TESTE DE CONHECIMENTO AULA 08

Prévia do material em texto

10/10/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770529 1/3
A diversidade se torna problema para o professor se ele:
A metodologia do ensino é uma das etapas do planejamento. Trata­se do procedimento que o
professor vai adotar para trabalhar o conhecimento. Quando o professor inicia a aula perguntando o
que os alunos conhecem a respeito de um determinado assunto e registra no quadro as respostas
dos mesmos, fazendo indagações, dialogando com os educandos e explicando cientificamente o
objeto de estudos em questão, significa que:
Não  existem  estratégias  "boas  ou    más",    mas  aquelas  que  são  mais  ou  menos  adequadas  aos
objetivos que pretendemos alcançar, aos grupos envolvidos e às nossas condições de  trabalho. No
entanto, quando se busca uma aprendizagem significativa, alguns critérios devem ser considerados
na  seleção  das  estratégias  para  se  obter  melhores  resultados.  Assinale  qual  alternativa  não
corresponde a nenhum desses critérios.
A professora Isabel de Oliveira, ao elaborar um plano de ensino de um componente curricular para o
ensino  fundamental,  escreveu,  no  item  RECURSOS  DIDÁTICOS,  o  seguinte:  "Aulas  expositivas  e
dialogadas;  roda  de  conversa".  A  coordenadora  devolveu­lhe  o  plano,  dizendo  que  estava  errado
porque o que a professora escreveu não deveria estar no item RECURSOS DIDÁTICOS, e sim no item
CEL0304_A8_201407310496     Lupa  
Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Disciplina: CEL0304 ­ DIDÁTICA  Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento?
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Estabelecer ritmos diferenciados de ensino.
For capaz de conferir sentido ao diverso.
mediar as relações e os saberes.
  Quiser ensinar tudo a todos da mesma forma.
Utilizar essa diversidade para alcançar os objetivos.
2.
o currículo disciplinar é o que está predominando na prática docente
  o aluno é representado no currículo escolar
o saber do professor é o único que tem valor no processo de aprendizagem
o professor está respaldando a prática na pedagogia tradicional de ensino
o conteúdo é transmitido como verdade absoluta
 Gabarito Comentado
3.
  Inflexibilidade
Motivação e interesse
Inovação
Conhecimentos Prévios
Diversidade
 Gabarito Comentado
4.
10/10/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770529 2/3
(ENADE  2011)  "O  fazer  docente  pressupõe  a  realização  de  um  conjunto  de  operações  didáticas
coordenadas entre  si. São o planejamento,  a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação,
cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização
do ensino propriamente dito." LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e
avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo
se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I.  Conhecimento  dos  conteúdos  da  disciplina  que  leciona,  bem  como  capacidade  de  abordá­los  de
modo contextualizado.
II.  Domínio  das  técnicas  de  elaboração  de  provas  objetivas,  por  se  configurarem  instrumentos
quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê­los conforme
a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV.  Domínio  do  conteúdo  do  livro  didático  adotado,  que  deve  conter  todos  os  conteúdos  a  serem
trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em:
Maria trabalha em uma escola ministrando aulas no 4º ano do ensino fundamental. Sua diretora a
parabenizou esa semana porque ela conseguiu no primeiro semestre de 2013 trabalhar de forma
criativa com a "transposição didática". A que se refere esse processo?
Cada vez mais nos deparamos com a denúncia de uma educação desvinculada da vida, abstrata,
passiva, na medida em que o aluno não é incluído no processo de aprendizagem, pois o único
conhecimento que é legitimado é do professor. Isso significa dizer que o professor adota como
modelo de ensino a pedagogia tradicional, logo, sua estratégia de ensino predominante mencionada
em seu planejamento é a aula expositiva. Na prática, trata­se do professor ser considerado:
De acordo com Heloísa Lück, "a  interdisciplinaridade corresponde à necessidade de superar a visão
fragmentadora de produção do conhecimento, articulando e produzindo coerência entre os múltiplos
  PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.
OBJETIVO GERAL.
CONTEÚDO.
OBJETIVO ESPECÍFICO.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.
 Gabarito Comentado
5.
III e IV.
II e IV.
II e III.
I e II.
  I e III.
6.
transferência de conhecimentos do professor para o aluno como verdade absoluta
elevação do nível de complexidade de um conhecimento
reprodução dos conhecimentos científicos
transformação do saber escolar em saber acadêmico
  modificação por que passam os saberes acadêmicos e sociais para tornarem­se ensináveis
7.
o desmistificador dos fatos
o mediador dos saberes
  o transmissor do conteúdo
o problematizador da ciência
o articulador entre teoria e prática
 Gabarito Comentado
8.
10/10/2016 Aluno: VITOR DOS SANTOS RIBEIRO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=775&turma=637022&topico=770529 3/3
fragmentos que estão postos no acervo de conhecimento da humanidade."
Com  base  nessa  afirmativa,  pode­se  considerar  que,  no  campo  da  Pedagogia,  a
interdisciplinaridade representa:
  a possibilidade de promover a superação da dissociação das experiências escolares entre si.
uma visão limitada da realidade.
a dissociação entre teoria e prática na educação.
a ênfase sobre a reprodução de parcelas isoladas de conhecimento, sem inspiração transformadora.
a falta de contato do conhecimento com a realidade.
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 10/10/2016 13:31:52.