5 didática

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	 1a Questão (Ref.: 201603698427)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Baseando-se nos estudos realizados, é possível Compreender  o Planejamento Didático como momentos em que o professor avalia sua prática, as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Segundo essa linha de pensamento pedagógico, quais os itens abaixo estão de acordo: 
I - Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído.
II - Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolher trabalhar assuntos apenas do seu dia a dia. 
III - Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos.
	
	
	As afirmativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a afirmativa I é verdadeira.
	
	Apenas a afirmativa II é verdadeira.
	 
	As afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras.
	
	
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	 2a Questão (Ref.: 201603698424)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	O processo ensino-aprendizagem tem interferências tanto do aluno quanto do professor, levando-se em conta o aprendizado de dentro para fora do aluno e a construção do conhecimento. Isso sinifica dizer que se trata de uma aprendizagem:
	
	
	mecânica
	
	massificadora
	
	condicionada
	
	reprodutivista
	 
	significativa
	
 Gabarito Comentado
	
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	 3a Questão (Ref.: 201603533355)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	O currículo disciplinar é organizado em torno de um paradigma constituído por um conjunto de disciplinas, definidas por seu status e aparente funcionalidade. Assim, nem todos os campos do saber estão representados. A organização disciplinar do conhecimento escolar privilegia a abordagem teórica, muitas vezes, desvalorizando:
	
	
	as disciplinas escolares
	
	a informação
	
	a grade curricular
	 
	o conhecimento prévio dos alunos
	
	o saber científico
	
 Gabarito Comentado
	
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	 4a Questão (Ref.: 201603698433)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Planejar "é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que se pretende atingir" (MENENGOLA e SANT'ANNA, 2002, p.21). Sobre essa definição de planejamento podemos dizer que:
	
	
	Trata-se de uma prática em que o professor já listou todas as suas ações até o final do período letivo e seguirá sem alteração.
	 
	Trata-se de uma prática reflexiva, de indagar o educando e indagar a si mesmo.
	
	Trata-se de uma prática em que é permitida ao aluno de nota mais alta assumir o lugar do professor.
	
	Trata-se de úma prática determinística em que o professor é que tem voz ativa na sala de aula.
	
	Trata-se de uma prática em que o professor adota o método linear, via de mão única.
	
 Gabarito Comentado
	
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	 5a Questão (Ref.: 201602972272)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009).
Exigências Democráticas/Exigências Pedagógicas
De acordo com ESTEBAN (2000), embora o "conceito de avaliação e as práticas dele decorrentes venham sendo exaustivamente criticados, ainda são predominantes. Os instrumentos e procedimentos de controle, seleção e classificação são mantidos como as referências do processo" (p. 3). Em relação à reconstrução da avaliação numa perspectiva de configurar-se numa prática mais democrática de ensino e aprendizagem, assinale a questão verdadeira:
	
	
	A avaliação é informativa, classificatória e de certificação.
	
	No processo avaliativo, o foco é direcionado para a possibilidade de se alcançar a resposta correta.
	
	Erro e acerto são vistos como opostos e dissociáveis
	
	avaliação se anuncia como uma prática que tem um fim em si mesma.
	 
	O erro passa a ser compreendido como a resposta que revela como o aluno está articulando os conhecimentos a que tem acesso, dentro e fora da escola, as relações estabelecidas e os significados atribuídos.
	
 Gabarito Comentado
	
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	 6a Questão (Ref.: 201603533362)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Não existem estratégias "boas" ou "más", mas aquelas que são mais ou menos adequadas aos objetivos que pretendemos alcançar, aos grupos envolvidos e às nossas condições de trabalho. No entanto, quando se busca uma aprendizagem significativa, alguns critérios devem ser considerados na seleção das estratégias para se obter melhores resultados. Trata-se de:
	
	
	dissertarmos sobre as temáticas de ensino
	
	propormos um questionário para que seja memorizado
	 
	envolvermos o aluno com o objeto de estudos
	
	trabalharmos o conhecimento hierarquicamente
	
	estabelecermos um padrão único de resposta
	
	
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	 7a Questão (Ref.: 201603597720)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a citação de Gadotti.
	
	
	O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo.
	
	O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão.
	
	O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus saberes a seus alunos de modo sistemático e rigidamente planejado.
	
	Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis.
	 
	O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos.
	
 Gabarito Comentado
	
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	 8a Questão (Ref.: 201602940712)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como fazer prova, fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Essa lógica educativa está fundamentada na pedagogia:
	
	
	do processo de aprendizagem
	
	da dialética
	 
	da certificação
	
	da conscientização
	
	de inclusão social