planejamento educação fisica 6º ano 2016

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6
º ano
 PLANO DE ENSINO
Tema Gerador da U.E.” Formando cidadãos com valores éticos e morais para um mundo melhor."” 
	Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: 2016 Bimestre: 1º 
	Eixos Temáticos
	Conceito / Conteúdos
	Expectativas de Aprendizagem
	 Conhecimento do corpo.
	Noções e conceitos de saúde e qualidade de vida. Higiene postural e ambiental - hábitos posturais. Percepção de velocidade e intensidade - deslocamentos e direções.
Padrões de beleza e estética.
	 Reconhecer hábitos saudáveis de alimentação e de higiene. 
Preservar os espaços adequados à prática da cultura corporal de movimento. Identificar e manter a própria postura e movimentos não prejudiciais em diferentes situações da aula. 
Analisar a forma como os meios de comunicação apresentam alguns padrões de beleza, estética e desempenho em detrimento à saúde.
	Atividades rítmicas e expressivas.
	Manifestações culturais. Integração das diferentes culturas no cotidiano. 
Valorização da sua própria cultura. 
Expressão corporal. Ritmos. 
Criatividade.
 Montagem de coreografia.
	Conhecer e interagir com diferentes grupos sociais e étnicos, vivenciando manifestações da cultura popular brasileira e local como fonte de aprendizagem de movimentos e expressões. 
Valorizar as produções culturais, adotando uma postura receptiva, não as discriminando por quaisquer razões sociais, étnicas ou de gênero. 
Comparar as diferentes manifestações da cultura corporal do movimento presente na comunidade local.
	
Esporte, jogos, lutas e ginástica
	Jogos sensoriais, de raciocínio lógico, recreativos e folclóricos; brincadeiras. 
Regras e limites. 
Capacidades e habilidades motoras (flexibilidade, resistência, coordenação e equilíbrio). 
Exercícios aeróbios e anaeróbios. 
Ginástica. Desporte em diferentes contextos (inclusão). Esporte: fundamentação e iniciação, origem e histórico.
	Conhecer as regras existentes e elaborar novas.
 Interagir em jogos e ginásticas. 
Interagir adequando-se ao contexto seja ele competitivo, recreativo ou cooperativo. Respeitar a integridade física e moral do outro. 
Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade. 
Repudiar qualquer tipo de violência. 
Respeitar as diferenças pessoais sem discriminação e preconceito.
Respeitar as regras.	
	Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: 2016 Bimestre: 2º 
	Eixos Temáticos
	Conceito / Conteúdos
	Expectativas de Aprendizagem
	Conhecimento do corpo.
	Deslocamentos e direções, aquecimento e relaxamento. Contração e descontração muscular, respiração. Desenvolvimento e manutenção das capacidades físicas.
	Ser capaz de orientar-se no espaço e tempo envolvendo direção, distância, posições, sucessão e o curso regular do tempo, bem como sua aplicabilidade.
	Atividades rítmicas e expressivas
	Manifestações culturais. Integração das diferentes culturas no cotidiano e valorização da sua própria cultura. Expressão corporal. Ritmos. Criatividade. Montagem de coreografia.
	Folclore.
 Vivenciar atividades rítmicas.
Valorizar as produções culturais dos colegas.
	Esporte, jogos, lutas e ginástica.
	Jogos sensoriais, de raciocínio lógico, recreativos e folclóricos; brincadeiras. Regras e limites. Capacidades e habilidades motoras (flexibilidade, resistência, coordenação e equilíbrio).
	Compreender o caráter dos jogos e das lutas nos contextos amador, recreativo, escolar e profissional, evitando a competitividade excessiva.
	
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
	Exercícios aeróbios e anaeróbios. Ginástica. Desporte em diferentes contextos (inclusão). Esporte: fundamentação e iniciação, origem e histórico.
	Repudiar qualquer tipo de violência. Respeitar as diferenças pessoais sem discriminação e preconceito. Respeitar as regras
	Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: 2016 Bimestre: 3º 
	Eixos Temáticos
	Conceito / Conteúdos
	Expectativas de Aprendizagem
	Conhecimento do corpo.
	Noções básicas de conhecimento corporais: princípios anatômicos. 
Aprendizagem do IMC (Índice de Massa Corporal).
	 Conhecer principais músculos e ossos e músculos do corpo humano. 
Perceber o corpo não só no aspecto físico, mas como um corpo emotivo e sensível que se socializa e se movimenta
	Atividades rítmicas e expressivas.
	Manifestações culturais. 
Integração das diferentes culturas no cotidiano. Valorização da sua própria cultura. 
Expressão corporal. 
Ritmos. 
Criatividade. 
Montagem de coreografia.
	 Valorizar as produções culturais, adotando uma postura receptiva, não as discriminando por quaisquer razões sociais, étnicas ou de gênero. 
Comparar as diferentes manifestações da cultura corporal do movimento presente na comunidade local.
	
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
	Jogos sensoriais, de raciocínio lógico, recreativos e folclóricos; brincadeiras. 
Regras e limites. 
Capacidades e habilidades motoras (flexibilidade, resistência, coordenação e equilíbrio). 
Exercícios aeróbios e anaeróbios. 
Ginástica
	 Ser capaz de movimentar-se usando as habilidades motoras e as capacidades físicas. 
 Participar de atividades esportivas. 
Perceber seus limites e possibilidades em atividades que envolvam habilidades motoras mais complexas.
	
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
	Desporte em diferentes contextos (inclusão). Esporte: fundamentação e iniciação, origem e histórico.
	 Construir representações mentais das possibilidades de deslocamentos em brincadeiras e jogos, ampliando as noções de esquema corporal, estruturação espacial e temporal e as habilidades motoras mais complexas.
	Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA Ano: 2016 Bimestre: 4º 
	Eixos Temáticos
	Conceito / Conteúdos
	Expectativas de Aprendizagem
	Conhecimento do corpo.
	Verificação de FCR (Frequência Cardíaca de Repouso), FCE (Frequência Cardíaca de Esforço), FR (Frequência Respiratória). Superação de limites pessoais e grupais. Bilateralidade e ambidestralidade.
	 Perceber algumas alterações provocadas pelo esforço físico. 
Realizar ações corporais de acordo com suas possibilidades, visando obter êxito nas mesmas.
	Atividades rítmicas e expressivas.
	Manifestações culturais. 
Integração das diferentes culturas no cotidiano. Valorização da sua própria cultura.
	Conhecer e interagir com diferentes grupos sociais e étnicos, vivenciando manifestações da cultura popular brasileira e local como fonte de aprendizagem de movimentos e expressões. 
Valorizar as produções culturais, adotando uma postura receptiva, não as discriminando por quaisquer razões sociais, étnicas ou de gênero.
	
Atividades rítmicas e expressivas.
	Expressão corporal. Ritmos. 
Criatividade
	Comparar as diferentes manifestações da cultura corporal do movimento presente na comunidade local.
	
Esporte, jogos, lutas e ginástica.
	Jogos sensoriais, de raciocínio lógico, recreativos e folclóricos; brincadeiras. 
Regras e limites. 
Capacidades e habilidades motoras (flexibilidade, resistência, coordenação, equilíbrio). 
Exercícios aeróbios e anaeróbios. 
Ginástica. 
Desporte em diferentes contextos (inclusão). Esporte: fundamentação e iniciação, origem e histórico
	Ser capaz de movimentar-se usando as habilidades motoras e as capacidades físicas. 
Participar de atividades esportivas. 
Perceber seus limites e possibilidades em atividades que envolvam habilidades motoras mais complexas. 
Construir representações mentais das possibilidades de deslocamentos em brincadeiras e jogos,ampliando as noções de esquema corporal, estruturação espacial e temporal e as habilidades motoras mais complexas. 
Respeitar as regras.
	Estratégias
	Recursos utilizados
	Avaliação
	
Aulas expositivas e práticas;
Atividades lúdicas;
Fazer o aluno perceber as alterações fisiológicas durante as atividades físicas;
Jogos para assimilar as regras e o desenvolvimento do espírito esportivo;
Exposição através 
de textos, vídeos, jornais e revistas.
Jogos para aplicar os fundamentos aprendidos; 
Festivais;
Jogos de salão;
Circuito
 variados
;
Atividades rítmicas e danças;
Exercícios
 
 
 
e em duplas;
	
Bolas
 de diversos tamanhos aplicada para cada modalidade;
Cones
 de diversos tamanhos;
Cordas diferenciadas
Colchonetes esportivos,
Plinto,
Cama elástica esportiva,
Mesa tênis de mesa,
Raquete,
Bolinha
Xadrez,
DVD Player;
Datashow;
Material impresso;
Arco;
Tabuleiros;
Pneus,
	
Avaliação contínua inicial, formativa e 
somativa
;
Avaliar os domínios cognitivo, emocional, social e motor;
Avaliação Postural (anotações sobre interesse, participação e cooperação do aluno) 
0
 á 10.
 Trabalhos – 0 
à
 5.
 Provas escritas- 0 
à
 5.
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Professor
a
:
 Gleyce Pergentino da Silva – E
ducação 
Fisica