PARCIAL MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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1a Questão (Ref.: 201601070549)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O que significa dizer que "A leitura é um ato de dialogismo e interpretaçã" para a concepção sócio-interacionista de conhecimento que fundamenta a alfabetização?
		
	
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação.
	
	O leitor deve apenas considerar o que está escrito no texto.
	 
	Ao ler um texto, o indivíduo apropria-se das ideias do autor e acrescenta suas próprias ideias ao texto.
	
	A leitura é uma atividade solitária em que o leitor interage o tempo todo com o autor do texto e se mantém sozinho na tarefa da interpretação.
	
	Para o leitor, mais importante que o significado do texto lido é a composição dos fonemas que formam as palavras, pois através da repetição sonora tem-se o significado.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601731047)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	RIO - Cerca de 28% da população ainda pode ser classificada como analfabeta funcional, enquanto somente 25% dominam plenamente o uso da língua. Essas são algumas informações apontas pelo Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) . Em 2009, o percentual de analfabetos funcionais caiu para 28% - 21% possuem nível de alfabetização rudimentar e 7% são analfabetos. Lendo este trecho de uma reportagem nos deparamos com a seguinte dúvida : qual o conceito de Analfabeto Funcional.Nas opções abaixo , assinale a que esclarece a questão corretamente
		
	
	analfabeto funcional pode ser conceituado pela identificação de pessoas com nível de escolarização completa no ensino fundamental mas que não conseguem ler e escrever corretamente
	 
	conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a escrita e a capacidade de calcular de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização
	
	o analfabeto funcional consegue ler um texto decodificando o código mas não consegue usar este código para escrever ao menos uma palavra
	
	conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura, a escrita por nunca terem tido a oportunidade de escolarização
	
	o conceito que classifica o analfabeto funcional é o indivíduo que , quando criança passou pelo processo de alfabetização , lê e escreve , mas não continuou o processo de escolarização fundamental
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601095952)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Barboza, no livro Alfabetização e Leitura, ressalta "A cartilha, coerente com os postulados das metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler e escrever" (BARBOZA, 1994, p.54). Esse mecanismo é encontrado em qual método de alfabetização?
		
	
	Letramento
	
	Natural
	
	Construtivista
	
	Empirista
	 
	Sintético
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601068708)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Métodos sintéticos, analíticos e mistos. Muitas realidades que podem confundir o educador no momento de alfabetizar. Sobre o método analítico de alfabetização NÃO se pode afirmar que:
		
	
	se baseia no conceito de que palavras e sentenças são o ponto de partida.
	
	procura fazer a construção do significado de cada leitura a partir de um a interação entre leitor e autor do texto.
	
	o processo de análise da língua se dá do todo para as partes.
	
	enfatiza à compreensão da leitura desde a sua fase inicial.
	 
	considera que as unidades significativas da língua - sons e letras - é que devem ser o ponto de partida.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601095972)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paula é mãe de Tatiana que entrou na escola aos 4 anos de idade e já conhecia algumas letras, sabia escrever seu nome em letra bastão e gostava muito de ouvir histórias. Durante a entrevista com a Orientadora Educacional, Paula questionou se a filha já podia passar para o 1º ano do Ensino Fundamental, pois apresentava as mesmas habilidades cognitivas que os colegas de 6 anos. A orientadora explicou que antes de avaliarmos a prontidão da criança avaliamos todo o seu processo de desenvolvimento psicomotor e se ela conhece as funções sociais que a leitura e escrita têm na sociedade em que ela vive. O conceito de prontidão é usado em qual concepção de conhecimento e de alfabetização e por quê?
		
	
	Concepção construtivista. A criança precisa estar pronta para compreender que a linguagem é um sistema de representação da realidade e que ele pode representar tudo através das palavras.
	 
	Empirista. Porque a criança precisa apresentar estruturas neurológicas maduras para iniciar o processo de alfabetização.
	
	Concepção Empirista. Porque a criança precisa compreender a função social da leitura e da escrita para que possa estar pronta para fazer todos os exercícios mecanicistas e aprender a escrever.
	
	Construtivista. Porque a criança só amadurece depois dos 6 anos de idade, após muitas atividades de cópia e exercício percepto-motor.
	
	Sócio-interacionista. A criança precisa se alfabetizar num processo que envolva os discursos de sua comunidade e precisa estar pronta para compreender esses discursos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201601070577)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual das alternativas abaixo apresenta uma visão INCORRETA do que é leitura nos dias atuais?
		
	
	A leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva.
	 
	Ler é decodificar, ou seja, é converter letras em sons e, na leitura, a compreensão é consequência natural dessa ação.
	
	Ler é um encontro de subjetividades, pois a subjetividade do leitor se encontra com a subjetividade do autor do texto.
	
	Ler é uma atividade cognitiva complexa, pessoal e intransferível que acontece na interação com os mais diversos textos que conhecemos.
	
	A leitura é um encontro de subjetividades, no qual o leitor traz seus presumidos em relação ao texto e dialoga com o autor na construção de sentidos para cada palavra e frase.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601095939)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Das frases abaixo, qual se relaciona com o conceito de sujeito existente na concepção construtivista de conhecimento e alfabetização? Marque a resposta correta.
		
	
	A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio, desta forma, precisará de muita atenção na correção dos seus exercícios.
	
	O aluno é ativo na produção do seu conhecimento e, por isso, precisa de muito treinamento para aprender de forma correta.
	 
	A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do meio onde vive.
	
	A criança tem uma postura ativa na construção dos seus conhecimentos, por isso, seus erros devem ser ignorados e deixados para serem corrigidos somente no ano letivo seguinte
	
	A criança é criadora e recriadora da cultura em que vive e estuda.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201601095947)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação à alfabetização, sabemos da existência de diferentes paradigmas que produzirão resultados bastante específicos na aprendizagem do aluno. Em se tratando da concepção construtivista, a língua escrita é compreendida como uma representação da realidade. Um aspecto bastante importante da aprendizagem da escrita é a forma como o professor encaminha os erros de ortografia. Das alternativas abaixo, marque a única que não condiz com a concepção de conhecimento construtivista no que se refere ao erro na produção escrita.
		
	
	O erro precisa receber algum destaque do professor como objetivo de desafiar acriança a construir a escrita ortográfica.
	
	O professor utiliza o erro para conhecer as hipóteses das crianças sobre suas formulações na escrita.
	
	O erro faz parte de um processo de elaboração pessoal de escrita alfabética.
	 
	Pedir para a criança copiar a grafia correta várias vezes até decorar a forma ortográfica.
	
	O erro é compreendido dentro da psicogênese da língua escrita como escrita que deve ser aperfeiçoado.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201601074086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Lev Vygotsky considera que há relação entre pensamento e linguagem e, como consequência, afirma que a linguagem percorre um duplo percurso entre sujeito e realidade. Assim, quando aplicamos suas ideias ao processo de alfabetização temos que:
		
	
	treinar habilidades psicomotoras.
	
	atrelar o ensino da leitura à silabação para termos uma boa estrutura da língua
	 
	expor o aluno a diversos tipos de textos.
	
	adotar uma cartilha colorida e cheia de desenhos.
	
	avaliar a fase da escrita em que o aluno se encontra.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201601068155)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Das premissas abaixo, qual se refere à concepção e alfabetização como um processo discursivo? Marque a resposta correta.
		
	
	Usar os textos que a criança tem interesse por conhecer apenas para efeito de cópias ou para recortar as palavras chaves que servirão de base para os ditados posteriores.
	
	A leitura, a escrita e a oralidade são trabalhadas como os três eixos da alfabetização numa proposta em que a língua portuguesa é ensinada como uma regra rígida em que a correção das palavras é o aspecto mais importante.
	
	Trabalhar com rótulos, embalagens, mapas e jornais só a partir de um pleno domínio da leitura, da escrita, das habilidades de interpretação de imagens e fotografias. Caso contrário, a criança não terá êxito na atividade.
	 
	Ler e escrever são habilidades que precisam ser treinadas desde as fases iniciais da educação infantil para a criança ter um desenvolvimento psicomotor que fundamente a alfabetização.
	 
	A leitura e a escrita são trabalhadas como um processo de interlocução, troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos.