APOL ON LINE (didática e libras)

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A MINHA APOL EUTIREI 80, ERREI A 6 E A 8 COLOQUEI EM VERMELHO E RESPOSTA CERTA, AS DEMAIS ESTAO CORRETAS.
1.Definidos os objetivos da disciplina, a etapa seguinte será a seleção dos melhores conteúdos, para atingir os objetivos, porque os conteúdos são meios e não fins. O plano de disciplina deve expressar, em termos gerais, os conteúdos básicos a serem trabalhados na sala de aula. Porem estes conteúdos devem ser significativos e realistas, isto é, conteúdos que tenham conteúdo e não simplesmente conteúdos pelo conteúdo. PAGINA58
 A seleção de conteúdos deve seguir uma organização �déia�icos a fim de que estes sejam significativos no processo de ensino-aprendizagem. Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, analise as afirmativas a seguir:
A sequência lógica é um dos critérios a serem observados pelo professor, sendo esta coerente com os objetivos da disciplina.
III. Na seleção dos conteúdos para serem trabalhados é de pouca importância pensar na articulação entre as diferentes disciplinas curriculares, já que cada disciplina independe da outra.
IV. Deve-se buscar uma continuidade entre os conteúdos, articulando-os.
 São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
	
	B
	Afirmativa I, II e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas II e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas III e IV, apenas.
	
	E
	Afirmativa I e IV, apenas.
2.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) apontam o �déia�ico Stokoe e suas obras como um marco de transição nos estudos das línguas de sinais. Quais foram as constatações principais desse teórico?
Analise as proposições abaixo, assinalando V quando a sentença for para verdadeira e  F quando a sentença for falsa. PAGINA43
 
(  V ) Percebeu e comprovou que a língua de sinais atendia a todos os critérios �déia�icos�� de uma língua genuína.
(  f ) Observou que os sinais não tinham uma estrutura completa.
(  F ) Observou que os sinais eram imagens simples e desestruturados.
(  v ) Observou que os sinais tinham uma estrutura completa. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – F – V – F
3.No Brasil, de acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), firmou-se o bimodalismo – método que combina sinais e fala, mas muitos teóricos o consideram inadequado. Quais argumentos são usados por esses teóricos para criticar esse método?
Analise as proposições a seguir: PAGINA54
I. Desconsidera a riqueza estrutural da língua de sinais.
II. Reestrutura o português.
III. Artificializa a comunicação.
IV. Considera as implicações sociais da surdez.
 
Estão corretos os itens:
	
	A
	II e III
	
	B
	I e II
	
	C
	I e III
	
	D
	II e IV
	
	E
	III e IV
4.Em relação ao �déia�icos�, por que essa proposta tem sido considerada a mais adequada para o ensino de crianças surdas? Analise as proposições a seguir: PAGINA 55
I. Considera a língua de sinais como complementar à língua oficial escrita.
II. Reconhece que a educação está inserida no meio social e político de uma comunidade.
III. Reconhece que o surdo não tem uma língua própria.
IV. O fazer pedagógico se constrói num ambiente bicultural. 
Estão corretos os itens:
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I e III
	
	E
	II e IV
5.A aplicação do método de estudo de casos pode ser diversificada e depende da forma como o professor espera que os alunos trabalhem na solução do problema proposto. 
BROIETTI, Fabiele. Estudo de Casos: Um Recurso Didático para o Ensino de Química no Nível Médio. Disponível em:< �déia://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/viewFile/882/913>. Acesso em: 11/02/2015. 
Com base nas aulas e nos conteúdos abordados no livro-base, Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas Verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: 
(F ) A prática de discussão para o estudo de caso é uma prática recorrente na abordagem didática de transmissão-assimilação,de conhecimentos.
II. (V ) A proposta de atividades em pequenos grupos, na qual se trabalha com o contexto social em que alunos e o educador estejam imersos é com certeza uma estratégia ser utilizada por adeptos da abordagem sistematização coletiva do conhecimento.
III. ( V  ) A técnica da aula expositiva da analise de caso se encaixa com a �déia da abordagem do aprender a fazer quando se transmite aos alunos um caso para que respondam à sua solução de uma maneira previamente já transmitida pelo professor.
IV. (V ) A prática da discussão de um estudo de caso encontra espaço na abordagem do “aprender a aprender” proposto por Dewey, pois na sua proposta o aluno também é impelido, a partir de uma situação problema, à coletar dados e debater com seus colegas. 
Agora, marque a seqüência correta:
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	F, V, V, F
	
	C
	F, V, V, V
	
	D
	V, F, V, F
	
	E
	V, V, V, F
6.Mauro Laeng diz que “a pesquisa didática deve adaptar os métodos e as técnicas de maneira a obter o máximo de resultado com o mínimo de esforço [...] o estudo predominante do ensino caracterizou, sobretudo a didática do passado, dominada, até certo ponto, pela figura central do professor; na didática contemporânea cedeu lugar a uma nova projeção do aspecto correlativo da aprendizagem”. 
LAENG, Mauro. Dicionário de Pedagogia. Lisboa: Dom Quixote, 1973. P. 128. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, analise as afirmativas sobre a didática e sua história, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas Falsas: PAG;33/34
(V ) A didática surge com a problematização de uma nova demanda: após a Revolução Francesa busca-se alfabetizar os filhos das classes populares, e para isso passa-se a ter uma prática educativa em que um professor, em uma sala de aula, ensina a vários alunos ao mesmo tempo.
II. (F ) No princípio a didática se preocupava muito com a técnica de ensino e de controle dos alunos, mas atualmente ela se preocupa apenas com a elaboração de objetivos e a escolha de métodos para alcançar estes objetivos.
III. (  V ) Comênio é considerado o pai da didática, pois escreveu, no século XVII, um livro intitulado Didática Magna, que trata da arte da didática, considerada por ele a “arte de ensinar tudo a todos”.
IV. (F ) A partir da década de 30 passa-se a dar um novo enfoque à didática, pensando em como melhorar a disciplina e como aumentar o rendimento do trabalho do professor em sala.
 Agora, marque a seqüência correta:
	
	A
	V, F, V, V
	
	B
	V, F, V, F CORRETA
	 
	C
	F, F, V, V
	
	D
	V, F, F, F
	
	E
	V, V, V, F
7.Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.PAG;20
 
( V  ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro.
( F ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro.
(  F ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas.
( v  ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – F – F – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F
8.A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor.
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação: PAG:65
Transmissão-assimilação
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento
( 2 ) Serve-se da auto-avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor.
( 4 ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar
se houve avanço na capacidade de reflexão crítica.
( 3 ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino.
( 1 ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno.
( 3 ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores.
 Agora selecione a seqüência correta:
	
	A
	2, 4, 3, 1, 1
	
	B
	1, 3, 2, 2, 3
	
	C
	3, 1, 1, 2, 4
	
	D
	2, 2, 3, 1, 4
	
	E
	2, 4, 3, 1, 3 CORETA 
	
9.
	
	
O uso da palavra inclusão remete a dois pontos fundamentais. Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), que pontos são esses? PAGINA 84
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F (falso) para as sentenças falsas.
( F ) Se existe a necessidade de excluir, é porque alguém se encontra dentro e não se encaixa nos parâmetros considerados “normais”.
(  V ) Se existe a necessidade de incluir, é porque alguém se encontra fora.
( v ) Se alguém se encontra fora, é porque existe um espaço que deve ser ocupado e que é regulado por critérios.
( F  ) Se alguém se encontra fora, é porque não existe mais espaço suficiente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a seqüência correta:
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
10.“Toda prática humana tem seus pressupostos teóricos, e é somente através da explicação e de analise destes pressupostos que ela se torna inteligível e nos permite tomar consciência daquilo que fazemos”.PAG;35/37/40
SANTOS, Carlos Alberto. Pressupostos teóricos da didática. In CANDAU, Vera Maria. A Didática Em Questão. Petrópolis: Vozes, 2011. P. 37  
Partindo da colocação de Santos compreendemos a importância da compreensão histórica do processo educacional, de sabermos quais teorias e teóricos estiveram em voga e em qual período econômico-político. Assim, relacione cada teórico abaixo às características de sua proposta:
Herbart *
Comênio
Dewey
* o nome de um teórico está grafado errado nas páginas 37 e 38, ao invés de Herbart está Herbat.  
( 1 ) Propõe uma sistematização do método de ensino composto pelos seguintes passos: preparação do aluno, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
( 3 ) Sua proposta é o método de solução de problemas, seguindo o seguinte caminho: seleção de uma atividade inicial, problema, coleta de dados, hipótese e experimentação.
( 2 ) É o pai da didática moderna. Propôs um método para ensinar tudo a todos.
(3  ) Seu método se desenvolve em 5 momentos, que são viabilizadas por técnicas como: dinâmicas de grupo, pesquisa bibliográfica, entrevista, observações.
( 2 ) Considera o professor como “inspetor supremo”, amparado por uma organização do trabalho pedagógico que pressupõe uma hierarquia de funções.
Agora selecione a seqüência correta:
	
	A
	1, 1, 2, 2, 3
	
	B
	1, 3, 2, 3, 2
	
	C
	 2, 3, 2, 1, 3
	
	D
	3, 3, 2, 2, 1
	
	E
	1, 2, 3, 3, 2
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