Atividades e explicações - Educação Inclusiva

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Curso: Licenciaturas 
Professor(a): Juliana Chueire Lyra 
Semestre: 1° sem. 
Disciplina: Educação inclusiva 
Unidade de Ensino: 4 
Competência(s): Entender sobre quem é o aluno que tem direito ao 
atendimento educacional especializado na sala de recursos, além de 
compreender como deve ser organizado esse atendimento. Assimilar como o 
aluno PAEE deve ser avaliado e quais suas possibilidades de 
desenvolvimento e aprendizagem para o trabalho. 
Conteúdos: Transtornos e aprendizagem; Atendimento educacional 
especializado (AEE); Currículo e avaliação; Inclusão e o mercado de 
trabalho. 
Teleaula: 4 Data: //17 
 
Título: Transtornos funcionais específicos 
 
Prezado (a) aluno (a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências 
e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 4 Transtornos funcionais 
específicos. Ela terá a duração de 1 hora e está organizada em duas etapas: 
“Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão”. Siga todas as orientações indicadas e conte 
sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor no 
Chat Atividade e Fórum de Discussão. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que o aluno 
deve conhecer 
1) Conhecer os transtornos de aprendizagem 
denominados de Transtornos Funcionais Específicos, 
 
previamente para 
fazer a atividade? 
tão comuns e evidentes na sociedade atual. 
2) Compreender a importância e abrangência do 
Atendimento Educacional Especializado. 
3) Entender sobre Currículo, Avaliação, Inclusão e 
mercado de trabalho. 
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto 
tempo? 
30 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no 
Fórum e no Chat Atividade para mediação e 
ampliação comentada do gabarito pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos 
conteúdos propostos na Unidade de Ensino . 
 
Questão 1. Transtornos de aprendizagem abrangem inabilidades específicas 
em leitura, escrita ou matemática em pessoas que apresentam resultados de 
aprendizagem abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, 
escolaridade e/ou capacidade intelectual. 
Relacione a nomenclatura com a descrição do transtorno: 
1- Discalculia 
2- Disgrafia 
3- Dislexia 
( ) transtorno se caracteriza pela rigidez no traço, lentidão e pouca orientação 
espacial no papel. 
( ) transtorno que consiste em uma dificuldade para aprender e compreender 
matemática, relacionada à identificação e classificação de números e cálculos. 
( ) transtorno se manifesta pela dificuldade na aprendizagem da leitura, com 
dificuldade em discriminar som e ou reter sequências visuais. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
a) 1 – 2 – 3 
b) 2 – 1 – 3 
c) 1 – 3 – 2 
d) 3 – 2 – 1 
e) 2 – 3 – 1 
 
 
Questão 2. 1. Em relação ao tema de Atendimento Educacional Especializado, 
analise as afirmações: 
 
I- O professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da 
docência e formação específica para a Educação Especial; 
II- Deve ser oferecido no mesmo horário das aulas da escola comum; 
III- É um direito de todos os alunos que necessitarem; 
IV- Deve ser oferecido, de forma transversal a todos os níveis, etapas e 
modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; 
É correto o que se afirma em: 
a) I, II e IV; 
b) I, III e IV; 
c) I e IV; 
d) II, III e IV; 
e) III e IV; 
 
 
Questão 3. O currículo escolar deve ser o mesmo para todos, mas os objetivos 
devem ser individualizados, de acordo com as necessidades de cada um. 
Considerando esse aspecto, escolha a alternativa que representa essa 
afirmação: 
a) Uma professora que está ensinando literatura clássica para uma turma pode 
trazer um material visual para o aluno PAEE contextualizar o tema. 
b) Se no currículo escolar está previsto o ensino de Revolução Industrial, mas o 
aluno ainda não lê, ele pode pintar figuras sobre o tema. 
c) O aluno PAEE pode decidir se quer aprender o conteúdo previsto para turma 
ou se prefere focar nas áreas que tem maior dificuldade. 
d) Se o conteúdo previsto é sobre corpo humano, mas o aluno não fala e não 
lê, então deve-se mudar o tema da aula. 
e) A professor de matemática está organizando grupos para resolver situações 
problemas, como o aluno PAEE precisa de apoio, ele fica sozinho com a 
professora. 
 
 
Questão 4. A Lei 8.213/91 sobre Planos de Benefícios da Previdência Social 
conhecida como Lei de Cotas estabelece que 
a) as pessoas com deficiência devem trabalhar mesmo que não tenham 
qualificação e aptidão física. 
b) as empresas podem contratar pessoas com deficiência para trabalhar meia 
jornada. 
c) as empresas com mais de 100 funcionários reservem de 2 a 5% de suas 
vagas aos deficientes. 
d) as pessoas com deficiência têm direito de concorrer a qualquer vaga 
oferecida por empresas inclusivas. 
e) as vagas em ocupações manuais podem ser preenchidas por pessoas com 
deficiência. 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade 4 do Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando ? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis 
dúvidas com o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do 
professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com quem? Individualmente. 
Onde registrar? No Chat Atividade. 
 
Questão reflexiva do Fórum de Discussão 
Leia atentamente o texto abaixo: 
Como ela chegou até aqui? 
 
Laura é uma garota de quinze anos de idade que está no oitavo ano. A 
professora de língua portuguesa ficou muito assustada ao receber a primeira 
produção textual de Laura e, em conversa com a coordenadora pedagógica, 
relatou: “A letra dela é um verdadeiro garrancho, das poucas palavras que 
entendi identifiquei letras espelhadas, palavras em que faltam letras e o pior, 
frases com palavras emendadas! Como ela chegou até aqui?”. 
 
Discuta e identifique qual transtorno de aprendizagem Laura possui e 
como a professora pode contribuir com a produção textual da aluna. 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades 
diárias. 
 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas 
e/ou dificuldades. 
 
Bons estudos, 
Profa. Juliana Chueire Lyra