AV1 POLITICAS PUBLICAS 2015

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Avaliação: » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301633302)
	sem. N/A: A crise do Estado de Bem-Estar Social
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
		
	
	em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade. 
	
	em um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; 
	
	em um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência;
	
	em fomentar idéias de que os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida;
	
	na ideia de que a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301698355)
	sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	"[...] há uma tendência maior a administrar os conflitos de distribuição entre as classes por meio do governo e do acordo de interesses quando tanto as empresas quanto os trabalhadores estão à mercê de forças que estão fora do controle doméstico" (ESPING-ANDERSEN, 1991, p. 93). O fragmento de texto acima representa qual tipo de Estado?
		
	
	Liberal
	
	Burocrático
	
	Global
	
	Neoliberal
	
	Welfare State
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301123076)
	2a sem.: Evolução Histórica da Política Educacional e Seus Reflexos
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Constituição de 1934 trouxe muitos avanços para a Educação, inclusive por levar em conta em seu texto oficial as ideias do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Dentre as opções abaixo marque SOMENTE a que apresenta, na íntegra, características da Constituição de 1934.
		
	
	estabeleceu o direito de todos á Educação e a gratuidade do ensino primário, médio e superior
	
	estabeleceu que União e os Municípios deveriam aplicar nunca menos de 10% da renda dos impostos no desenvolvimento dos sistemas educativos
	
	definiu que a educação deve ser ministrada, pela família e pelos poderes públicos e pela religião
	
	determinou que as escolas públicas eram apenas para os pobres e as particulares para os ricos 
	
	garantiu a todo cidadão brasileiro o acesso á educação básica e ao ensino superior
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301123065)
	2a sem.: A Crise do Estado de Bem- Estar Social
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	
	A garantia dos direitos sociais.
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A privatização dos bens públicos. 
	
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301303601)
	sem. N/A: O sentido da Lei nº. 4024/61
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas Reformas de Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases Lei 4024/61. que reconheceu educação como direito de todos e que todos tinham direito a transmitir seus conhecimentos. Também foi previsto que: I. A formação do cidadão seria para a vida em sociedade II. caberia à família a escolha do tipo de educação a ser oferecida. III. caberia ao MEC exercer as atribuições do poder público federal IV. os recursos seriam aplicados preferencialmente nas escolas públicas, V. Seriam criados e implantados os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais. 
		
	
	Estão Corretas somente I, IV, V
	
	Estão Corretas somente III, IV, V
	
	Todas estão Corretas
	
	Estão corretas somente II, III, IV
	
	Estão corretas somente I, II, III
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301123044)
	3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
		
	
	Centralização e descentralização da Gestão Educacional
	
	Ensino Técnico e Propedêutico Científico
	
	Ensino Profissionalizante e Ensino Regular
	
	Escolas públicas e privadas quanto ao pagamento de professores
	
	Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301669476)
	sem. N/A: LDBEN/96
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Educação de Jovens e Adultos (EJA) está prevista na legislação nacional. Neste contexto, assinale o que NÃO está previsto no artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/96).
		
	
	O Poder Público viabiliza e estimula o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.
	
	A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
	
	Os sistemas de ensino mantêm parcialmente a gratuidade aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, assim como oportunidades educacionais apropriadas. 
	
	A educação de jovens e adultos deve articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma de regulamento.
	
	São consideradas as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301664429)
	5a sem.: FUNDEB
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio. O Fundeb está em vigor desde janeiro de 2007 e se estenderá até 2020. Tem como principais características: I) Financiar todas as etapas da educação básica e reservar recursos para os programas direcionados a jovens e adultos. II) A destinação dos investimentos é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. III) O Fundeb tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação. IV) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do programa são feitos em escalas federal, estadual e municipal por conselhos criados especificamente para esse fim. Estão corretas as afirmações: 
		
	
	E) II e IV apenas.
	
	C) I e IV apenas
	
	B) II e III apenas
	
	D) I, II, III e IV.
	
	A) I, II e III apenas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301298774)
	sem. N/A: A política educacional brasileira na transição democrática
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com o art. 211 da Constituição Federal de 1988, A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino que fica instituído da seguinte maneira:
		
	
	Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	Os municípios serão responsáveis somente pelo ensino fundamental ficando a cargo da União e dos estados a educação infantil e o ensino médio 
	
	Os municípios atuarão somente no ensino fundamental e na educação infantil enquanto os estados e o Distrito Federal atuarão somente no ensino médio
	
	Os municípios, os estados e o distrito federal oferecerão conjuntamente todos os níveis de ensino de maneira a assegurar a universalização do ensino obrigatório
	
	Os municípios atuarão unicamente na educação infantil e os estados e o Distrito Federalatuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301304633)
	sem. N/A: A política educacional brasileira na transição democrática
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Conforme a Constituição Federal e a atual Lei 9394/96, os índices mínimos da receita a serem aplicados, anualmente, na manutenção e no desenvolvimento do ensino pela União e pelos Estados e Municípios, são, respectivamente:
		
	
	20% e 28%
	
	25% e 18%
	
	18% e 25%
	
	15% e 25%
	
	25% e 20%