Resumão da aula 1 - 5: analise textual

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Aula 1- Análise Textual – Linguagem
Fala -> caracteristica da fala e da escrita
Linguagem -> capacidade exclusiva do ser humano
Lingua -> diversidade
Temos necessidade de compreender a realidade e a relação com as pessoas. A linguagem possui uma caracteristica muito forte: a criatividade. 
>> Comunicação:
Verbal -> através da fala
N verbal -> através de imagens, gestos, expressões.
Os animais se comunicam sempre da mesma forma, n tendo a criatividade do ser humano.
Concluindo que a linguagem é específica e exclusiva do ser humano. Ja os animais possuem formas de comunicação limitadas.
Lingua 
 A lingua, portanto é uma instituição social, comum a todos os membros de uma comunidade, que permite a comunicação.
Se eu nasci no Brasil e falo o português brasileiro, é porque fui criada com pessoas que falam a mesma língua, através do contato social, mental, criando vocábulos.
 Assim a comunicação do entendimento da realidade, interação, são feitas através de uma instituição social chamada língua que se materializa através da fala.
Há variações na linguagem por conta da idade, variação social e lugar, falando diferente ou com sotaques. 
>> uniformidade: a lingua necessita ter uma mesma estrutura, porém n necessariamenre ser a mesma para toda a comunidade. A conservação da estrutura é que faz com que falemos a mesma lingua.
>> diversidade: São variações que acontecem nas linguas humanas.
Variações geográficas: a partir de regiões diferentes;
Variações sociais: a partir do nível de escolaridade e meio ambiente;
Variação situcional: esécie de variação social, adequeação as situações.
Na fala n há preocupação com a pronúncia.
por exemplo: “vambora, vambora!”
Ja na escrita há necessidade de uniformidade.
por exemplo: “ vamos embora!”
Aula 2- Análise textual – Adequação vocabular
Fala-se de coesão (junção), quando temos palavras, expressões colocadas estrategicamente.
 >> por exemplo: “ pai, depois da aula, vou á casa do Roberto pegar meu o casaco, porque ele me avisou que o deixei lá.”
Tipos de coesão:
Lexical: podemos destacar o uso dos sinônimos e hiperônimos;
Gramatical: permite o emprego de pronome, conjunções, numerair e etc;
Temporal: permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de particulas temporais e pela correlação dos tempos verbais.
Por conexão: pode ser vista por meio dos operadores do tipo lógico e operadores discursivos, etc.
>> Hipertexto: pode ser entendido como uma espécie de conexão em que as informações podem ser lidas em diferentes sequências. Podendo apresentar imagens, links, tabelas, desenhos, etc.
o leitor segue vários caminhos para desvendar uma mensagem.
>> palavras que fazem uma comunicação completa: “silêncio! Socorro! Fogo!”
>> coesão é basicamente a forma com que as palavras estão conectadas.
A coesão e coerência n estão restritas no universo.
Aula 3- Análise Textual – textualidade
Exemplo: “a água é indispensável ao ser humano”. “ a água faz bem ao organismo, nosso organismo necessita de muita água.”
>> Muitas repetições são desnecessárias, o ideal é formar uma mensagem coerente com sentido, sem repetições.Como:
“ a água faz bem ao organismo do ser humano que necessita muito dela.”
Interpetrar texto- identificar função, objetivo do texto;
Interatividade – reconhecemos que atitude tomar diante da mensagem: ir para algum lugar, responder perguntas, etc.
>> o texto n produz todas as informações, ele dá pistas, e nos conclui o pensamento.
nós falamos através do corpo todo, sendo pelas expressões, da fala, mímica, gestos,etc
< processo de comunicação = processo bilateral >
Devemos ter as relações e conexões em mente como: causa, consequência, adversidade, etc.
Aula 4 – Análise Textual- Coerência
A coerência é a ligação de cada uma das partes do texto, de forma que não haja contradições ou erros que levem á incompreensão.
Tipos de fatores da coerência:
Conhecimento linguistico: O Conhecimento linguístico consiste no domínio das regras que norteiam a língua, isso vai possibilitar as várias combinações dos elementos linguísticos.
Conhecimento de mundo: É o conhecimento proveniente de nossas experiências com o mundo, resultante da interação sociocultural. Através dessa interação, armazenamos conhecimento, constituindo os modelos cognitivos.
Por exemplo, ao chegar a um funeral, sei o comportamento que devo ter, como cumprimentar as pessoas, qual traje usar etc. Em um funeral, portanto, é aceitável dizer “é com muito pesar que trago meus sentimentos”, e não é aceitável dizer “é com muito prazer que trago meus sentimentos”.
Conhecimento partilhado: Conhecimento compartilhado entre as pessoas, entre quem estabelece uma interação. Essa interação se torna possível graças à experiência comum dos envolvidos.
Por exemplo, as regras comunicadas em reuniões de condomínio passam a ser conhecidas por aquele grupo de condôminos.  
Inferência: 
São as reflexões que fazemos a partir de alguma ideia, a partir de determinado texto. Incluem as deduções, conclusões que construímos juntamente com quem conta ou escreve uma história, um fato etc.
Por exemplo, quando alguém diz que foi ao médico ver um problema nos olhos, podemos deduzir que está falando de um oftalmologista.
Contextualização:
São os elementos que “ancoram” o texto em uma situação comunicativa determinada, como a data, o local, a assinatura, elementos gráficos, timbre, título, autor. Em documentos, por exemplo, o carimbo, a data, a assinatura são muito importantes. Já entre os fatores gráficos, a disposição do conteúdo, as ilustrações e as fotos também contribuem para contextualizar o texto.
Situacionalidade:
Conhecimento de onde a história se situa, com todos os elementos necessários. Fator que atua nas duas direções, tanto da situação para o texto quanto do texto para a situação.  
A situacionalidade se aplica, por exemplo, nos e-mails que apresentam siglas referentes a jargões empresariais (como PSC – “para seu conhecimento”), em que o destinatário do e-mail que não conhecer essa sigla não conseguirá compreender a mensagem.
Informatividade:
É o nível de informação contida no texto, que dependerá da intenção do produtor de construir um texto mais ou menos hermético.
Focalização:
Constitui-se no próprio foco do texto, no assunto a ser tratado. Isso evita que um texto com tema da globalização passe a falar mal dos países globalizados. O titulo do texto é, em grande parte dos casos, responsável pela focalização.
Intertextualidade:
É uma interação entre textos, sendo um mecanismo importante para o entendimento de determinadas mensagens. 
Ocorre quando um texto faz alusão a outros textos, exigindo do leitor uma busca de informações fora do universo do texto em questão.
Intencionalidade e aceitabilidade:
O primeiro fator diz respeito à intenção do emissor e o segundo refere-se à atitude do receptor de aceitar a manifestação linguística como um texto coeso e coerente.
Tipos de coerência:
Coerência semântica: Refere-se a relação entre os significados dos elementos das frases em sequência.
Coerência sintática: Refere-se aos meios sintáticos usados para expressar a coerência semântica: conectivos, pronomes etc.
Coerência estilística: vem da utilização de linguagens adequada as possíveis variações do contexto. É uma noção relacionada a mistura de registros linguísticos ( formal x informa, por exemplo)
Coerência pragmática: Refere-se ao texto visto como uma seuqência de atos de fala.
Para haver coerência nesta sequência, é preciso que os atos de fala se realizem de forma apropriada.
Aula 5 – Análise Textual – Tipologia e Gêneros textuais
 Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar.
 Os gêneros textuais são praticamente infinitos, visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento, em um determinado contexto.
 De forma geral, temoscinco tipos textuais (narração, argumentação, exposição, descrição e injunção).
Narração: A narração conta um fato, que pode ser ou não inventado. Esse tipo de texto compõe-se de personagens, tempo e lugar. Normalmente, os verbos utilizados estão no tempo passado.
Argumentação: A argumentação é um tipo de texto através do qual o emissor da mensagem tenta convencer o ouvinte/leitor. O texto argumentativo defende uma ideia específica.
Exposição: A exposição é um tipo de texto que apresenta uma ideia, uma reflexão, um conhecimento, uma explicação sobre um objeto (pessoa, fato, circunstância). Como traz informações específicas sobre um tema, também é chamada de texto informativo.
Descrição: A descrição apresenta um objeto do discurso (pessoa, coisa, circunstância, fato etc.), realçando suas características e pode ser objetiva ou subjetiva.
Injunção: A injunção é uma tipologia textual que se caracteriza por determinar, indicar, orientar como se realiza uma ação.
Tipos de gêneros textuais
Poesia: linguagens com fins estéticos;
Notícia: o objetivo principal é a informação;
E-mail: comunicação rápida;
Publicidade: Uso da linguagem para convencimento;
Carta: mensagem individualizada;
Charge: associação entre o texto e imagem.
Organização Básica de um texto:
>> Introdução: deve conter s ideia principal do texto; um parágrafo;
>> Desenvolvimento: desenvolver a ideia proposta na introdução;
>> Conclusão: trata do fechamento do texto, podendo apresentar um ponto de vista, ou deixar em aberto. Porém precisa sempre de um fechamento.