SEMINARIOS INT. ADM AVALIAÇÃO PARCIAL 02.04.2017

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Indicador de qualidade construído com base em uma média ponderada das notas dos cursos de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) das Instituições. Assim, sintetiza em um único instrumento a qualidade de cada uma. O resultado final do IGC é expresso em valores contínuos (que vão de 0 a 500) e em faixas (de 1 a 5). Sua divulgação é: Assinale a alternativa CORRETA 
		
	
	Mensalmente.
	
	Diariamente.
	 
	Anualmente
	
	Semanalmente.
	
	Semestralmente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202937138)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao ENADE analise as afirmações e escolha a opção correta.
I - É o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
II - A prova é composta de 40 questões no total, sendo 20 questões da parte de formação geral e 20 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 50% da nota.
III - Serve para aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil. 
		
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	Somente II está correta.
	
	Todas estão corretas.
	
	Somente I está correta.
	 
	Somente I e III estão corretas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202937662)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"A sociedade humana é feita de organizações que fornecem os meios para atendimento de necessidades das pessoas" (MAXIMIANO, 2007,p.3). Como alcance e reconhecimento de tal finalidade algumas das características das empresas neste Terceiro Milênio podem ser resumidas da seguinte maneira :
		
	
	Papel dos gerentes
	
	Administração na era da informação
	
	Administração de qualidade
	 
	Ética e Responsabilidade Sócio - Ambiental
	
	Evolução dos modelos clássicos de gestão
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202937205)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Período compreendido entre a invenção da escrita e a queda do Império Romano do Ocidente:
		
	 
	Idade Antiga
	
	Idade Média
	
	Idade Contemporânea
	
	Arte Pré-Histórica
	
	Idade Moderna
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202937713)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A interface clima/sociedade pode ser considerada em termos de ajustamento à extensão e aos modos como as sociedades funcionam em uma relação harmônica com seu clima. O homem e suas sociedades são vulneráveis às variações climáticas. A vulnerabilidade é a medida pela qual uma sociedade é suscetível de sofrer por causas climáticas. AYOADE, J. O. Introdução a climatologia para os trópicos. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010 (adaptado). Considerando o tipo de relação entre ser humano e condição climática apresentado no texto, uma sociedade torna-se mais vulnerável quando:
		
	
	Possui um sistema de transportes articulado.
	
	Introduz tecnologias à produção agrícola.
	
	Diversifica a matriz de geração de energia.
	 
	Concentra suas atividades no setor primário.
	
	Apresenta estoques elevados de alimentos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202937704)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No mundo em que vivemos, cheio de dificuldades, falta de cuidados com o outro, guerras, o descuido com as riquezas naturais, nos fazem refletir sobre o nosso papel no Planeta. Qual a ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem?
		
	 
	Ecologia
	
	Biologia Marinha
	
	Ecossistema
	
	Biodiversidade
	
	Biosfera
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202937812)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa CORRETA. Diferenças anátomo-fisiológicas existentes entre os homens e as mulheres enquadram-se em:
		
	 
	Sexo
	
	Desigualdade Social
	
	Pessoa Física
	
	Estado Civil
	
	Gênero
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202937800)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Aponte a alternativa INCORRETA. O conceito de responsabilidade social aplicado à gestão dos negócios se traduz como um compromisso ético voltado para a criação de valores para todos os públicos com os quais a empresa se relaciona com:
		
	
	Comunidade
	
	Funcionários
	
	Meio Ambiente
	
	Fornecedores
	 
	Acionistas Majoritários
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202944476)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O princípio da interdisciplinaridade, propicia o diálogo entre os vários campos do conhecimento e a integração do conhecimento. Visa superar uma organização curricular tradicional, que coloca as disciplinas como realidades estanques, fragmentadas, isoladas e dificulta a apropriação do conhecimento pelo aluno. A interdisciplinaridade, ao contrário, busca favorecer uma visão contextualizada e uma percepção sistêmica da realidade, permitindo uma compreensão mais abrangente do saber. É correto afirmar que:
		
	
	Não permite a reorganização e a recomposição dos diferentes âmbitos do saber por meio do estabelecimento de intercâmbios cognitivos.
	
	A integração entre as disciplinas do currículo nem sempre propicia condições para a pesquisa e para a criação de modelos explicativos que efetivamente consigam captar a complexidade da realidade.
	
	A interdisciplinaridade definitivamente não permite integrar o saber, propiciando a compreensão da relevância e do significado dos problemas estudados, pois quase sempre são diferentes.
	 
	A interdisciplinaridade tem sua origem na necessidade de corrigir os desvios causados pela fragmentação disciplinar, resultante da compartimentação que marca a produção científica de caráter positivista.
	
	A interdisciplinaridade baseia-se na necessidade de alinhar os objetivos causados pela fragmentação disciplinar, resultante da compartimentação que marca o projeto pedagógico de cada curso.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202944478)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo, a Resolução nº 4, de 13 de julho de 2005 do CNE/CES, a organização curricular dos cursos de Administração está estruturada em campos interligados de formação, que congregam em seu bojo, os conteúdos do curso. Esta organização curricular está estratificados em:
		
	
	Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação Gerenciais.
	
	Conteúdos de Formação Complementar; Conteúdos de Formação Gerenciais; Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias.
	 
	Conteúdos de Formação Básica; Conteúdos de Formação Profissional; Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação Complementar.
	
	Conteúdos de Formação Básica; Conteúdos de Formação Profissional; Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação Gerenciais.
	
	Conteúdos de Formação Básica; Conteúdos de Formação Gerenciais; Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias.
		 Gabarito Comentado.