SIMULADO AV1 PSICOLOGIA SOCIAL I

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PSICOLOGIA SOCIAL I
	1a Questão (Ref.: 201301431549)
	
	Será que o fato de estar em um grupo afeta o nosso desempenho nas tarefas que realizamos? Numa situação onde você se encontra puxando a corda na brincadeira "cabo de guerra" em uma festa de crianças, onde os pais de um grupo lutam contra os pais de outro grupo, você decide não se esforçar tanto quanto poderia. Como é denominada e como caracterizamos esse tipo de conduta?
		
	
Sua Resposta: Essa conduta é denominada Indolência Social e refere-se à tendência de membros de um grupo gastar menos esforços na realização de tarefas em grupo em comparação dos esforços mostrados quando realizam as mesmas tarefas sozinhos.
	
Compare com a sua resposta: o aluno deverá descrever que essa conduta é denominada Indolência Social e refere-se à tendência de membros de um grupo gastar menos esforços na realização de tarefas em grupo em comparação dos esforços mostrados quando realizam as mesmas tarefas sozinhos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301904736)
	
	O processo de atribuição de causalidade é um tópico bastante estudado e de grande importância na psicologia social que mostra como, através do senso comum, procuramos estabelecer as causas das coisas. Sendo derivado do senso comum este processo de atribuição de causalidade está sujeito a erros denominados como tendenciosidade no processo atribuicional. Descreva em que consiste a tendenciosidade ator/observador.
		
	
Sua Resposta: A tendenciosidade auto-servidora consiste na tendência que temos de atribiuir nossos fracassos a causas externas e nossos sucessos a causas internas.
	
Compare com a sua resposta: A tendenciosidade ator/observador consiste na facilidade de fazermos atribuições internas em relação ao comportamento que observamos em outra pessoa e fazer atribuições externas quando consideramos nosso próprio comportamento, principalmente quando este é negativo. Quando nosso comportamento é elogiável, tendemos a fazer atribuições internas porque a isso nos leva a tendenciosidade auto-servidora.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301417999)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Aronson et al. (2002), a comunicação não verbal serve a vários fins. Através dela podemos expressar emoções, transmitir atitudes, opiniões e preferências, comunicar traços de personalidade e facilitar a comunicação não verbal complementando a mensagem falada. Isso significa que:
		
	
	A comunicação verbal é o único tipo de comunicação utilizada nas nossas relações sociais.
	
	Os processos comunicacionais verbais e não verbais são divergentes e antagônicos entre si.
	
	A comunicação se dá apenas nos processos intrapessoais, não necessitando de interações entre as pessoas.
	
	A comunicação não verbal atrapalha as relações interpessoais e a psicologia social não investe neste tipo de vertente.
	 
	A comunicação não verbal é muito utilizada no cotidiano e facilita a interação entre as pessoas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301869245)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No Modelo de covariação, a consistência pode ser entendida como:
		
	
	uma tendência generalizada para os atores atribuirem suas ações às necessidades situacionais.
	 
	a pessoa responde da mesma maneira para os mesmos estímulos ao longo do tempo.
	
	se observam os mesmos estímulos respondendo de forma semelhante.
	
	a pessoa se comporta da mesma forma para outros estímulos diferentes, ou seja, o comportamento é ligado à estímulos específicos.
	
	uma tendência generalizada para os atores atribuem suas ações às necessidades situacionais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301869223)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nós analisamos sistematicamente as pessoas e as relacionamos com o ambiente de informação, mas sabemos que diferentes combinações de informações, levam a diferentes atribuições causais. Assim estamos nos reportamos ao:
		
	
	contexto social e obrigações funcionais.
	
	efeito da similaridade e proximidade.
	 
	modelo de covariação.
	
	efeito ator-observador.
	
	erro fundamental de atribuição.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301418013)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma mulher de 35 anos está fazendo uma rigorosa dieta para emagrecer. Sua maior dificuldade é gerenciar os horários da alimentação. Ela precisa comer a cada três horas e evitar ingerir líquidos durante as refeições. Além disso, ela está evitando doces, frituras, massas e refrigerantes. Mas, hoje, ao final do horário do trabalho, os seus colegas preparam uma festa surpresa para o gestor, com bolo, muitos doces, salgadinhos e refrigerante. Ela decidiu dar um abraço no chefe, ficar uns 15 minutos na festa, cumprimentar a todos e ir embora sem comer nada. Ao chegar em casa ela ficou muito feliz por ter conseguido resistir à tentação. Se correlacionarmos o caso citado com o conceito de autocontrole percebido, podemos afirmar que:
		
	
	Houve apenas um autocontrole exercido o que não promove a capacidade de persistir com a dieta.
	
	A noção de autocontrole percebido não se aplica ao caso descrito na questão.
	 
	Houve um autocontrole percebido e a noção da capacidade de autoeficácia para persistir com a dieta.
	
	A noção de autocontrole exercido não se aplica ao caso descrito na questão.
	
	Houve um autocontrole exercido, sem consciência da situação e do problema, o que pode fazer com ela caia em tentação de comer demasiadamente da próxima vez.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301418001)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A forma como percebemos, lembramos e julgamos os outros e a nós mesmos, depende dos nossos autoesquemas, ou seja, os modelos mentais que utilizamos para representar o que somos para nós mesmos. A isso denomina-se:
		
	
	Percepção
	
	Reparação
	
	Amor
	 
	Autoconceito
	
	Culpa
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301869387)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Atores e observadores de uma ação são influenciados por um viés divergente em suas atribuições. Os atores, ao analisarem seu comportamento, tendem a fazer atribuições situacionais, os observadores de uma ação tendem a fazer atribuições internas. Portanto, ao analisarmos o nosso próprio comportamento, atribuímos seu surgimento mais a causas externas, o que se constitui como:
		
	
	a consistência.
	
	as causas específicas da pessoa.
	 
	a tendenciosidade personalista.
	
	a distintividade.
	
	a diferença de informações.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301869342)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o indivíduo é objeto da sua própria observação e hierarquiza as várias auto-imagens acerca de si e, portanto as que têm maior significado são aquelas a quem dá mais importância. Assim, a forma como percebemos, lembramos e julgamos a nós mesmos é:
		
	
	o conhecimento individual
	
	a percepção social
	
	o processo de identidade
	
	a reflexão social
	 
	o autoconceito
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301948401)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O desenvolvimento moral tem sido estudado pela psicologia por autores como Piaget e Kohlberg. Segundo este, a moralidade se desenvolve em estágios onde a passagem para o próximo depende da boa resolução das demandas do estágio anterior. Assinale qual das alternativas abaixo corresponde aos estágios do desenvolvimento da moralidade de Kohlberg.
		
	 
	Punição e recompensa.
	 
	Orientação segundo as expectativas dos outros.
	
	Lei e ambivalência.
	
	Realismo e fantasia.
	
	Pragmatismo realista.