AVALIAÇÃO OBJETIVA G1

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AVALIAÇÃO OBJETIVA G1 - 2017/1 
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1 
1. Relacione cada sistema as suas características e funções adequadas e depois escolha a sequência de números correta:
A personalidade. Para Freud, é construída  por 3 sistemas: id, ego e superego. Ele salientava que cada sistema possui características, funções e mecanismos próprios.
1.Id
2.Ego
3.Superego
(  ) É a força moral da personalidade.
(   )Sua principal preocupação é decidir se alguma atitude é certa ou errada,  para poder agir de acordo com os padrões morais autorizados pelos agentes da sociedade.
(  ) Consiste em tudo que é psicológico, que é herdado e que se acha presente no  nascimento, incluindo os instintos.
(  ) Caracteriza-se por uma atividade humana relacionada aos impulsos básicos, em que o sujeito busca  o prazer, a gratificação imediata.
( ) Tem o “trabalho” de controlar o acesso a ação, seleciona as características do ambiente às quais ira responder e decide que instintos serão satisfeitos e de que maneira.
Peso: 1.0 
    1, 2, 3, 1, 2 
    3, 1, 1, 2, 2 
    3, 3, 1, 1, 2 
    1, 2, 3, 3, 2 
     2, 3, 1, 2, 1 
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2 
2. Relacione cada reforço  as suas características  adequadas e depois escolha a sequência de números correta:
 
Skinner entende por reforço como: qualquer estímulo que possibilite o aumento  da probabilidade de resposta. Os reforços podem ser positivos ou negativos.  
1.Reforço positivo
2. Reforço negativo
(    ) Compreende-se um estímulo que promove o comportamento desejado: a recompensa.
(  ) Visa reduzir, extinguir ou eliminar determinada resposta.
(  ) Estes denominam-se adversos no sentido em que constituem aquilo de que organismos fogem.
(    ) Representa prazer, ganho, notoriedade.
(  ) pretende fortalecer a resposta que o remove, o enfraquece.
Peso: 1.0 
    1, 2, 2, 1, 2 
    1, 2, 1, 2, 1 
     1, 1, 1, 2, 2, 
    2, 1, 2, 1, 2 
    1, 2, 1, 1, 1 
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3 
3. Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois escolha a sequência correta.
Escolha se as  características de SELF para Rogers,
(  ) O self não é uma entidade estável, imutável; entretanto, parece ser estável.
(  ) é um processo contínuo de reconhecimento que o sujeito realiza.
(  ) o self é uma gestalt organizada e consistente num processo constante de formar-se e reformar-se à medida que as situações mudam.
(  )o self é autoconceito.
(  )é a visão que a pessoa tem do outro e não de si mesma.
Peso: 1.0 
    V, V, V, V, F 
    V, V, F, V, V 
    V, V, F, V, F 
    V, F, V, F, V 
    V, V, F, V, V 
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4 
4. 
Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois escolha a sequência correta.
A facilitação da aprendizagem para Rogers, é o maior objetivo da educação. São características da aprendizagem para Rogers:
(  ) Não nascemos com uma tendência natural para aprender, precisamos de estímulos externos para que esta ocorra;
(  ) A aprendizagem significante ocorre quando a matéria de ensino é percebida pelo aluno como relevante para seus próprios objetivos;
(  ) Grande parte das aprendizagens significantes são adquiridas através da prática.
(  )A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa, responsavelmente, do processo de aprendizagem.
(  ) A independência e a criatividade precisam ser orientadas  e estimuladas externamente para acontecerem e transformarem-se em aprendizagem
Peso: 1.0 
    V, V, V, V, V 
    V, V, V, V, F 
    F, V, V, V, F 
    F, V, F, V, F 
    V, F, V, F, V 
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5 
5. 
Relacione cada conceito  as suas características  adequadas e depois escolha a sequência de números correta:
Piaget propõe três conceitos  básicos para construção do número:  Conservação, Seriação e Classificação. Relacione cada um deles as suas características adequadas e escolha a sequência numérica correta:
1.   Conservação
2.   Seriação
3.   Classificação
 
(  ) Modelo de agrupamento que consiste em ordenar os elementos segundo as grandezas crescentes ou decrescentes.
(  ) Capacidade de compreender que certos atributos de um objeto são constantes.
(  ) Relação de ordem entre os elementos.
(   ) Inclusão de um elemento em outro mais amplo que o contenha.
(  )  Operação lógica que consiste  na capacidade de separar objetos , pessoas, fatos ou ideias em grupos , tendo por critério uma ou várias características.
Peso: 1.0 
    3, 3, 3, 2, 1 
    1, 2, 3, 3, 1 
    2, 1, 3, 3, 2 
    1, 2, 2, 3, 3 
    2, 1, 2, 3, 3 
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6 
6) Assinale a  única alternativa correta:
São ideias de Piaget sobre aprendizagem. 
A) (   ) Conhecimento é construído pelo aluno e não pelo professor.
B) (  ) Atividades lúdicas, experiências físicas, vivências são construções de aprendizagem.
C) (  ) Aprendizagem é modificar, transformar o conhecimento tornando-o com sentido e significativo.
D) (  ) Conhecimento é o resultado de um processo de construção.
E) ( ) A construção de habilidades e competências não se dá através de modelos de referência.
Peso: 1.0 
    As alternativas A, B, C e D estão corretas 
    Alternativas A e E 
    Alternativas C, D e E estão completas 
    Alternativas C e D estão corretas 
    Alternativas B e C estão corretas 
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7 
7) Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois escolha a sequência correta:
 
Piaget destaca que o desenvolvimento cognitivo no sujeito é uma sucessão de estágios, nos quais os esquemas se organizam e se combinam entre si, formando estruturas.  Leia cada estágio e veja se são verdadeiras ou falsas, depois escolha e sequência correta.
(  ) Sensório-motor: aproximadamente entre 2 e 4 anos de idade, neste estágio a criança conhece o mundo explorando-o.
(  ) Pré-operatório:  entende-se dos 2 aos 7 anos de idade, surge a linguagem como principal característica e através dela modificações significativas nas áreas intelectual,  afetiva e social.
(  ) Operatório concreto: é caracterizado pelo início da construção lógica, o sujeito consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um objetivo.
(  ) Operatório-formal: utiliza o pensamento formal, mantém a presença dos objetos pois necessita deles para compreensão das operações.
 
Peso: 1.0 
    V, V, V, V 
    F, F, F, F 
    F, V, F, V 
    F, V, V, F 
    V, F, F, V 
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8 
8) Assinale a única alternativa ERRADA sobre a visão de Vygotsky sobre a linguagem:
Peso: 1.0 
    A relação entre pensamento e palavra se constitui em um processo contínuo e dinâmico, pois o pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir. 
    O pensamento verbal é natural e nato, pois nasce com a criança e se desenvolve apesar do meio. 
    A escrita é a forma de fala mais elaborada. 
    Familiares e comunidade devem incentivar, estimular e proporcionar os conhecimentos linguísticos das crianças. 
    O desenvolvimento e aprendizagem da linguagem também ocorre a partir de mediações sociais. 
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9 
09. Um conceito fundamental para a compreensão do progresso cognitivo humano para Vygotsky se refere ao percurso que faz um indivíduo para desenvolver funções que se encontram em processo de amadurecimento e que, mais adiante, se tornarão funções consolidadas, estabelecendo assim o nível de desenvolvimento real do indivíduo. Por exemplo, num dado momento, para executar uma atividade, uma criança pode necessitar do auxílio de um adulto ou de uma criança mais velha, mas no futuro a criança será capaz de realizar a tarefa sozinha. Tal processo cognitivo foi chamado de:
Peso: 1.0 
    a)zona de desenvolvimento social; 
    b)processo de aprendizagem; 
    c)processo de dificuldade de aprendizagem; 
    d) zona de desenvolvimento proximal; 
    e)zona de desenvolvimento real. 
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10 
10. Podemos aceitar facilmente que, para aprender na perspectiva cognitivista, o aluno precisa construir processos cognitivos básicos a qualquer aprendizagem e realização cognitiva. Um aluno com dificuldades de atenção, de permanência na tarefa, de visualização dos pormenores numa gravura ou de comparação de diferenças e semelhanças entre duas situações verbais ou escritas, certamente apresentará grandes dificuldades na captação da informação que lhe é apresentada e na sua apreensão. Assim, a aprendizagem não deve ser um mero registro de informação, mas uma construção de conhecimentos.
Nessa perspectiva, aprender é:
Peso: 1.0 
    A) Entender, perceber e organizar a informação. 
    B) Memorizar, concentrar e ampliar a cognição. 
    C) Relacionar e memorizar, classificando quem aprende. 
    D) Reproduzir e incentivar a cognição. 
    E) Estruturar o sujeito e organizar o processo de compreensão. 
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