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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 1a Questão (Ref.: 201502769661) Acerto: 1,0 / 1,0 1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver? Década de 50 Década de 70 Década de 60 Década de 80 Década de 90 2a Questão (Ref.: 201502769638) Acerto: 1,0 / 1,0 1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver? Década de 70 Década de 50 Década de 90 Década de 60 Década de 80 Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 201503334911) Acerto: 1,0 / 1,0 O papel do Orientador Educacional , no contexto atual de gestão democrática tem a sua função configurada em uma dimensão didática-politico-pedagógica, inserido e comprometido com uma educação emancipatória, com a formação do sujeito crítico e reflexivo. Podemos identificar , nas afirmativas abaixo , que NÃO corresponde a este profissional apenas: Ele é o ÙNICO responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos. O OE é um profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética , a concepção social e crítica da sociedade, a compreensão das relações sócio-econômicas, políticas e culturais e uma constante análise da sociedade contemporânea O orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão.Além de atuar diretamente com os alunos e em parceria com os professores , ele trabalha com a Escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles Mírian Paura, afirma que " o orientador educacional não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando e criticando." 4a Questão (Ref.: 201503334908) Acerto: 1,0 / 1,0 A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente . Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno 5a Questão (Ref.: 201502662658) Acerto: 1,0 / 1,0 O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta: Todas as alternativas estão corretas Escolha de horários favoráveis Planejamento Periodicidade Boa organização 6a Questão (Ref.: 201503147652) Acerto: 1,0 / 1,0 A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que: A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa. O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos. É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões. Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato indisciplinar em todas as escolas. 7a Questão (Ref.: 201503217104) Acerto: 1,0 / 1,0 Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a fim de escutar as demandas da turma, analisá-las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática dos conteúdos procedimentais - aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV. Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, os chamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos. (E) Apenas I, II e III. (B) I, II, III e IV. (C) Apenas III e IV. (A) Apenas II e IV. (D) Apenas I, III e IV. 8a Questão (Ref.: 201502773384) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorizeo __________________, sendo eixo norteador de um _________________. ( ) aspecto cultural ¿ currículo ( ) rompimento ¿ compromisso ( ) planejamento ¿ currículo ( ) acordo ¿ saber ( ) estudante ¿ cotidiano Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 201502773392) Acerto: 1,0 / 1,0 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às principais metas da educação é necessário considerar que ( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio. ( ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores. ( ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico. ( ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos. ( ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. . ( ) F V V V F ( ) F F V F V ( ) V V V V F ( ) V V F V F ( ) V F V F V Gabarito Comentado. 10a Questão (Ref.: 201502662666) Acerto: 1,0 / 1,0 Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso escolar. Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente. União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar. Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo.
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