PROVA OBJETIVA MET. DO ENSINO DE CIENCIAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA

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Leia o fragmento de texto a seguir:
“ciência: ci.ên.cia 
sf (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo ou observação e classificação dos fatos atinentes a um determinado grupo de fenômenos e formulação das leis gerais que os regem. 2 Erudição, instrução, literatura. 3 Soma dos conhecimentos práticos que servem a determinado fim. 4 Conhecimentos humanos considerados no seu todo, segundo a sua natureza e progresso. 5 Bel-art Tudo o que se pode reduzir a regras e preceitos”.
Após esta avaliação, caso queira ler esta informação integralmente, ela está disponível em: MICHAELIS. Dicionário Prático -Língua portuguesa. São Paulo: Melhoramentos, 1998. (Dicionários Michaelis).
Considerando as aulas e o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza em relação à definição e a funções da ciência, leia as afirmativas a seguir:
I. A ciência é uma das formas de conhecimento que o homem produziu no transcurso da sua história.
II. A ciência tem como função absoluta a busca pelo aperfeiçoamento do conhecimento nas áreas humanas para tornar a existência do homem mais significativa.
III. A ciência tem o intuito de entender e explicar racional e objetivamente o mundo para nele poder intervir.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II apenas.
	
	B
	Afirmativas I e III apenas.
	
	C
	Afirmativa I, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.
	
	E
	Afirmativa II, apenas.
Leia o fragmento de texto a seguir:
 “O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde a construção vocabular e gramatical diante de uma empiria para nomear fenômenos e explicitar relacionamentos. estabelecer o que se nomeia e definir regras para as relações é tão produção de conhecimento científico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015, p.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, a construção do conhecimento científico se dá de que forma?
Marque a alternativa correta:
	
	A
	valorizando biodiversidade;
	
	B
	a partir do trabalho dos Professores;
	
	C
	com a ruptura com o conhecimento comum;
	
	D
	estudando a história da humanidade;
	
	E
	com o passar do tempo
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como ensinar, reduz-se esse ensino a uma série de prescrições organizadas (dicas) em roteiros e uso de técnicas, eliminando os aspectos reflexivos que envolvem os conteúdos de cada metodologia e, sobretudo, os aspectos interdisciplinares que se deve alcançar quando se pensa o perfil do professor em formação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BAPTISTA, Ana Maria Haddad; NÓBREGA, Maria Luiza Sardinha de; TODARO, Monica (orgs.) Metodologias de Ensino: entre a reflexão e a pesquisa (Pedagogia de A a Z) Vol. 10 – Jundiaí, Paco Editorial: 2013, p.5.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, o que é correto afirmar sobre as metodologias inovadoras? 
Indique (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que se refere às metodologias inovadoras: 
(  ) É cada vez maior a necessidade do desenvolvimento de metodologias inovadoras que auxiliam a prática pedagógica do professor de ciências.
(   ) É preciso ter em vista que, muitas vezes as metodologias utilizadas em sala de aula irão promover sempre a efetiva construção do conhecimento por parte do aluno.
(   ) A necessidade de inovar as metodologias em sala de aula decorre do fato de esse procedimento possibilitar que o aluno adquira conhecimentos que o façam compreender fatos do mundo físico e social em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência adequada:
	
	A
	V, V, V.
	
	B
	F, V, F.           
	
	C
	V, V, F.
	
	D
	V, F, V.
	
	E
	F, V, V.
Leia o fragmento de texto:
 “Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais objetivos explorar, descrever e explicar fenômenos, situações comportamentais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: PROENÇA, A. et al. (Org.). Gestão da inovação e competitividade no Brasil: da teoria para a prática. Porto Alegre: Bookman, 2015, p.)
Tendo como livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, com relação ao ensino de ciência naturais, podemos afirmar que: 
I. O ensino de ciências naturais deve permitir que o aluno se aproprie do processo de produção do conhecimento científico e do conhecimento que envolve a ciência e a tecnologia, bem como de suas implicações na sociedade;
II. O processo de ensino-aprendizagem de ciências deve nortear pela capacidade de instrumentalizar o aluno a fim de que ele compreenda a realidade em que está inserido, possibilitando uma atuação consciente sobre ela;
III. Sabe-se que os alunos dificilmente compreendem os conceitos. Nesse caso, cabe ao educador, o papel de intermediário do processo, que deve fazer com que o aluno aprenda os conceitos estabelecidos como verdade.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e II, apenas.
	
	B
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	C
	Afirmativa I, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.
	
	E
	Afirmativa II, apenas.
Analise o extrato de texto a seguir: 
“Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento 
daquilo que se situa dentro do seu campo d e visão, e aí conta -se tudo o que diz respeito 
à conduta e à felicidade, sua verdadeira vocação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JORGE FILHO, Edgard Jose. Moral e história em John Locke. São Paulo: Loyola, 1992. p. 
23. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da 
Natureza, qu al é o tipo de conhecimento que nasce como forma de o homem tentar 
resolver os problemas de sua vida diária e que, apesar de não ser fundamentado em 
nenhum saber filosófico e científico, passa de geração para geração, sendo 
compartilhado por pessoas comuns, não especialistas em determinado assunto? 
A 
Conhecimento científico. 
B 
Conhecimento não científico. 
C 
Conhecimento do senso comum. 
D 
Conhecimento factual. 
E 
Conhecimento formal. 
Leia o trecho a seguir: 
“Destaca-se a presença d o professor que investe profissional e efetivamente nos alunos 
e acaba reunindo informações em conversas rápidas durante as aulas ou em conversas 
de corredor, nas reuniões de projetos especiais ou na aula de reforço”. 
Após esta avaliação, caso que ira ler o texto integralmente, ele está disponível e m: KINDEL, Eunice AitaIsaia. A docência em Ciências Naturais: construindo u m currículo 
para o aluno e para a vida. Erechim: Edelbra, 2012. p. 42. 
Com base no conteúdo ministrado nas aulas e no livro -base Metodologia do Ensino de 
Ciências Biológicas e da Natureza, responda: qual tipo de ensino deve apresentar ao 
aluno ciência como um processo de produção de conhecimento e uma atividade de 
construção human a, be m como favorecer a su a formação pessoal na produção do 
conhecimento cientifico e na obtenção das capacidades necessárias ao exercício da 
cidadania? 
A 
O ensino de Educação Física. 
B 
O ensino de Educação Ambiental. 
C 
O ensino de Ciências Naturais. 
D 
O ensino de Ciências Humanas. 
E 
O ensino de Ciências Form ais. 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A tecnologia moderna e sofisticada usada nos filmes, televisão e videoteipes, entre 
outros, faz parte do dia a dia do aluno, aumentando as barreiras entre a vida e a escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRASILCHIK, M. Prática de ensino de biologia.4. ed. São Paulo: Edusp, 2004. p. 64. 
Com base no conteúdo ministrado nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de 
Ciências Biológicas e da Natureza, no que se refere à classificação brasileira de 
recursos audiovisuais, relacione as colunas: 
1. Recursos visuais. 
2. Recursos auditivos. 
( ) Elemento ou código: códigos digitais escritos, códigos analógicos: cônicos, 
esquemáticos e abstrato-emocionais. 
( ) Elemento ou código: código digitais orais, códigos analógicos orais. 
( ) Materiais ou veículos: rádio e discos. 
( ) Materiais ou veículos: quadro de giz, exposição, gráficos, espécimes. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
A 
2 – 2 – 1 – 1 
B 
1 – 2 – 2 – 1 
C 
2 – 1 – 1 – 2 
D 
1 – 2 – 1 – 2 
E 
2 – 1 – 2 – 1 
Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza 
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“O senso comum é um momento de qualquer ciência, é a manifestação 
Fenomênica, o ultrassensível, a intuição sensível. Faz parte do universo 
absorvido pelos sentido s. Para Kant , o senso comum é a faculdade de julgar e 
discriminar o certo do errado e deve basear -se no sentido do gosto” . 
Após est a avaliação, c as o queira ler o texto integralmente, ele es tá disponível no livro: RIQ UE, Lenyra. Do senso 
comum à geografia cientifica. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2014.
Tendo em vista os conteúdos do livro -base Metodologia do Ensino de 
Ciências Biológicas e da Natureza com relação ao conhecimento do senso 
comum e formação d e conceitos, analise as assertivas abaixo: 
I. Ao longo do tempo, o homem buscou respostas para tentar entender a 
si mesmo e explicar a realidade que o cerca. 
II. P elo conhecimento do senso com um adquirido ao longo do tempo, o homem 
se tornou um ser semelhante aos demais. 
III . C om o tempo, o homem foi acumulando diversos conhecimentos, o s 
quais permitiram que ele pudesse atuar nas mais diversas áreas d a 
realidade. 
IV . Podemos dizer que todas as formas de representação encontradas 
pelo homem para explicar a realidade, entender a si mesmo e interpretar o 
mundo e tudo o que ocorre ao seu redor recebem o nome de 
conhecimento. 
Ag ora, marque a opção que apresenta as afirmativas corretas: 
A 
I, III e IV, ap enas . PÁG . 35 
B 
I e IV , a pe na s. 
C 
II, e III, ap e nas. 
D 
II e IV , apena s . 
E 
III e IV , a pe nas. 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, te m progredido ainda mais 
rapidamente durante o século XX. E não foram apenas as descobertas científicas que se aceleraram. Um 
número cada vez maior de cientistas trabalha, usando um equipamento cada vez mais poderoso e 
sofisticado, e os resultado s obtidos têm sido muitas vezes assombrosos e certa mente teria m maravilhado as 
mentes mais imaginativas de gerações u m pouco anterior”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: RONAN, C. A. História ilustrada da ciência da 
Universidade de Cambridge. São Paulo: Círculo do Livro, 2001. 
De acordo com os conteúdos do livro -base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da 
Natureza, a ciência tem permitido enormes avanços e m diversos se tores da sociedade por intermédio de 
que meio?
 
A Pelos métodos de demonstração d a verdade. 
B Pelos aspectos histórico -culturais. 
C Pelo ensino das ciência s exatas. 
D Pela existência hu mana. 
 
E Pelos métodos experi mentais
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira fase do processo da vontade. Ante um objeto que mobilize o sujeito vão ocorrer três etapas: a deliberação, a decisão e por fim, a execução. A ação é entendida como um processo racional e livre decorrente, portanto, da inteligência e da vontade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: WERNECK, Vera Rudge. Sobre o processo de construção do conhecimento: o papel do ensino e da pesquisa. Ensaio: aval.pol.públ.Educ. [online]. 2006, vol.14, n.51, p.175 
A partir de seus estudos e da leitura do livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, para você quais aspectos são necessários para que ocorra o processo de construção coletiva do conhecimento?
Leia as alternativas abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas: 
I. ( ) Interação entre o conhecimento do professor e conhecimento do aluno;
II. ( ) Professor e aluno irão aprender para em seguida compartilhar o conhecimento;
III. ( ) exclusivamente entre interação com o conhecimento, o aluno será capaz de construir seu próprio conhecimento.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V, V, V
	
	B
	V, V, F
	
	C
	F, V, V
	
	D
	F, F, V.
	
	E
	V, F, F
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O método científico consiste em a série das normas fundamentais que devem ser adotadas para a produção de informações que têm a exigência da ciência, ou melhor, é uma regra utilizada para a pesquisa e a comprovação de certo conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: OLIVEIRA, J. D. S. Método Científico e Trabalhos Acadêmicos. Janauba – MG, 2014, p.06
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza, quantos aos métodos de investigação científica e produção do conhecimento, podemos identificar diferentes procedimentos.
Relacione as colunas: 
Pesquisa de campo:
Pesquisa de laboratório:
Pesquisa bibliográfica 
(  )   exige local apropriado ( laboratório) instrumentação especial
(  )   consiste na consulta de livros,  artigos científicos o sites oficiais sobre o objeto do estudo em questão;
(  )  Consiste na obtenção de informações e conhecimentos a respeito de problema para os quais se procura resposta;
(  )   constitui-se naquela pesquisa em que o pesquisador procura refazer condições de um fenômeno a ser estudado a fim de observa-lo sob controle.
Marque a sequência correta:
	
	A
	2, 2, 1, 3.
	
	B
	1, 2, 2, 3.
	
	C
	2, 1, 3, 1.
	
	D
	3, 2, 1, 2.
	
	E
	2, 3, 1, 2.
Leia o excerto a seguir: 
“No conhecimento transmitido já está a semente da nova intervenção. O 
professor quando expressa seu pensamento, ‘facilita’ ao aluno (sem fazê-lo) que ele pen se a respeito do que está sendo tratado e se exprima, 
incita o aluno a réplica” 
Tendo como referência o excerto e o livro -base Metodologia d o Ensino 
de Ciências Biológicas e da Natureza , coloque (V) para verdadeiro e (F) 
para falso, no que diz respeito à evolução do conhecimento: 
I. (V) Tendo em vista que os conceitos formulados são construções 
humanas, compreendemos que, para a evolução do conhecimento, é 
necessário que ocorra a apreensão de novos conceitos. 
II. ( ) Acontece em virtude dos conhecimentos bibliográficos já 
produzidos. 
III. (V) Poderá se dar tanto por meio de fatos obse rvados no dia a 
dia quando por me ios de ensinamentos escolares. 
D V – F – V