Avaliação Parcial I - Planejamento Escolar

Prévia do material em texto

Rejane Sousa 
Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0360 - PLANEJAMENTO ESCOLAR Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / SM 
 
1. 
 
 
Observe a afirmativa e marque a resposta certa: Planejamento é um processo que 
consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, 
que serão realizados para atingir determinados objetivos, ou seja: 
Quest.: 1 
 
 
Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, 
objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização. 
 
 
Planejar é, principalmente, o preenchimento de formulários para controle administrativo. 
 
 
Planejar é um ato solitário. 
 
 
Planejar envolve uma articulação constante das pessoas e deve ser entendido como um 
movimento sempre contextualizado dentro do processo educativo. 
 
 
Planejar determina a ação voluntarista da escola em relação aos seus objetivos. 
 
 
2. 
 
 
Muitas vezes no cotidiano das escolas, no início do período letivo, os professores e 
professoras se reúnem para preencher formulários e roteiros com objetivos,conteúdos etc. 
e se ajustando aos procedimentos formais. Quando isso ocorre, alguns professores 
comentam que é um modo burocrático de planejamento. A única opção que NEGA a 
postura de planejamento como ação meramente burocrática é aquela que os docentes: 
Quest.: 2 
 
 
 
transcrevem os planos do livro didático ou de um colega para minimizar o tempo. 
 
 
desenvolvem temas das aulas de acordo com seus próprios interesses para maior segurança. 
 
 
redigem os planos para cumprir a necessidade de registro nos arquivos da escola. 
 
 
analisam coletivamente os objetivos e os recursos disponíveis para definir uma base orientadora 
da ação. 
 
 
dispõem de um documento formal para apresentar aos supervisores de ensino. 
 
 
3. 
 
 
Danilo Gandin, no livro "Prática do planejamento participativo", ressalta que o 
planejamento na educação e em outras Instituiçoes, grupos e movimento nos campos, 
cultural, social, político, religioso e governamental, é fundamental atentar para: 
I - O tipo de educação formal que queremos desde a educação infantil 
II - O significado para nós de: justiça, participação e democracia 
III - A postura inflexível do indivíduo, frente à sociedade 
IV - Os valores que devem estar presentes numa sociedade humana 
V - O tipo de sociedade que queremos construir e formar 
Quest.: 3 
 
 
 
III, IV e V 
 
 
II, III e V 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 Rejane Sousa 
 
I, III e IV 
 
 
I, II e IV 
 
 
II, IV e V 
 
 
4. 
 
 
Em uma reunião de professores na Escola Pablo Neruda, a Supervisora pediu aos 
professores que informassem a visão que tinham do planejamento. O professor João 
comentou que não considerava o planejamento uma panaceia que iria resolver todas as 
situações e problemas vividos na escola. A Supervisora aproveitou e complementou: É 
verdade, mas temos que entendê-lo como um aliado possível, desde que articulado com 
uma série de outras estratégias, mecanismos ou procedimentos que são configuradores 
do espaço escolar como, por exemplo: a gestão, o currículo, a avaliação, as relações etc. 
Analise os comentários dos professores da Escola Pablo Neruda e assinale o que destaca a 
concepção correta de planejamento: 
Quest.: 4 
 
 
 
É a previsão de possibilidades a serem realizadas como um processo que consiste em traçar, 
conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para 
atingir determinados objetivos, com a participação de todos. 
 
 
Minha escola já tem um projeto pedagógico e por isso não preciso planejar. 
 
 
Não dá para fazer previsão pois minha aula é muito dinâmica. 
 
 
Não vale à pena fazer previsão se cada aluno tem seu próprio ritmo de estudo. 
 
 
As variações do cotidiano impedem a previsão do que se pretende realizar, sendo um projetar 
impossível e desarticulado, sem a presença das autoridades educacionais. 
 
 
5. 
 
 
Quando se usa a expressão "Planejamento Participativo", o termo "participativo" que 
significar: 
Quest.: 5 
 
 
Delegação de poder da direção aos professores 
 
 
Reuniões para resolver os problemas em comum 
 
 
Construção conjunta do planejamento por todos os envolvidos no processo 
 
 
Colaboração com as idéias da Direção ou coordenação 
 
 
Execução do programa de trabalho, por parte de todos os professores 
 
 
6. 
 
 
Em nossas aulas vimos que existem diferentes tipos de planejamento, sendo o estratégico 
e o participativo os mais comentados. Podemos afirmar que o mais adequado para a 
educação é o planejamento participativo em detrimento do estratégico. Que motivos 
podemos apontar para essa afirmativa? 
Quest.: 6 
 
 
Tanto o planejamento estratégico quanto o participativo são igualmente bons para resolver os 
problemas da educação porque propiciam a participação de todos. 
 
 
O planejamento estratégico é idêntico ao planejamento participativo. 
 
 
O planejamento participativo deixa as propostas pedagógicas sem norte, provocando dúvidas na 
comunidade escolar. . 
 
 
O planejamento estratégico é mais amplo e propõe ações que a escola não consegue dar conta. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 Rejane Sousa 
 
O planejamento estratégico foi pensado pelo mundo empresarial não se adequando à realidade da 
educação, pois tem como proposta máxima: Conhecer a natureza do próprio negócio e as 
potencialidades dos mercados e da empresa . 
 
 
7. 
 
 
Para uma gestão que seja capaz de transformar a realidade política, social e cultural de 
seus alunos, onde todas as pessoas sejam igualmente sujeitos de direitos, respeitadas e 
valorizadas em suas diferenças, o diretor escolar precisa ter incorporado algumas funções, 
sejam elas: 
Quest.: 7 
 
 
 
Ter habilidade com a comunidade, porém, não permitindo intromissões e sem dividir o poder de 
decisão. 
 
 
Gestão exercida em diferentes níveis, modalidades e bairros, com envolvimento dos professores. 
 
 
Promover uma gestão escolar hierarquizada e funcional. 
 
 
Ser um educador, ter desenvolvidas suas competências técnicas, políticas e sociais e ser capaz de 
dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos 
 
 
Ser capaz de centralizar o poder de decisão, ter competência técnica e dividir o poder. 
 
 
8. 
 
 
(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com 
qualidade social pode ser caracterizada como aquela que: 
Quest.: 8 
 
 
 
promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação. 
 
 
busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados. 
 
 
oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade. 
 
 
proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de 
competição. 
 
 
favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico. 
 
 
9. 
 
 
Para Vasconcellos (2000), o plano da escola é composto por três partes que se que 
articulam. Desta forma, podemos afirmar que tanto o Marco Referencial quanto o 
Diagnóstico são considerados fundamentais para a elaboração da Programação. Dentro do 
projeto político pedagógico a Programação pode ser definida como: 
Quest.: 9 
 
 
O olhar da comunidade associadoà definição do marco referencial da escola. 
 
 
A proposta de sonhos, mas sem vínculos com a realidade. 
 
 
A identificação das necessidades da instituição. 
 
 
Uma proposta de ação para diminuir a distância entre a realidade da instituição e o que estabelece 
o Marco Operativo. 
 
 
A busca de recursos públicos aliada aos princípios da comunidade. 
 
 
10. 
 
 
O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros 
e metodologias. No livro "A prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha 
o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como consultor. Aponta como as 
etapas necessárias ao projeto as seguintes: 
Quest.: 10 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 Rejane Sousa 
 
 
 
elaborar a missão, o diagnóstico e a programação; 
 
 
estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola; 
 
 
elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola; 
 
 
estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico. 
 
 
elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida; 
 
Roberto
Realce