APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR BDQ 1

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APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
	Simulado: SDE0045_SM_
	Aluno(a): 
	Matrícula
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 03/04/2017 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201602554858)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Metodologia preocupa-se em COMO se chega a alcançar os objetos da aprendizagem. A aprendizagem baseia-se na aquisição de algumas habilidades. Dependendo dos pré-requisitos oferecidos, as crianças poderão realizar as várias formas de aprendizagem.
A - Aprendizagem por imitação;
B - Aprendizagem por experimentação;
C - Aprendizagem por competição;
D - Afirmativa incompleta.
( ) Revelam que as crianças de 3 anos repetem e usam sequência de movimentos.
( ) As crianças de 3 anos já são capazes de comparar suas próprias performance com as outras, sem auxílio alheio.
( ) As crianças, muitas vezes, buscam brinquedos arriscados, se impõem tarefas.
( ) A criança precisa de liberdade e que sua fantasia seja estimulada.
		
	
	D B A C
	 
	A C B D
	
	B C D A
	
	C A B D
	
	A B C D
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603099906)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito da coordenação motora e suas distinções, assinale a afirmativa correta.
		
	
	A coordenação motora parcial se refere à destreza para realizar movimentos espacialmente restritos, que requerem o emprego de grande quantidade e intensidade de força sem necessidade de precisão e velocidade.
	 
	A coordenação motora fina se refere à destreza na realização de movimentos bastante específicos, intimamente relacionados com as capacidades perceptivas e sensoriais.
	
	Habilidades motoras como caminhar, saltar e correr são atividades ligadas à coordenação motora fina ou específica.
	
	A coordenação motora fina baseia-se na utilização harmoniosa dos grandes grupos musculares esqueléticos, de forma a adaptar o corpo ao ambiente.
	
	A coordenação motora grossa ou geral se caracteriza não pela amplitude dos movimentos, mas pela capacidade de contração isolada de grandes grupos musculares.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602554571)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários autores descreveram alguns princípios de desenvolvimento. Corbim definiu o principio da Progressividade. Qual das alternativas abaixo refere-se a este conceito?
		
	
	Apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação.
	
	O desenvolvimento reflete continuidade e descontinuidade em seu processo.
	
	O desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
	 
	O desenvolvimento não ocorre de forma rápida. É um processo longo e lento, porém está sempre em evolução.
	 
	O desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos, simultaneamente, que são: intelectual, motor, social e emocional.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602555114)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Especialistas defendem que o crescimento não e um processo independente, e que fatores ambientais podem desempenhar papel importante na extensão dos limites do crescimento estabelecidas pela variável
		
	 
	hereditariedade.
	
	raça.
	
	sexo.
	
	estação sazonal de nascimento.
	
	origem socioeconômica.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602580823)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ozmun & Gallahue (2003) definem o desenvolvimento motor como: Alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. De acordo com a definição, podemos dizer que as fases do desenvolvimento motor ocorrem respectivamente na seguinte sequência:
		
	 
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora fundamental, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora fundamental, fase motora rudimentar, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora inibitória, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora inibitória, fase motora fundamental, fase motora rudimentar
	
	fase motora reflexa, fase motora inicial, fase motora intermediária, fase motora especializa