Aula 01 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Educação Ambiental
Daniel Tadeu do Amaral
Aula 1
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Objetivos da Aula
Introduzir o futuro educador no debate a cerca das questões ambientais e da educação ambiental.
Trajetória do surgimento da temática ambiental e a sua inserção da área da educação.
O surgimento das primeiras manifestações em defesa do meio ambiente.
A relação entre o ritmo do desenvolvimento econômico e a percepção de que caminhamos para o esgotamento dos recursos naturais.
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Introdução
Por meio deste estudo você estará apto a:
Refletir sobre a Educação Ambiental, de forma a perceber que não se trata simplesmente de mais uma disciplina a ser oferecida na escola.
Compreender a trajetória da reflexão a respeito da temática ambiental e o surgimento de um dos seus principais conceitos.
Perceber que a Educação Ambiental deve se preocupar em formar uma nova geração que caminha para a construção mundo mais sustentável.
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O que é Educação Ambiental?
É o nome que historicamente se convencionou dar às práticas educativas relacionadas à questão ambiental. 
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A “Educação Ambiental” designa uma qualidade especial que define uma classe de características que juntas, permitem o reconhecimento de sua identidade, diante de uma Educação que antes não era ambiental 
(Layrargues, 2004).
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Defini-se Educação Ambiental como “um processo permanente no qual indivíduos tornam-se conscientes do seu ambiente e adquirem conhecimento, valores, habilidades, experiências e a determinação para agir individual e coletivamente, prevenido e resolvendo problemas presentes e futuros”.
Conferência de Tbilisi - 1977
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Fonte: moe.gov.ge/ http://www.icicp.org/
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Contexto da Educação Ambiental
Até os anos 1980 (do século XX) não se mencionavam temas como sustentabilidade, preservação do meio ambiente, aquecimento global, economia verde, entre outros.
A Ecologia referia-se somente uma área da Biologia.
No Brasil, por exemplo, até esse período, predominou o discurso voltado para o “progresso nacional”. Todos queriam ver o país crescer e se desenvolver, a preocupação ambiental era um “empecilho” a este processo.
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Até o final dos anos 70 
Predomínio da ideologia desenvolvimentista.
Grandes obras e construções.
Rápido crescimento industrial.
Acelerados movimentos migratórios e intensa urbanização.
Urbano-industrial como sinônimo de modernidade em contraposição ao rural-agrário como sinônimo de atraso.
Educação como ferramenta para o progresso.
A poluição e desmatamento como sinônimos de que o país estava saindo da condição de pobreza.
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Ponte Rio - Niterói (1974)
www.reumatismocarclub.com.br
http://www.skyscrapercity.com; karinserafin.blogspot.com; veja.abril.com.br; 
Transamazônica (1972)
 
Protestos contra ditadura
São Paulo (1972)
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E a questão ambiental, 
quando surge? 
A preocupação com a saúde do planeta começa no momento em que o mundo presencia a sua fase de maior desenvolvimento do setor produtivo
O mundo vivencia uma fase de crescimento econômico após uma crise gerada pelas duas grandes guerras (era de ouro do capitalismo). 
Nos países desenvolvidos, nos anos 1960 surgiram as primeiras manifestações contra as ações da sociedade industrial.
Esta década é marcada pela contracultura, movimento hippie e pela luta pelos direitos civis.
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Desastre de Minamata – 1954
Desastre no Mar de Aral (ex-URSS) 
Dust Bowl – anos 30 (EUA)
Big Smoke – 1952 (Inglaterra)
http://mundotentacular.blogspot.com.br
nipponpress.blogspot.com; elcomentamierda.blogspot.com; http://www.pagina22.com.br; 
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ONGs Pioneiras
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1961 – WWF (Suíça)
1971 – Greenpeace (Canadá)
pfbc-cbfp.org; animationbegins.wordpress.com; http://mensagens.culturamix.com/wwf 
1951 - TNC (EUA)
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Obras Pioneiras na Questão Ambiental
1962 – Primavera Silenciosa (Rachel Carson).
Marco na literatura ambiental.
Questionamento crítico e precursor, ao tratar do uso de substâncias tóxicas a agricultura, alertando para a crescente perda da qualidade de vida e para os desequilíbrios ecológicos dele resultantes.
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http://marianeturismo.blogspot.com.br
poemasambientais.blogspot.com;
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Obras Pioneiras na Questão Ambiental
1972 – Os Limites do Crescimento (Donella H. Meadows)
Obra patrocinada pelo Clube de Roma (1968).
Baseia-se em “cinco parâmetros”: (1) industrialização acelerada; (2) crescimento populacional; (3) a insuficiência da produção de alimentos; (4) o esgotamento dos recursos naturais não renováveis e; (5) a degradação irreversível do meio ambiente.
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www.growthbusters.org
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Os Limites do Crescimento
De acordo com esse documento:
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“Se mantiverem as atuais tendências de crescimento da população mundial, industrialização, contaminação ambiental, produção de alimentos e esgotamento dos recursos, este planeta alcançará os limites de seu crescimento no curso dos próximos cem anos. O resultado mais provável será um súbito e incontrolável declínio tanto da população como da capacidade industrial.” 
(Meadows, 1972, p. 40,41)
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Controvérsias relacionadas à obra “Limites do Crescimento”
A publicação também foi alvo de críticas, principalmente por parte de intelectuais latino-americanos. 
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“Eles liam, nas entrelinhas desse estudo, a indicação de que, para se conservar o padrão de consumo dos países industrializados, seria necessário controlar o crescimento econômico e da população dos países pobres”. 
(REIGOTA, 1995)
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I Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente (1972)
Realizada em 1972 na cidade de Estocolmo (Suécia).
Presença de 113 países e mais 400 instituições governamentais e não governamentais.
Marca uma mudança na perspectiva das autoridades em relação aos problemas ambientais.
Coloca a discussão da problemática ambiental em uma dimensão planetária.
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14minionuacnur2020.wordpress.com
www.respostassustentaveis.com.br; www.npa.newtonpaiva.br; 
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Resultados da I Conferência da ONU
A redação da Declaração sobre o Ambiente Humano reconhecendo que tanto as gerações presentes como as futuras, possuem como direito fundamental, a vida num ambiente sadio e não degradado.
Reconhecimento da importância da educação ambiental, recomendando o treinamento de professores e desenvolvimento de novos cursos instrucionais e métodos.
Reconhecimento da necessidade de rever o processo de desenvolvimento econômico mundial.
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Referência
ALVES, J. E. D. População e desenvolvimento (in)sustentável. Publicado em janeiro 25, 2013 por HC. Disponível em http://www.ecodebate.com.br/2013/01/25/populacao-e-desenvolvimento-insustentavel-artigo-de-jose-eustaquio-diniz-alves/ Acesso em 2014.
BRANCO, S.M. O meio ambienta em debate. São Paulo: Moderna, 1991.
BRASIL. Fórum Rio+5, evento da ONU para avaliação de resultados da Conferência Rio-92 sobre o desenvolvimento sustentável. Disponível em < http://www.senado.gov.br/noticias/Jornal/emdiscussao/rio20/a-rio20/forum-rio5-evento-da-onu-para-avaliacao-de-resultados-da-conferencia-rio-92-sobre-o-desenvolvimento-sustentavel.aspx > Acesso 2014.
CAMPOS, R. A. A Educação Ambiental e a Formação do Educador Crítico: estudo de caso em uma escola da Rede Pública. Dissertação de Mestrado. PUC-Campinas, 2006. 
CASCINO, F. Educação Ambiental: princípios, história, formação de professores. São Paulo: Editora SENAC, 1999.
DIAS, G.F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Editora Gaia, 1992.
______. Os quinze anos da Educação Ambiental no Brasil: um depoimento. Em Aberto, Brasília, v.10.n.49, jan/mar. 1991.
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GONÇALVES, C.W.P. Os (des)
caminhos do meio ambiente. São Paulo: Contexto, 1989.
LAYRARGUES, P. P. (re)Conhecendo a Educação Ambiental Brasileira. In Identidade da Educação Ambiental. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, Brasília, 2004.
MATSUSHIMA, K. Projeto Educação Ambiental para o ensino de 1º grau, São Paulo, CETESB, 1984.
MEADOWS, D.H. Limites do crescimento. São Paulo, Editora Perspectiva, 1973.
NISHIKAWA, Mario. A experiências de educadores da escola pública: construindo o projeto pedagógico a partir da temática ambiental. Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Universidade Estadual Paulista – Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara. Araraquara, 2005.
ONU. A ONU e as mudanças climáticas. Disponível em http://www.onu.org.br/a-onu-em-acao/a-onu-em-acao/a-onu-e-as-mudancas-climaticas/
REIGOTA, M. Desafios à educação ambiental escolar. In: JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SMA, 1998. p.43-50.
TANNER, R. T. Educação Ambiental. São Paulo: Edusp, 1978.
TAYRA, F. A Relação entre o Mundo do Trabalho e o Meio Ambiente: Limites para o Desenvolvimento Sustentável. REVISTA ELECTRÓNICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. Universidad de Barcelona. ISSN: 1138-9788. Depósito Legal: B. 21.741-98 Vol. VI, núm. 119 (72), 1 de agosto de 2002. Disponível em http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn119-72.htm Acesso 2014.
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Referência
Educação Ambiental
Daniel Tadeu do Amaral
Atividade 1
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O Clube de Roma, que encomenda especialistas de várias áreas do conhecimento, um estudo com o propósito de sistematizar os questionamentos ambientais. Como resultado do trabalho, em 1972 foi publicado:
o livro Limite do Crescimento.
o livro Nosso Futuro Comum.
o livro Primavera Silenciosa.
o relatório Brundtland.
o protocolo de Kioto.
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O conhecido relatório "Limites do Crescimento" (Meadows et al., 1972), foi um dos principais fatos para a ampliação da divulgação do tema referente aos problemas ambientais causado pelo desenvolvimento econômico.
O referido relatório denunciava que o crescente consumo mundial ocasionaria um limite de crescimento e um possível colapso do ecossistema global. 
Menciona que se mantiverem as atuais tendências de crescimento da população mundial, industrialização, contaminação ambiental, produção de alimentos e esgotamento dos recursos, este planeta alcançará os limites de seu crescimento no curso dos próximos cem anos.
O desenvolvimento deve atender as necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades.
Todos os itens se referem ao documento.
Todos os itens não se referem ao documento.
Somente os itens I e II se referem ao documento.
Somente os itens II e III se referem ao documento.
Somente o item III se refere ao documento.
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