Avaliação 02 - Avaliação da Aprendizagem

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Rejane Sousa 
Exercício: CEL0367_EX_A2 Matrícula: 
Aluno(a): REJANE Data: 02/03/2017 08:49:54 (Finalizada) 
 
 1a Questão (Ref.: 201502523500) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem 
alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que a prática educacional 
institucionalizada é intencional e deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa, ou seja, não deve 
decorrer de um espontaneísmo individual, mas de um trabalho coletivamente pensado, organizado, e, 
fundamentalmente, contextualizado. Contudo, não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre 
professor e aluno na sala de aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta 
forma, podemos compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por: 
I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado; 
II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas; 
III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma. 
IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere em sua prática 
em sala de aula. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502523587) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
O planejamento educacional pretende, a partir de uma realidade vivida construir a realidade desejada. Dessa 
forma, o planejamento está presente no trabalho docente, mas não está apenas vinculado ao que se passa em 
sala de aula, está também diretamente ligado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à 
experiência de vida dos alunos. Desta forma, os instrumentos avaliativos são essenciais para se fazer um 
diagnóstico do processo de ensino e aprendizagem. 
O enunciado acima, nos permite afirmar que o planejamento educacional é: 
 
 
 
Um instrumento técnico desprovido de qualquer intencionalidade. 
 
Uma tarefa a ser desenvolvida por um especialista que não tenha vínculo direto com a Instituição, pois 
não pode sofrer interferências subjetivas dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Um ato político por decorrer das exigências legais e não expressa qualquer relação com a dimensão 
pedagógica do fazer educativo. 
 Rejane Sousa 
 Um ato político-pedagógico porque revela visões e intenções, e a intencionalidade expõe o que se 
deseja realizar, o que se pretende atingir. 
 
Uma tarefa burocrática exigida pelo Estado a toda Instituição de Ensino, portanto, deve ser neutro e 
objetivo. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201503021535) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
De acordo com Luckesi (2008), "o ato de avaliar implica coleta, análise e síntese dos dados que configuram o 
objeto da avaliação, acrescido de uma atribuição de valor ou qualidade, que se processa a partir da comparação 
da configuração do objeto avaliado com um determinado padrão de qualidade previamente estabelecido para 
aquele tipo de objeto. O valor ou qualidade atribuídos ao objeto conduzem a uma tomada de posição a seu favor 
ou contra ele. E o posicionamento a favor ou contra o objeto, ato ou curso de ação, a partir do valor ou 
qualidades atribuídos, conduz a uma decisão nova: manter o objeto como está ou atuar sobre ele." Tendo por 
base o texto e considerando a avaliação no processo educativo, entende-se que a avaliação 
pedagógica deve ser: 
 
 
 um ato dinâmico que qualifica e subsidia o reencaminhamento da ação, possibilitando a construção 
dos resultados que se deseja. 
 
Adequada à natureza da aprendizagem, considerando os resultados das tarefas e provas realizadas 
pelo aluno 
 
utilizada para estabelecer uma classificação do educando, expressa em aprovação ou reprovação 
 um mecanismo por meio do qual o professor detecta os níveis de aprendizagem atingidos pelos alunos 
 
atribuição de notas, concedendo um caráter de verificação à avaliação, não levando em conta o 
aspecto educacional de orientação do aluno 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502539751) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Leia a afirmativa e marque a opção correta para completá-la: "... o conteúdo e a forma das práticas 
avaliativas serão determinados pela __________________________". 
 
 
 
interação da ciência moderna 
 
racionalidade da ciência pós-moderna 
 
racionalidade da ciência antiga 
 racionalidade da ciência moderna 
 
racionalidade da ciência cognitiva 
 
 
 Rejane Sousa 
 
 5a Questão (Ref.: 201502535527) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo, 
que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a 
avaliação formativa centra-se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação 
procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a 
um determinado resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou 
estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos 
da avaliação formativa. 
 
 
 
A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas para o ensino. 
 
A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma. 
 A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, 
através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos. 
 
A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano 
letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário. 
 
A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo de 
aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, propostas educativas 
adequadas à sua necessidade. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502648016) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel 
fundamental, que é 
 
 
 
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a). 
 
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem. 
 
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual. 
 
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo 
de ensino. 
 
 
 
 Rejane Sousa 
 7a Questão (Ref.: 201502523472) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma 
determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de 
controle e avaliação do pensar e do fazer educativo. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a 
prática da avaliaçãona sociedade moderna: 
 
 
 
As práticas avaliativas do professor no processo de ensino aprendizagem sofrem influências de fatores 
externos (política educacional) e de fatores internos (política institucional). 
 
As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer 
humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica. 
 No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente 
tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
 
A prática avaliativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem 
como, por produzir outras. 
 
A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e 
necessidades de um contexto histórico-social específico. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502529470) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
De acordo com a norma da escola Central do Brasil, a professora de uma turma deve circular pela sala para 
orientar aos alunos sobre a tarefa do dia. Deve passar perto de cada um, observar como realizam as tarefas, 
esclarecer as dúvidas e ajudar nas dificuldades. Além disso, o aluno deve ser estimulado a expor as suas 
dúvidas e a apresentar as razões de suas respostas. 
Qual o modelo de avaliação é colocado em prática na escola Central do Brasil? 
 
 
 Mediadora 
 
Dialógica 
 
Formativa 
 
Auto-avaliação 
 
Classificatória