Aula 14 - Avaliação Psicomotora I - Tônus e Equilíbrio

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Psicomotricidade
Aula 14: Avaliação Psicomotora I - 1ª Unidade Funcional. Tônus Muscular e Equilíbrio Corporal.
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Fundamentos psiconeurológicos da bateria psicomotora (BPM)
É um instrumento de identificação de sinais psicomotores.(déficits funcionais).
A integração psicomotora na criança ilustra e materializa, conseqüentemente, a totalidade dos padrões da aprendizagem na criança. 
O papel da experiências sensório-motoras e perceptivo-motoras são fundamentais no desenvolvimento das competências de aprendizagem.
A BPM apresenta como função detectar, identificar crianças com dificuldades de aprendizagem
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Divisão e subdivisão da BPM
Estão divididos em 7 fatores:
Tonicidade
Equilíbrio
Lateralização
Noção corporal
Estruturação espaço-temporal
Praxia global
Praxia Fina
Estão subdividios em 26 subfatores.
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Relação entre fatores psicomotores e as unidades funcionais de Luria
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Verificação da Primeira Unidade Funcional de Luria
1- Tonicidade – a tensão ativa encontra nos músculos. Aquisição neuromuscular, conforto tátil e integração de padrões motores antigravitacionais ( do nascimento aos 12 meses). Dividido em:
Tonicidade de fundo (extensibilidade) 
Tonicidade de ação (Paratonia, diadococinesias e sincinesias)
2 – Equilíbrio – aquisição da postura bípede, segurança gravitacional, desenvolvimento dos padrões locomotores (dos 12 meses aos 2 anos). Dividido em :
Imobilidade
Equilíbrio estático 
Equilíbrio dinâmico
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Verificação da Primeira Unidade Funcional de Luria
1- Tonicidade
Será subdividido em tonicidade de fundo e tonicidade de ação.
Tonicidade de fundo – a capacidade de relaxamento passivo dos membros e suas extremidades distais perante mobilização, oscilação e balanceio promovidos pelo observador. E o aspecto de extensibilidade.
Tonicidade de Ação – 
Paratonias – incapacidade de descontração voluntária;
Diadococinesias – função motora que permite a realização de movimentos simultâneos e alternados., que compõem em cena a coordenação cerebelar;
As sincinesias - quando grupos musculares entram em ação quando não solicitados.
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1- Tonicidade de fundo
1.1 – Provas passivas ( o indivíduo deverá permanecer de forma passiva e relaxado durante a execução das manobras pelo examinador).
Membros superiores
Punho
Cotovelos
Ombros
Membros inferiores
Joelhos
Tornozelos
Tronco
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Tonicidade de fundo - extensibilidade
“Maior comprimento possível que podemos imprimir a um músculo.
Podemos observar o grau de mobilização e amplitude articular.
Maior tônus no padrão flexor e no hemisfério cerebral dominante. 
Membro superior
Punho
Cotovelos
Ombros
Tronco
Pescoço
Membros inferiores
M. Quadríceps 
M. adutora
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1.2- Tonicidade de Ação
2.1 – Paratonia
Incapacidade de descontração voluntária. (Exagero dos reflexos tendinosos).
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1.2- Tonicidade de Ação - continuação
– Diadococinesias
Permite realização de movimentos simultâneos e alternados.
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2- Equilíbrio
2.1 Imobilidade
Verificar a capacidade da criança em conservar o equilíbrio com os olhos fechados, os ajustes posturais e as reações tônicas- emocionais. 
Sinal de Romberg
Pontuação
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2- Equilíbrio - continuação
2.2 – Equilíbrio estático
São divididos em três subfatores, onde as crianças deveram permanecer por 20 segundos. Com 4-5 anos devem ser realizados com olhos abertos, a partir dos 6 anos são efetuados de olhos fechados. 
Com apoio bipodal em diferentes superfícies;
Com apoio bipodal, porém na ponta dos pés; 
Apoio unipodal.
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2.2 – Equilíbrio estático
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2 – Equilíbrio - continuação
2.3 - Equilíbrio dinâmico
	Exige uma orientação controlada do corpo em situações de deslocamento no espaço.
Saltos com os pés juntos ( frente, trás e olhos fechados), 
Marcha controlada andar em linha reta encostando o calcanhar no pé ( frente, trás, direita e esquerda)
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2.3 - Equilíbrio dinâmico
Marcha controlada
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2.3 - Equilíbrio dinâmico
Saltos – qualidade, amplitude e coordenação.
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