AV PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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1a Questão (Ref.: 201607073269) Acerto: 1,0 / 1,0 
É o desenvolvimento que cria condições para a aprendizagem, ou seja, é anterior à aprendizagem. O ensino 
deve seguir o desenvolvimento, pois só é possível aprender quando há um amadurecimento das funções 
cognitivas compatível com o nível de aprendizagem. Quem afirma que a aprendizagem depende do nível 
de desenvolvimento já alcançado pela criança é: 
 
 
Vygotsky 
 
Wallon 
 Piaget 
 
Skinner 
 
Freinet 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201607667600) Acerto: 1,0 / 1,0 
A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres 
humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, 
assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento. 
 
 A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução 
de suas interrogações. 
 
A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas da própria criança. 
 
O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos. 
 
O elemento ativo da construção do conhecimento é o adulto que transmite o conhecimento, levando a 
criança a compreender o mundo que a cerca. 
 O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, o sujeito já tem toda uma pré-
disposição genética. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201607073496) Acerto: 1,0 / 1,0 
Um pai procura a professora pedindo para conversar particularmente sobre seu filho. Segundo o pai, Vitor, com 
5 anos de idade, tem apresentado um comportamento estranho em casa: gosta de brincar de bonecas e usar 
roupas femininas. Aflito, o pai pergunta se ele tem apresentado as mesmas preferências na creche, pois um dia 
o filho chegou em casa se queixando que os coleguinhas não quiseram brincar com ele, alegando que ele era 
"menininha". O que a professora pode responder para esse pai se ela se fundamentar na teoria do 
desenvolvimento psicossexual elaborada por Sigmund Freud? 
 
 Pode explicar que ele está na fase fálica, portanto, deseja conhecer o universo masculino e feminino, por 
isso, utiliza as roupas femininas e gosta de bonecas. 
 
A professora pode dizer que Vitor tem uma tendência anormal de se vestir de mulher e esse 
comportamento atrapalha a sua socialização com os colegas que não o aceitam. 
 A professora confirmaria a preocupação do pai dizendo que Vitor deve ser repreendido de forma 
bastante severa para esquecer essas preferências homoeróticas. 
 
Explicaria que quanto mais proibir a utilização de objetos femininos, mais Vitor vai se interessar por 
eles. Neste caso, o pai deve colaborar comprando e participando das brincadeiras de bonecas bem como 
das sessões de maquiagem com o menino. 
 
Explicaria que alguns desvios da sexualidade devem ser tratados na primeira infância, caso contrário, 
podem comprometer a sexualidade saudável e normal do adulto. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201607952389) Acerto: 1,0 / 1,0 
Principal representante da aprendizagem cognitivista: 
 
 J. Piaget 
 H. Wallon 
 
J. B. Watson 
 
L. S. Vigotski 
 B. F. Skinner 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201607073448) Acerto: 0,0 / 1,0 
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que: 
 
 
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com 
suas potencialidades. 
 A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si 
a necessidade e a vontade de aprender. 
 O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações 
excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem. 
 
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, 
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno. 
 
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a 
prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201607073441) Acerto: 1,0 / 1,0 
Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber: 
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma 
arbitrária. 
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos. 
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo. 
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento. 
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas: 
 
 Todas são verdadeiras. 
 II, III e IV. 
 
I, III e IV. 
 
I, II e IV. 
 
I, II e III. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201607713613) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar: 
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para 
interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta. 
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura 
(português, inglês, japonês etc.). 
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, 
poderá desenvolver plenamente a gramática da língua. 
 Assinale a opção correta: 
 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201607770909) Acerto: 1,0 / 1,0 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu 
como: 
 
 
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem. 
 
Objeto externo à mente 
 
Língua como suporte para as aquisições matemáticas 
 
Elemento relacionado ao inconsciente 
 Objeto interno à mente 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201607073107) Acerto: 1,0 / 1,0 
Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e 
previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. 
Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em 
relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses. 
 
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e 
aprendizagem. 
 
a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções. 
 logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento. 
 
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, 
segundo a teoria da aprendizagem social. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201607284942) Acerto: 1,0 / 1,0 
O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS 
INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO: 
 
 PRÉ-OPERATÓRIO. 
 SENSÓRIO-MOTOR. 
 
OPERAÇÕES FORMAIS. 
 
PRÉ-CONCRETO. 
 OPERAÇÕES CONCRETAS 
 1a Questão (Ref.: 201607177619) Acerto: 1,0 / 1,0 
Um site noticia diz que Em pleno século21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a 
família Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas, 
desnutridas e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da 
língua nativa. Das alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que 
isolamento social para o desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo. 
 
 Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, 
um tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento. 
 
Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de 
fatores endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a 
aprendizagem independente dos padrões de maturação neurológica. 
 
Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia 
de um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição 
dos caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
 
Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no 
desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as 
habilidades e dificuldades previstas geneticamente. 
 
Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem 
relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201607667422) Acerto: 1,0 / 1,0 
Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às 
estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo 
relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem 
do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto 
de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os 
apontamentos acima são parte da teoria de qual autor? 
 
 
Lev Vygostky 
 
Sigmund Freud 
 
Henri Wallon 
 
Kathleen Berger 
 Jean Piaget 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201607285607) Acerto: 0,0 / 1,0 
Assinale a ordem exata de ocorrência dos instintos humanos. 
 
 
Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital. 
 Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital. 
 
fase oral ,fase anal,fase fálica ,fase genital e latência. 
 Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital. 
 Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201607783607) Acerto: 1,0 / 1,0 
Quando agimos sobre o mundo (comportamento operante) e a conseqüência direta de um determinado 
comportamento é positiva (gera prazer e conforto) para nós, é comum que haja um aumento do mesmo. 
Dizemos que o mecanismo que agiu sobre nosso comportamento foi: 
 
 
desejo 
 
extinção 
 
reforço negativo 
 reforço positivo 
 
punição 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201607284876) Acerto: 1,0 / 1,0 
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O 
QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS 
RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO 
INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
 
 
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
 
CONDICIONAMENTO OPERANTE. 
 PONTOS DE ANCORAGEM. 
 
ESQUEMA. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201607163356) Acerto: 1,0 / 1,0 
No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel: 
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura 
cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de 
modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação. 
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se 
relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura 
cognitiva do aprendiz. 
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que 
conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na 
estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e 
conceitos. 
É correto afirmar: 
 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 As alternativas I, II e III estão corretas 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201607703769) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH 
predominante desatento na escola. 
 
 
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva. 
 
Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos. 
 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade. 
 
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade. 
 Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201607703778) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco 
atencional dos alunos em sala e aula? 
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais. 
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador. 
 Estão corretas as questões: 
 
 
Apenas b 
 
Todas as questões 
 
Apenas a questão c 
 
Questões a e c 
 Apenas a 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201607073698) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 
anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da 
quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de 
sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da 
quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não 
conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios 
de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 
anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber: 
 
 irreversibilidade 
 
antropomorfismo 
 egocentrismo 
 intuição 
 
animismo 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201607073491) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que elerealiza uma atividade de forma repetitiva: 
jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a 
chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora 
responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única 
alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget. 
 
 
São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem 
tônus muscular para ficar sentada. 
 São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou 
objetivo de acordo com o comportamento do bebê. 
 
Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está 
insatisfeito com o tratamento que lhe é dispensado. 
 
É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive 
um ciclo temporal que se limita a dormir e se alimentar. 
 Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em 
objetos que normalmente não são oferecidos ao bebê e geram 
muita ansiedade diante do seu desejo. 
 1a Questão (Ref.: 201607617249) Acerto: 1,0 / 1,0 
Tendo com base o conceito de embriogênese de Jean Piaget, podemos afirmar como verdadeiro: 
 
 
É o processo pelo qual reorganizamos o pensamento, mudamos nossas estratégias, aperfeiçoamos 
nossas habilidades. 
 
É processo mental pelo qual os dados das experiências se incorporam aos esquemas de ação e aos 
esquemas operatórios existentes. 
 
É desenvolvida apenas na infância, em decorrência das necessidades inerentes ao processo de formação 
motor e psicológico. 
 
Diz respeito à construção de estruturas variáveis que, ao lado de características que são constantes e 
comuns a todas as idade. 
 Diz respeito ao desenvolvimento do corpo, mas também ao desenvolvimento do sistema nervoso e ao 
desenvolvimento das funções mentais. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201607667516) Acerto: 1,0 / 1,0 
A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são 
utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a experiência do laboratório. Sobre 
a experimentação podemos afirmar: 
I. A experimentação é o estudo de um fenômeno provocado artificialmente no sentido de verificar uma hipótese. 
II. Ao contrário do observador que não deve ter ideias pré-concebidas do fato observado, pois tem um papel 
passivo no processo, o experimentador vai ser acima de tudo o elemento ativo, isto é, agirá e reagirá ante os 
fenômenos a serem verificados, conforme a hipótese. 
III. Sob o ponto de vista legal e ético, também existem limitações a experimentação em determinadas áreas, 
como a nossa, cujo objeto é o ser humano. 
Assinale a opção correta: 
 
 
Apenas a afirmativa II. 
 Todas as afirmativas. 
 
Apenas a afirmativa I. 
 As afirmativas I e III. 
 
Apenas a afirmativa III. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201607073272) Acerto: 1,0 / 1,0 
A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. Crescimento biológico dos órgãos. 
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos. 
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais. 
4. Processo de autorregulação interna do organismo. 
( ) Exercitação. 
( ) Equilibração. 
( ) Maturação. 
( ) Aprendizagem social. 
 
 
2, 1, 4, 3. 
 2, 4, 1, 3. 
 
1, 2, 3, 4. 
 
4, 3, 2, 1. 
 1, 3, 4, 2. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201607915202) Acerto: 0,0 / 1,0 
 A partir das Teorias de Desenvolvimento estudadas e apontadas abaixo, relacione a Coluna A com a Coluna B, 
e depois assinale a sequência correta: 
Coluna A: Teorias Coluna B: Aspectos fundamentais 
1) Teorias de Aprendizagem 
 
 ( ) A suposição mais distintiva e central desta abordagem teórica é a de que o comportamento é 
governado por processos inconscientes. O teórico principal desta abordagem propôs estágios do 
desenvolvimento psicossexual. 
2) Teorias Psicanalíticas 
 
 ( ) A figura central desta teoria é Jean Piaget. As observações de Piaget sobre o pensamento das 
crianças levaram-no a várias suposições, sendo a mais central a de que a natureza do organismo 
humano é adaptar-se ao seu ambiente. Este é um processo ativo. Outro autor muito significativo 
neste enfoque é Lev Vygotsky, na qual destacou a importância da interação social para a 
compreensão do desenvolvimento. 
3) Teorias Cognitivas 
 
 ( ) Ênfase é muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança 
entende suas experiências. Eles consideram o comportamento humano enormemente plástico, 
moldado por processos de aprendizagem previsíveis. 
 
 3, 2, 1 
 
1, 2, 3 
 2, 3, 1 
 
 2, 1, 3 
 1, 3, 2 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201607073438) Acerto: 1,0 / 1,0 
David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos 
ou soluções de problemas, exige que: 
 
 
a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os 
dados e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar. 
 
o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução 
programada pré-construída. 
 
o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um 
comportamento significativo. 
 
o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão 
esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto. 
 a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça 
algum sentido para o aluno. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201607073452) Acerto: 1,0 / 1,0 
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos 
escolares e os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos 
significados. Diante desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina: 
 
 
experiência coerente. 
 aprendizagem significativa. 
 
expressão vinculada. 
 
conteúdo conectado. 
 
atividade relacionada 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201607703773) Acerto: 1,0 / 1,0 
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que 
apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos 
relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. 
Estamos falando de qual processo psicológico? 
 
 
Percepção 
 
Motivação 
 
Memória 
 
Imaginação 
 Atenção 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201607073690) Acerto: 1,0 / 1,0 
Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao 
cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele 
denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela 
que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo: 
 
 Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes. 
 As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação. 
 
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades 
especiais. 
 
Os esforços ativos da criança para dominar a língua. 
 As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201607770918) Acerto: 1,0 / 1,0 
Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram noestágio sensório motor descrito por Jean Piaget. 
Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua 
inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única 
alternativa que faça parte do estágio sensório-motor. 
 
 Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê 
 
Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido 
durante a puberdade. 
 
Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas 
interações. 
 
Aparecimento da linguagem oral e pictórica 
 
Desenvolvimento das praxias finas 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201607774203) Acerto: 1,0 / 1,0 
A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as 
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores 
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica 
do desenvolvimento psicossocial desse bebê. 
 
 
Preferência por determinados paladares 
 Atividade psicomotora fina 
 Interação social com os colegas da mesma faixa etária 
 
Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas 
 
Aquisição da fala