AVALIAÇÃO PARCIAL 1

Prévia do material em texto

10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/5
 CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Avaiação Parcial: CEL0355_SM_201404040978 V.1   
Aluno(a): ELIZANGELA LOPES BAPTISTA MIRANDA Matrícula: 201404040978
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 26/03/2017 12:52:54 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201404743371) Acerto: 1,0  / 1,0
A disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física, como perspectiva de estudo, busca,
em suas proposições no Curso de Pedagogia:
Desenvolver ações que contribuam para formar profissionais de saúde e educação.
  Fortalecer a compreensão sobre a relação corpo e mente no ambiente escolar.
Estabelecer conceitos que comprovem que o corpo não é um lugar de aprendizagem.
Ratificar o conceito de que o papel da escola é o desenvolvimento cognitivo.
Formar profissionais para dar aula de educação física escolar.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201404666372) Acerto: 1,0  / 1,0
A  dicotomia  entre  corpo  e  mente  sempre  significou  um  grande  equívoco.  Em  geral,  relegava­se  o  corpo  a  um  papel
secundário. Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a
interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando­se obrigatoriamente:
as manifestações intempestivas dos alunos.
  a subjetividade e as diferenças individuais.
os princípios da sobrecarga de treinamento.
os fundamentos de cada esporte.
a vontade objetiva de cada aluno.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201404623597) Acerto: 1,0  / 1,0
10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
No modelo atual da sociedade brasileira o corpo ocupa um lugar central na discussões sobre valores e estética.
A escola é o local que deverá mediar estes diálogos e o professor de educação física é considerado o
profissional capacitado para tal, contextualizando e aplicando vivências, brincadeiras, lutas e jogos de cada
cultura. Este conceito pode ser entendido como a ¿compreensão do corpo humano como elemento histórico,
repleto de significados e inserido num contexto social que lhe imprime diferentes valores, possibilitando
atuações distintas¿. O conceito descrito acima está coadunado com a ideia chamada:
  Cultura corporal.
Cultura popular.
Cultura Erudita.
Cultura Hegemônica.
Cultura de Massa.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201404618331) Acerto: 1,0  / 1,0
"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O
homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num
processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo
adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto
deve ser uma:
Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos
conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
  Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando
com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento
e preparem para o trabalho.
Educação Física Esportiva, valorizando­se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos
campeonatos escolares.
Educação Física Cultural, baseando­se principalmente nos elementos advindos da cultura popular,
negando as práticas eruditas.
 Gabarito Comentado.
Acerto: 1,0  / 1,0
10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
  5a Questão (Ref.: 201404765772)
No âmbito escolar, a Educação Física é uma prática pedagógica que tematiza formas de atividades expressivas
como jogo, esporte, dança, ginástica e lutas. Essas formasconfiguram uma área do conhecimento. Assinale a
alternativa que a identifique:
Fundamentos técnicos esportivos.
Fundamentos científicos.
Cultura desportiva.
Fundamentos teórico­esportivos.
  Cultura corporal.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201404619796) Acerto: 1,0  / 1,0
As circunstâncias impostas pela ditadura militar foram possíveis observar o domínio de outra teoria pedagógica
na educação brasileira. Qual a pedagogia que marcou também a Educação Física a partir da década dos anos de
1970?
  Tecnicista
Emancipatória.
Humanista.
Crítico superadora.
Pedagogicista.
  7a Questão (Ref.: 201404134359) Acerto: 1,0  / 1,0
A Educação Física começou a ser elaborada no Brasil após a II Grande Guerra Mundial, com a penetração dos
princípios da Educação Física Desportiva Generalizada, de origem francesa, e do Método Natural Austríaco. Ao
contrário da concepção  tradicional, a nova  linha  tinha como ponto de partida a visão de homem centrada na
existência, na vida, na atividade. A concepção que estamos nos referindo é:
Pedagogiicista
Crítico superadora
Crítico emancipatória
  Tecnicista
Humanista
10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201404621554) Acerto: 1,0  / 1,0
É no período da Primeira República que se registra o início dos questionamentos sobre o modelo de educação,
herdado do Império, que privilegiava a elite brasileira. Piletti e Piletti (1986, p. 188­189) mostram que,
especialmente na década dos anos de 1920, a educação elitista, fundamentada na Pedagogia Tradicional, entrou
em crise, coincidindo com as crises do setor econômico, político, social e cultural. Os ideais republicanos, que
almejavam transformações em vários setores da vida nacional, não sendo diferente no que tange à emergente
necessidade de democratização da educação, desencadearam e tornaram vitoriosa a Revolução de 1930,
apoiada pela classe média e pelos seus ideais de democracia e de modernização da sociedade. Portanto, pode­
se afirmar que: Desde a conquista do poder, em 1930, Getúlio Vargas declarava que "a educação deveria ser
tratada como objeto de salvação nacional a qual, inicialmente, apresentavam­se como duas políticas opostas:
¿uma liberal e outra autoritária" (CUNHA, 1980; apud. FARIA JR., 1987, p.15). Porque de acordo com Faria Jr.
(ibid.), a política educacional autoritária, sob a influência da pedagogia tradicional, foi fundamentalmente
influenciada pelas doutrinas fascistas, através de, segundo o autor, principalmente autores italianos.
 Marque a Afirmativa Correta:
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
  As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas asserções são falsas.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
  9a Questão (Ref.: 201404724029) Acerto: 0,0  / 1,0
Os Parâmetros Curriculares Nacionais ­ PCN de Educação Física estabelecem como conteúdos da área na
escola:
Capacidades físicas (força, velocidade, resistência, flexibilidade) para a melhoria da aptidão física.
Iniciação esportiva (regras, fundamentos, jogos e competições estudantis).
  Habilidades motoras básicas (andar, correr, saltar, arremessar, rebater, chutar) e habilidades motoras
específicas (movimentos próprios dos esportes).
  Jogo, esporte, ginástica e lutas (1º bloco), atividades rítmicas e expressivas (2º bloco) e conhecimentos
sobre o corpo (3º bloco).
Atividades físicas (1º bloco), exercícios físicos (2º bloco) e esportes (3º bloco).
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
10/04/2017 BDQ: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
  10a Questão (Ref.: 201404781354) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual a noção de corpo trazida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física?é visto um organismo vivo, porém ele se manifesta apenas espiritualmente, expressando seus
sentimentos, como alegria, medo etc.
  é compreendido não como um amontoado de partes e aparelhos, mas sim como um organismo
integrado, como um corpo vivo, que interage com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer,
alegria, medo etc.
é compreendido como um amontoado de partes e aparelhos, ou seja, um organismo biológico que
funciona como uma máquina inserida no meio físico e cultural.
é entendido como instrumento da alma humana.
é compreendido como a parte inferior da dimensão racional do humano, sendo assim sua expressão
frágil e sensível.