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Revisar envio do teste: Trabalho Individual I (2017/1) Pergunta 1 1 em 1 pontos A leitura ativa conhecimentos prévios e leva o leitor a formular hipóteses. Assim, antes da leitura propriamente dita, o leitor formula hipóteses sobre: I. o título da obra a ser lida. II. a capa e a contracapa. III. na leitura de trechos do texto. Resposta Selecionada: d. I, II e III estão corretas. Pergunta 2 1 em 1 pontos A base tipológica principal do texto científico é: Resposta Selecionada: c. argumentação. Pergunta 3 1 em 1 pontos Que argumento não poderia ser apresentado frente ao pressuposto: “A imprensa não pode ser leviana quando denuncia casos de corrupção”? Resposta Selecionada: e. As denúncias precisam ser apresentadas como qualquer outro noticiário: com imparcialidade e sem suscitar reflexão nos leitores/expectadores. Pergunta 4 1 em 1 pontos Diante do título “O porco passado a limpo”, que estratégia de leitura podemos realizar? Resposta Selecionada: e. O leitor levanta hipóteses sobre o assunto do texto. Pergunta 5 1 em 1 pontos Qual é a primeira condição a ter definida para a produção de texto argumentativo, como, por exemplo, o artigo científico? Resposta Selecionada: e. A primeira condição é ter definida uma tese, que é a própria ideia a ser argumentada. Pergunta 6 1 em 1 pontos Construir um texto argumentativo implica: I. conhecimento sobre o tema. II. levantamento de diferentes posições (ponto de vista) sobre o tema. III. o autor organiza seu pensamento sem definir sua posição frente ao tema. Resposta Selecionada: d. Apenas I e II estão corretas. Pergunta 7 1 em 1 pontos Sobre os passos gerais para escrever um texto argumentativo, como um artigo científico, qual não atende ao esquema? Resposta Selecionada: c. Escolher dois ou três argumentos fracos. Pergunta 8 1 em 1 pontos “Quando a imprensa se converte, efetivamente, num autêntico veículo de comunicação de massas nas áreas urbanas, surgem o rádio e a televisão, como consequência do progresso eletrônico, e rapidamente incorporam-se à estrutura da sociedade de consumo massivo. Aliás, o rádio e a TV surgiram com maiores condições para levar mensagens às grandes massas, porque traziam uma característica intrínseca – a oralidade – ampliando o acesso potencial a todos os indivíduos, independentemente dos níveis de alfabetização e educação. Grandes parcelas da massa populacional, no mundo inteiro, sobretudo nas áreas rurais, que se conservam marginalizadas da cultura, em virtude das características elitizantes da imprensa, passaram a receber informações orais e audiovisuais, respectivamente através do rádio e da TV. Isso abalou, profundamente, as bases da própria cultura alfabética, linear, criando-se novos padrões.” (MELO, José Marques de. Comunicação, opinião, desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 1977.) Com base no texto e sabendo que um dos tipos de argumentação é causa-consequência, indique a alternativa que corretamente apresenta fato-consequência: Resposta Selecionada: d. . Pergunta 9 1 em 1 pontos Um dos conhecimentos exigidos do leitor é o linguístico. Ou seja, o leitor precisa conhecer a língua em que o texto foi falado ou escrito. Vejamos as três situações de uso da língua: I. “D. Maria é muito religiosa.” II. “D. Maria é muito carola.” III. “D. Maria é muito papa-hóstia.” Agora, assinale a alternativa que melhor interpreta os textos: Resposta Selecionada: b. As palavras “carola” e “papa-hóstia” têm caráter irônico e negativo. Pergunta 10 1 em 1 pontos Os gêneros são formas-padrão que guardam estabilidade relativa de estruturação de um todo. Os gêneros são também marcados historicamente. Nessa perspectiva, que informação é falsa quanto ao gênero? Resposta Selecionada: a. Os gêneros separam-se das distintas situações sociais em que são empregados. Segunda-feira, 3 de Abril de 2017 20h02min46s BRT OK
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