundamentos psicológicos e biológicos. Curitiba: Intersaberes, 2015.