PPE II

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			Disciplina:  PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Avaliação:  CEL0347_AV_201501802682      Data: 22/03/2017 17:44:35 (F)      Critério: AV
	Aluno: 201501802682 - NATHAN TEIXEIRA DOS SANTOS
	Professor:
	RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 7,0      Nota de Partic.: 0,0     Av. Parcial.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 188171)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
	 2a Questão (Ref.: 59956)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por que é importante o professor ser um profissional pesquisador-reflexivo?
		
	
Resposta: O professor e um ser que vive formando cidadãos. agora que tipos de pessoas serão formadas dependera de como o professor se prepara para sua pratica. O professor como bom pesquisador não limita-se aquilo que lhe metodicamente passado, mas ele analisa quem recbera tal informação, como aquilo pode ser passado para que seu aluno seja um ser critico e como aquilo pode ajudar a ele crescer como pessoa independente. ele tambem pensa sobre sua pratica refletindo em como pode estar sempre melhorando sua forma de Lecionar.
	
Gabarito: Porque a profissão exige um trabalho de pesquisa permanente, requer atualização constante. Sem a pesquisa, o trabalho docente fica seriamente comprometido, estagnado, sem renovação, haja vista que é através da pesquisa, da busca pelo conhecimento que o educador encontra, ainda que provisoriamente, o caminho promissor para criar e (re) criar uma nova postura frente ao grande desafio do cotidiano escolar. Nesse sentido, se faz necessário adotar uma postura crítica frente aos conteúdos de ensino, não se restringindo à condição de mero transmissor do conhecimento alheio, bem como uma atitude crítica frente à realidade educacional posta, resgatando sua condição de sujeito autônomo, pensando e (re)pensando sua prática, e contribuindo para construir uma nova ordem social.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 54069)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao:
		
	 
	senso comum
	
	senso crítico
	
	senso estético
	
	senso problematizador
	
	senso sistematizador
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 27274)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Fazer ciência significa:
		
	
	reproduzir conhecimento
	
	aceitar conhecimento
	
	memorizar conhecimento
	
	ignorar conhecimento
	 
	produzir conhecimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 235263)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os primeiros pensadores que romperam com o mito foram denominados filósofos pré-socráticos. Cada um dos pré-socráticos acreditava que todas as coisas derivavam de um único elemento, o arché. Tales pensava que estava na água a origem do universo. Para Anaxímenes esse elemento original era o ar; para Heráclito, o fogo. Os filósofos pré-socráticos tinham como preocupação explicar racionalmente a natureza (a physis) a partir:
		
	
	da realidade cultural
	
	do sobrenatural
	 
	da própria natureza
	
	da arte argumentativa
	
	do amor pela verdade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 228195)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O feudalismo:
		
	
	entrou em crise após o surgimento do comércio;
	
	deve ser definido como um regime político centralizado;
	
	surgiu como conseqüência da crise do modo de produção asiático;
	 
	foi um sistema caracterizado pelo trabalho servil;
	
	apresentava uma considerável mobilidade social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 235268)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Segundo Chauí (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2003, p. 231), são três as principais concepções de ciência ou de ideais de cientificidade: a racionalista, a empirista e a construtivista. Sobre as elas afirmar:
I. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo como a matemática e, portanto, capaz de provar a verdade.
II. A concepção empirista afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseada em observações e experimentos que permitem estabelecer induções.
III. A concepção racionalista estabelece métodos experimentais rigorosos, pois deles depende a formulação da teoria e a definição da objetividade investigada.
IV A concepção construtivista não espera apresentar uma verdade absoluta, mas uma verdade aproximada que pode ser corrigida, modificada, abandonada por outra mais adequada aos fenômenos.
Assinale a opção correta:
		
	 
	somente as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	 
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas II, III, IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 233930)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de manter acesa a chama da razão:
"Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos envenenados".
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
		
	
	A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres humanos.
	
	Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco desnecessário.
	
	O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta.
	 
	Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o obscurantismo e o fanatismo.
	
	A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 754491)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quem é considerado o pai do Positivismo?
		
	 
	August Comte
	
	René Descartes
	
	Emilé Comte
	
	Max Weber
	
	Gerald Comte
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 30044)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A pesquisadora X procurou para compor o quadro de sua pesquisa uma escola pública de educação básica que se destaca das demais por ser a mais procurada pelos moradores da comunidade, que disputam sempre as vagas oferecidas. A fim de descobrir as razões pelas quais isso acontece, será realizada uma pesquisa que utilizará a observação participante como principal estratégia de coleta de dados. Em tal pesquisa, para o emprego adequado da técnica, será indispensável ao observador participante:
Saber ouvir, escutar, ver, fazer uso de todos os sentidos. É preciso aprender quando perguntar e quando não perguntar, assim como que perguntas fazer na hora certa.
Porque
O pesquisador aprende com os erros que comete durante o trabalho de campo e deve tirar proveito deles, na medida em que os passos em falso fazem parte do aprendizado da pesquisa. Deve, assim, refletir sobre o porquê de uma recusa, o porquê de um desacerto, o porquêde um silêncio. Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	 
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	as duas afirmativas são falsas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	"Os homens não deixam de fabricar um guarda-sol que os obriga, por baixo do qual traçam um firmamento e escrevem suas convenções, suas opiniões; mas o poeta, o artista abre uma fenda uma fenda no guarda-sol, rasga até o firmamento, para fazer passar um pouco de caos livre e tempestuoso e enquadrar, numa luz brusca, uma visão que aparece atrás da fenda [...] Então, segue a massa dos imitadores que remendam o guarda-sol, com uma peça que parece vagamente com a visão [...] Será preciso sempre outros artistas para fazer outras fendas, operar as necessárias destruições, talvez, cada vez maiores, e restituir assim, a seus predecessores, a incomunicável novidade que não se podia ver" (Deleuze, Guattari, 2000). A partir do exposto, estabeleça uma relação entre o artista e o professor pesquisador.
		
	
Resposta: O Professor pesquisador não se contenta somente com o basico ou simplismente a reposta certa a alguma questão por ele aplicada. O professor assim como artista ele procura aquilo que os seu aluno tem no seu intimo naquilo que ele tras dentro de si. e tras para fora podendo ajudar o seu aluno a não so entender como ver como aquilo se aplica a sua vida. fazendo assim que seu aluno seja um ser independente,Critico e pensante
	
Gabarito: O artista está sempre criando, contando com a imaginação, rompendo com ideias cristalizadas e o professor pesquisador, por sua vez, deve partir dos referenciais teóricos, dos modelos teóricos, porém (re) significa-los, visando garantir sua autonomia, sua emancipação social e não ser mero reprodutor do saber alheio.
		
	
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