Avaliação Parcial 01

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DIDÁTICA
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201407310496 V.1   
Aluno(a): VITOR DOS SANTOS RIBEIRO Matrícula: 201407310496
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 25/10/2016 08:11:22 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201407389376) Acerto: 1,0  / 1,0
A  educação  envolve  processos  transmissão,  reelaboração  e  produção  de  saberes,  valores, modos  de  sentir,
agir  e  pensar.  São  processos  complexos  e,  portanto,  a  educação  guarda  múltiplas  dimensões:  pessoal,
sociocultural, político­econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
(  ) dimensão pessoal
(  ) dimensão sociocultural
(  ) dimensão político­econômica
(  ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
I ­ II ­ III ­ IV
IV ­ III ­ II ­ I
I ­ IV ­ III ­ II
II ­ III ­ I ­ IV
  III ­ II ­ IV ­ I
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201407957173) Acerto: 1,0  / 1,0
Você já reparou que quando nos perguntamos o que é Educação, a nossa resposta consciente ou
inconscientemente reflete a nossa própria posição no tempo e na sociedade? isso significa dizer que a didática.
MARQUE A INCORRETA
é influenciada pela trajetória acadêmica e profissional
é intencional
  é neutra
é situada sócio historicamente
é um ato político
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201407421945) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma  concepção  de  Didática  pressupõe  uma  concepção  de  sociedade.  Assim,  refletir  a  respeito  das  ações  e
estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade,
assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a
cultura  está  mudando  rapidamente,  toda  a  escola  precisa  ser  repensada:  sua  estrutura,  gestão,  seu
funcionamento,  currículo  e  aula.  Dessa  forma,  podemos  afirmar  que,  ao  discutir  a  sua  proposta
pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
  A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em
vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201408040789) Acerto: 1,0  / 1,0
Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista
como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto,
histórico­social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual
denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma,
podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
Métodos e técnicas.
Sistematização e memorização.
  Reflexão e investigação.
Memorização e organização.
Técnica e instrumentos.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201408038995) Acerto: 1,0  / 1,0
Na atualidade, o professor deve possuir, ao menos, três competências para que os alunos aprendam.
1) Saber sobre a área que leciona. Isso não quer dizer que o professor deve saber tudo. Professor não é
Google. Mas, que deve ser um estudioso em sua área, ser professor pesquisador que é aquele que transforma
e se emancipa socialmente; exerce a praxis. 
2) Saber sobre os conteúdos da psicologia que contribuem para entender como funciona a mente dos alunos,
como aprendem, partindo de referenciais teóricos, mas, (re) elaborando­os do lugar que ocupa na sociedade,
contextualizando o processo de aprendizagem.
3) Saber sobre os conteúdos da didática (relacionamento professor/aluno, métodos de ensino, tendências
pedagógicas, planejamento, currículo, entre outros), refletindo sobre os mesmos, buscando respostas
permanentemente para sua prática, com autonomia.
Nessa perspectiva, é importante que os professores contribuam para que os alunos saibam:
Reproduzir.
  Pensar.
Memorizar.
Silenciar.
Escutar.
  6a Questão (Ref.: 201407410249) Acerto: 1,0  / 1,0
A Pedagogia Renovada é a chamada Pedagogia Nova ou Escola Nova, origina­se em movimento pedagógico nos
Estados Unidos e na Europa no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. O movimento
escolanovista criticou a escola tradicional e propôs uma escola nova em que os alunos:
desmistificassem os fatos e transformassem suas realidades a partir da intervenção social
repetissem os conceitos exaustivamente
ouvissem a explanação calados
  se desenvolvessem espontânea e naturalmente
evitassem a interação com o professor
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201407920505) Acerto: 1,0  / 1,0
Os alunos da turma do professor Gilson estão reclamando que ele só deposita conteúdos na cabeça deles. Este
tipo de ensino é considerado por Paulo Freire de educação bancária, a qual Freire é contra.  Assinale a
alternativa  que NÃO condiz com as ideias do autor:
O educador escolhe o conteúdo programático a partir da realidade dos educandos e devolve de forma
científica, não dicotomizando escola e sociedade.
  O educador é o que sabe e os educandos, os que não sabem, o educador é o que pensa e os
educandos, os pensados. O educador é o que diz a palavra e os educandos os que escutam docilmente;
o educador é o que opta e prescreve sua opção e os educandos, os que seguem a prescrição.
O educador parte de temas geradores, adotando o método da problematização do saber, o método da
conscientização acerca dos fatos e os educandos são incentivados a questionar o sistema, desocultando
realidades.
O educador e os alunos são sujeitos protagonistas, sendo compartilhados os diversos saberes e
administrados os conflitos na relação entre os sujeitos educativos.
A educação bancária enciclopedista não forma alunos críticos e emancipados e sim reprodutores. Os
alunos, na perspectiva bancária e enciclopedista são considerados objetos e não sujeitos do processo de
aprendizagem.
  8a Questão (Ref.: 201408026479) Acerto: 1,0  / 1,0
No fazer pedagógico, enfrentamos, na contemporaneidade, grandes adversidades na relação professor x aluno.
Novaski  (2006)  afirma  ser  necessário  recuperar  o  sentido  da  autoridade  nas  relações  pedagógicas,  sem
qualquer  concessão  a  autoritarismos.  Reforça  ainda  que  o  autoritarismo  é  a  doença  da  autoridade.  Acerca
desse tema, julgue os itens:
I­ Contratos didáticos  são  ferramentas que  favorecem o exercício da cidadania, além de contribuírem para a
disciplina coletiva da turma.
II­  Discutir  as  questões  que  envolvem  os  problemas  do  dia  a  dia  escolar  com  a  equipe  diretiva,  com  os
docentes, com as famílias e com os estudantes é uma atitude necessária para o educador contemporâneo.
III­ Na atualidade, se o docente não for rígido e autoritário, não terá o respeito dos estudantes.
IV­ Por meio do diálogo, o docente terá a possibilidade de conquistar, de forma saudável, a sua autoridade em
sala de aula.
Assinale a alternativa correta.
Os itens I e II estão incorretos.
Todos os itens estão incorretos.
Todos os itens estão corretos.
  Os itens I, II e IV estão corretos.
A I e a II estão corretas e a III e IV estão incorretas.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201407957217) Acerto: 1,0  / 1,0
Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e
urgências que surgem a partir de uma sondagem sobrea realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas com
uma proposta educativa, consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao projeto
pedagógico da escola, há que se considerar que é através do conhecimento da realidade que se pode
estabelecer com mais precisão o que deve ser focalizado. Sendo assim, o ato de planejar:
  se faz e refaz ao caminhar
está pronto e acabado
é determinado pelo professor
está comprometido com as determinações dos documentos oficiais
instaura uma forma de organização disciplinar
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201408039832) Acerto: 1,0  / 1,0
Na concepção de Veiga (2002), "ao se construir um processo democrático de decisões, a preocupação deve
voltar­se para um planejamento que instaure uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os
conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do
mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os
efeitos fragmentados da divisão de trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão"
(p.13­14). Nesse sentido, Veiga sinaliza para a importância:
do conteúdo ser divorciado do significado humano
da padronização da escola
de manter o status quo
  do planejamento participativo
da aplicação do currículo oficial