AV1 CORPORIDADE E MOTROCIDADE

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Avaliação: SDE0062_AV1_201301052566 » CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201301052566 - MATHEUS RENERY SOTERO LEAL 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
JOAO MARCUS PERELLI DOS SANTOS
	Turma: 9019/P
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0,5        Data: 01/10/2014 14:32:51 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301141795)
	1a sem.: corporeidade e motricidade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	I) A apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isso significa que nessa trama envolvem-se elementos como conceito, opinião e análise. Então, se buscarmos os significados para além da etimologia, podemos pensar nesses conceitos como algo a ser ressignificado.
II) É por meio da compreensão de que existem diferentes olhares e escolhas que se justifica o fato de existir diferentes teorias para explicar o mesmo conceito, e é a partir dessas escolhas que se constrói o conhecimento.
III) A episteme é qualquer coisa como uma visão do mundo, um corte na história comum a todos os conhecimentos e que imporia a cada um deles as mesmas normas os mesmos postulados, um certo estado geral da razão, uma certa estrutura do pensamento a qual não saberiam como escapar os homens de uma certa época. 
De acordo com os dados acima, responda: Estão certos os itens: 
		
	
	I e III. 
	
	II e III. 
	
	todas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo. 
	
	I e II. 
	
	nenhuma das alternativas 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301633243)
	sem. N/A: ¿ Corporeidade e fenomenologia em Maurice Merleau Ponty
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Manoel Sérgio argumenta ser possível fundamentar, do ponto de vista epistemológico a Educação Física enquanto ciência. Nesse contexto de análise, o autor aponta para uma compreensão de Educação Física por ele definida como uma prática
		
	
	da ludo-recreação.
	
	da ciência da motricidade humana.
	
	de lazer.
	
	pedagógica de intervenção na realidade.
	
	da cineantropometria.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301630266)
	sem. N/A: Pressuposto Epistemológico da Corporeidade e da Motricidade Humana - Corporeidade e Fenomenologia em Maurice Merleau Ponty
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O ponto de partida para que se possa entender melhor o conceito de corpo presente nas ideias do homem contemporâneo está na Grécia, berço da cultura e da civilização Ocidental. Por isso, é fundamental compreender o pensamento grego do período Clássico que, por meio da filosofia, procurava entender o homem e fez isso de forma racional, colocando o Homem como oposição a todas as coisas. ¿De um lado o homem, do outro, a natureza.¿ (CARMO JR., 2005, p. 15) Assinale, dentre as alternativas abaixo, a proposta de educação física de acordo com a concepção grega: 
		
	
	Desenvolver o conhecimento sobre o corpo do indivíduo e o corpo do outro, a capacidade de agir no mundo, numa palavra, a corporeidade.
	
	Desenvolver o pensar, o controle, a repetição de movimentos, a mecanização, a capacidade de reproduzir, numa palavra, a docilização.
	
	Desenvolver o conhecer, a compreensão, o corpo, o equilíbrio, a expressividade, a capacidade de sentir, numa palavra, a motricidade.
	
	Desenvolver a bravura, a coragem, a força, a destreza, a eloquência, a capacidade de persuasão, numa palavra, a heroicidade.
	
	Desenvolver a paz, a empatia, a tolerância, o diálogo, a cooperação, a capacidade de ser solidário, numa palavra, a ética. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301140794)
	4a sem.: Corporeidade e Motricidade
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para SÉRGIO (1989) o termo Educação Física deveria ser erradicado e substituído por Ciência da Motricidade Humana. No que se refere à proposta do autor é CORRETO afirmar que:
		
	
	sua fundamentação teórica é oriunda da área Bio-Médica.
	
	constitui uma resposta a indefinição epistemológica da Educação Física Tradicional.
	
	encara o Homem como sujeito passivo incapaz de intervir na realidade concreta.
	
	admite a dicotomia corpo e mente no processo evolutivo.
	
	propõe uma visão fragmentada do Homem.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301140876)
	5a sem.: CORPOREIDADE
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"O corpo é o primeiro lugar onde a mão do adulto marca a criança, ele é o primeiro espaço onde se impõe os limites sociais e psicológicos que foram dados a sua conduta, ele é o emblema onde a cultura vem inscrever seus signos como também seus brasões. (VIGARELLO, 1978, p.9)"
Na Idade contemporânea, a partir do séc. XIX, as atividades ginásticas tornam-se fundamentais para desenvolver e treinar corpos mais fortes, sadios e virtuosos. A respeito deste período marque a alternativa verdadeira: 
		
	
	A escola Inglesa baseava-se em um método ginástico inspirado nas lutas, o que pode ser verificado nos dias de hoje; 
	
	A ginástica higienista tratava de noções de higiene, aulas de como limpar-se, escovar os dentes, entre outros hábitos de higiene pessoal eram treinados. Não havia nenhum tipo de exercício físico. 
	
	A ginástica científica valorizava principalmente a pesquisa, a medição, a classificação e comparação, proporcionando o desenvolvimento da Anatomia e Fisiologia;
	
	O objetivo da ginástica alemã de Friederich Ludwing Jhan era massificação da ginástica artística, buscando construir uma potência mundial neste esporte; 
	
	Inúmeros métodos ginásticos surgiram, porém na atualidade não se verifica a herança de nenhum destes métodos; 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301141380)
	3a sem.: Corpo e Mente
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	os fundamentos de cada esporte.
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301138859)
	3a sem.: CORPOREIDADE
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Marque a alternativa correta quanto ao fenômeno da Corporeidade na atualidade: 
		
	
	Um fenômeno que compreende a noção de corpo pelo aspecto antropológico e biológico;
	
	Um fenômeno complexo que propõem discutir questões acerca do corpo e sua totalidade; 
	
	Um fenômeno complexo, resgatado da antiguidade oriental, e reinserido na sociedade atual.
	
	Um fenômeno que abrange a compreensão anatômica do corpo e como este interage consigo e com os outros corpos.
	
	Um fenômeno imutável em relação ao tempo/espaço, que discute as noções de corpo e suas adaptações;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301142971)
	5a sem.: Aspectos pedagógicos
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Educação Física baseada na teoria da motricidade apresenta características diferenciadas, em relação à concepção comportamental, no que diz respeito à prática pedagógica. A seguir relacione duas concepções aos procedimentos adotados.
1. Concepção fenomenológica       a) Alunos participam das tomadas de decisão 
2. Concepção comportamental       b) Os conteúdos são significativos.
                                                 c) Maior valorização do produto final.
                                                 d) O principal objetivo é a reprodução.
                                                 e) A avaliação é proposta pelos envolvidos no processo.
 Ao relacionar às colunas a alternativa correta é: 
		
	
	a1, b1, c2, d2, e2. 
	
	a1, b2, c1, d2, e1.
	
	a2, b2, c1, d1, e2. 
	
	a2, b1, c2, d1, e2.
	
	a1, b1, c2, d2, e1 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301138862)
	1a sem.:CORPOREIDADE
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a alternativa que explicita o conceito de movimento corporal com base na noção de corporalidade
		
	
	Conceituado como fisiológico, interessando apenas o funcionamento dos sistemas orgânicos.
	
	Conceituado como de ordem mecânica sem consideração ao seu aspecto expressivo. 
	
	Construto histórico-cultural e social que expressa sentidos e intencionalidades simbólicas
	
	Conceituado como biológico e cultural, interessando apenas a dimensão técnico-motora. 
	
	Fundamenta-se nas ciências naturais e é compreendido como inato e mensurável. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301233877)
	4a sem.: A Motricidade Humana
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Manoel Sérgio, A Educação Física é considerada um dos aspectos a serem discuitidos dentro de uma ciência maior, a 
		
	
	Fenomenologia.
	
	Epistemologia.
	
	ludomotricidade.
	
	Ergonomia.
	
	Motricidade Humana.
	
	
	Períod