AVALIANDO MET. PRAT DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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Em um método de alfabetização sintético, o processo de análise da língua se dá das partes do texto para o todo. Isso acontece porque é um método que:
		
	
	utiliza o texto como sua unidade de análise.
	
	parte da análise da palavra para depois segmentá-la em partes.
	
	considera importante que se parta da frase, para depois dividi-la em partes a serem analisadas
	
	segue uma orientação do texto como uma possibilidade de leitura dialógica em que os sentidos serão provenientes da subjetividade de cada leitor.
	 
	se baseia no conceito de que as unidades significativas da língua - sons e letras - é que devem ser o ponto de partida.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402051895)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿Não se considera que há erro e sim um processo de aprendizagem em andamento¿. Essa afirmação caracteriza que Teoria do Conhecimento aplicada a Educação?
		
	
	Sociointeracionismo
	
	Positivismo
	
	Empirismo
	 
	Construtivismo
	
	Inatismo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401973386)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para o alfabetizando que pensa que escrever e desenhar têm o mesmo significado; que não relaciona a escrita com a fala; não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três letras e realiza leitura global, ou seja lê a palavra como um todo, ele encontra-se em que nível de escrita, segundo a psicogênese?
		
	 
	Pré-Silábico
	
	Alfabético
	
	Silábico
	
	Alfabetizado
	
	Silábico-alfabético
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401969969)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Dentre as concepções de conhecimento que podem fundamentar a alfabetização, temos a que trabalha a leitura e a escrita através de processos de interlocução, troca e compreensão de sentidos que se dão nas interações entre os diferentes sujeitos da sociedade. A concepção a que se refere é:
		
	
	Letramento, em que a leitura, a escrita e a oralidade são atividades advindas do trabalho com textos das práticas sociais.
	
	Empirista, em que o conhecimento vem da experiência social.
	 
	Sócio- histórica, em que um indivíduo constrói seu conhecimento. a partir de relações intra e interpessoais.
	
	Tradicional em que o conhecimento se faz de forma mecânica, vinculado a habilidades de codificação e decodificação.
	
	Construtivista, processo em que o aluno é visto como um agente ativo na construção do conhecimento.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401508340)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Atividade  "Livro Viajante" foi oferecida pela Professora Mariana à sua turma de Alfabetização. Apresentou o livro dizendo que iria passear pela casa de cada um deles, mostrando a capa, conversando sobre o título, o personagem principal, os personagens secundários , motivando os alunos a comentarem livremente sobre qual deve ser a estória. Entregar o livro ao primeiro aluno da lista, combinando a agenda da viagem do livro por cada casa. Esta atividade permite os comentários a seguir: I. Preparar para aprender a ler é despertar o desejo, a vontade de ler. As estórias têm um papel importantíssimo na educação da criança: elas alimentam a imaginação,,melhoram a expressão verbal, criam amor pelas palavras e pelos livros. II. Esta atividade só será positiva se a professora solicitar resumos da estória, ensinando a destacar aquilo que consideramos mais importante é uma boa sugestão didática para desenvolver a competência textual e a interpretação textual, imprescindíveis ao letramento. III. Fazer uso da leitura é também organizar a linguagem na oralidade, no pensamento, fazendo uso dos eixos de alfabetização com o uso do texto. No universo infantil a criança, sem ser alfabetizada, finge que lê um livro, vai com o dedo na linha, e faz as entonações de narração da leitura. Concluímos, por nossos estudos sobre intervenientes da formação de leitores que:
		
	 
	As opções I e III são verdadeiras.
	 
	Somente a opção II é verdadeira
	 
	Todas as opções são verdadeiras.
	 
	A opção III é falsa
	 
	A opção I é verdadeira e as demais são falsas.