Avaliando o Aprendizado Aulas de 01 ao 10 - Língua Portuguesa

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AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 01 
Exercício: CEL0014_EX_A1_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 21/08/2015 15:38:05 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501742262) 
 
 
Na aula 1, você estudou que a linguagem verbal utiliza as palavras para estabelecer a comunicação e 
que a linguagem não verbal não utiliza palavras, mas expressões corporais e gestuais, imagens, 
símbolos. Assinale a alternativa que apresenta exemplos de linguagem não verbal: 
 
 memorandos. 
 cartas. 
 e-mails. 
 emotions. 
 chats. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501742335) 
 
 
Escolha a opção, entre parênteses, que atenda a nossa norma culta e marque a alternativa em que 
todas estão corretas. I - Ando ________ desligada e nem sinto meus pés no chão. ( meia ou meio) II 
- Ela anda ________ triste após o falecimento da mãe. ( meio ou meia) III - Para __________ você 
vai com tanta pressa? (onde ou aonde) IV - ___________ faz fila na fila do meio-dia. (Agente ou A 
gente) V - O _____________ penitenciário está com jornada dupla. (a gente ou agente) 
 
 meio, meio, aonde, A gente, agente 
 meio, meia, aonde, Agente, a gente 
 meio, meia, onde, Agente, agente 
 meia, meio, onde, A gente, agente 
 meia, meia, onde, Agente, agente 
 
 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501741624) 
 
 
Complete as frases com à, a ou há: Daqui ____ pouco Clara irá ao colégio. Um 
lenço _____ tantos anos guardado! Ontem fomos _____ praia. 
 
 a, há, à 
 há, há, à 
 a, à, há 
 à, há, a 
 à, há, à 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501742391) 
 
 
Conforme estudamos sobre o uso da língua culta/padrão/formal e da informal/coloquial, leia as 
frases e marque a opção em que há erro na escrita padrão da língua: 
 
 Hoje iniciamos as aulas. 
 Eles gostam de aprender. 
 Ele costuma falta com o respeito. 
 Não falte a nenhuma aula. 
 Participe de nossos fóruns 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501742652) 
 
 
Como sabemos, o português é a quinta língua mais falada no mundo, mas mesmo assim, para os 
falantes nativos, há situações em que surgem dúvidas e usos inadequados de alguns termos. Assinale 
a opção em que aparece um erro encontrado, com frequência, no dia a dia da comunicação em 
língua portuguesa: 
 
 Os novos alunos são muito bem-vindos ao grupo. 
 A professora marcou o erro com um asterisco. 
 Pedi a João que comprasse mortadela para o lanche. 
 O grupo de senhoras organizou um chá beneficiente. 
 Os arquitetos projetaram casas geminadas naquele condomínio. 
 
 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501742293) 
 
 
Suponha um aluno se dirigindo a um colega de classe nestes termos: "Venho 
respeitosamente solicitar-lhe que se digne emprestar-me o livro." A atitude 
desse aluno se assemelha à atitude do indivíduo que: 
 
 põe terno e gravata para ir falar na Câmara dos Deputados. 
 vai à audiência com uma autoridade de short e camiseta. 
 vai ao Maracanã de chinelo e bermuda. 
 comparece ao baile de gala trajando smoking. 
 vai à praia de terno e gravata. 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 02 
Exercício: CEL0014_EX_A2_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 23/08/2015 17:17:53 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501663449) 
 
 
A variação linguística é a riqueza que uma língua tem pela possibilidade de ser várias em uma só. 
No Brasil, temos diversas formas de falar, de nomear as coisas, de formar as frases. Essa variação, 
que percebemos quando falamos com um brasileiro de uma região diferente da nossa, é que 
embeleza e oxigena a nossa língua. 
 
Localize a opção em que se expõe uma variação que se percebe EXCLUSIVAMENTE no som da 
fala: 
 
 Macaxeira no norte e no nordeste corresponde ao que se chama aipim em outras regiões. 
Do mesmo modo, o que chamamos de jerimum no nordeste é abóbora no sudeste. 
 O emprego do pronome ELE/ELA em função de objeto direto no português do Brasil, 
como em "Encontrei ela na rua", diferente do que se faz em Portugal (Encontrei-a na 
rua). 
 No nordeste, a expressão "dar um cheiro" em alguém é uma demonstração de carinho que 
equivaleria em outras regiões e dar um beijo ou um abraço. 
 O som do S chiante do carioca, pronunciado como ocorre nas palavras CHÁ E JÁ. 
 O uso do pronome TU, frequente no sul do Brasil, como em "Tu chegaste cedo ao 
baile?", substituído por você em quase todo o nosso território (Você chegou cedo ao 
baile?). 
 
 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501662357) 
 
 
Leia o diálogo, e depois, faça o que se pede, por favor. 
"--- A gente vamos na praia hoje, papai? Pergunta a criança ansiosa pela resposta do pai.
 
 --- Não é vamos. A gente vai à praia hoje. Ensina o pai.
 
 Confusa, a criança reclama:
 
 --- Afinal, a gente vamos ou não?"
 
Nessa conversa familiar, percebemos que existem diferenças no registro da língua, pois os falantes não empregaram as mesmas 
formas da língua. Aponte, sobre o caso acima, a análise correta para explicar o que provocou a dificuldade de entendimento da 
criança.
 
 
 Caso de variação linguística. 
 Incompetência dos usuários. 
 Incompatibilidade de gêneros dos falantes. 
 Ruído na comunicação escrita. 
 Impaciência da criança. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501665415) 
 
 
Por que NÃO podemos afirmar que as palavras abaixo não formam um texto? Borboletas de estava 
cansada sonhos eu colher nos. 
 
 Porque não há palavra alguma acentuada. 
 Porque não há nome próprio algum. 
 Temos uma sequência de palavras da língua portuguesa, todas escritas de forma correta, mas, 
agrupadas da forma como estão, não apresentam uma sequência lógica, compreensível. 
 Porque não há pontuação além do ponto final. 
 Porque só há um pronome pessoal do caso reto. 
 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501609221) 
 
 
A coesão textual por referenciação é estabelecida quando um "objeto" já presente no texto é 
reativado por meio de uma forma referencial, de modo que o objeto de discurso permaneça em foco. 
Considere o texto abaixo para responder à questão a seguir: 
Nova espécie de ave é descoberta na Grande SP 
O Ibama anunciou ontem a descoberta de uma nova ave, o bicudinho-do-brejo-paulista. O 
Stymphalornissp.nov (a terminação indica que o animal não recebeu a denominação definitiva de 
espécie) foi encontrado pelo professor Luís Fábio Silveira, do Departamento de Zoologia da USP, 
em áreas de brejo nos municípios de Paraitinga e Biritiba-Mirim, na Grande São Paulo, em 
fevereiro. O pássaro tem pouco mais de 10 centímetros de comprimento, capacidade pequena de 
voo e penugem escura. 
Fonte: OESP, Vida, p.A18 
Assinale a alternativa em que todas as palavras ou expressões recuperam, por coesão textual, o 
referente principal - "uma nova ave". 
 
 o bicudinho-do-brejo-paulista, espécie, voo, penugem. 
 a descoberta, nova espécie, zoologia, o pássaro. 
 nova espécie, o animal, o pásssaro, voo. 
 zoologia, o animal, brejo, o pássaro. 
 o bicudinho-do-brejo-paulista, o Stymphalornissp.nov, o animal, o pássaro. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501659413) 
 
 
A COESÃO REFERENCIAL LEXICAL permite o entrelaçamento das ideias em um texto, por 
exemplo, pela substituição de palavras a fim de evitar a repetição de termos. Este recurso foi 
utilizado no seguinte enunciado: 
 
 Lúcia tem um carro novo, mas já teve que levá-lo à concessionária porque apresentou um 
problema. 
 Tudo estaria resolvido se você tivesse conversado com o gestor. 
 Apesar de tanta chuva, conseguimos chegar ao evento a tempo. 
 A torcida gritou assim que o jogador entrouem campo para a homenagem. 
 Muitas pessoas preferem morar longe da agitação das cidades. 
 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501316452) 
 
 
Sobre o hipertexto a única opção incorreta é: 
 
 O hipertexto exige a participação do leitor e o seu conhecimento de mundo. 
 O hipertexto é um dispositivo cognitivo, no sentido de que no instante da leitura 
podemos fazer associações, passando a outras fontes de informação (como os 
gráficos e caixas de destaque). 
 O hipertexto não exige a participação do leitor, pois já está pronto. 
 O hipertexto é construído a partir da associação de uma imagem ou informações 
relacionadas a um texto considerado pelo receptor da mensagem. 
 O hipertexto é mais do que um texto tradicional, construído a partir de palavras 
impressas. 
 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 03 
Exercício: CEL0014_EX_A3_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 08/08/2015 14:29:41 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501606243) 
 
 
As palavras, as expressões com as quais ligamos as ideias, estabelecem significados, conduzem o 
sentido das mensagens. Sendo assim, não se pode utilizar um elemento qualquer para conectar as 
informações. Analise, no período a seguir, o sentido estabelecido pelo elemento PORTANTO. 
Pessoas com maior escolaridade têm mais oportunidades de emprego; PORTANTO, devemos 
estudar mais. 
 
 Adversidade. 
 Finalidade. 
 Conclusão. 
 Condição. 
 Proporção. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501607085) 
 
 
Assinale a única alternativa que traria coesão e coerência para unirmos as duas frases em uma só, 
dando uma ideia de consequência: "Eu não pude ir à escola hoje. Jamais me encontraria lá". 
 
 se. 
 mas. 
 pois. 
 logo. 
 mais. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501666187) 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à relação sintático-semântica do elemento articulador 
destacado no período. 
O calor continuava insuportável, APESAR DA forte chuva que tinha caído mais cedo. 
 
 Conformidade. 
 Comparação. 
 Causa. 
 Condição. 
 Concessão. 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501614458) 
 
 
As relações estabelecidas pelos conectivos são sintáticas, pois fazem parte das combinações entre as 
partes da frase. Como elas estabelecem o sentido do que quero expressar, são semânticas (sentido, 
significado). 
A concessão, por exemplo, pode ser entendida como uma exceção. As conjunções concessivas 
iniciam oração que admite um fato que, apesar de contrário à declaração feita na oração principal, 
não inviabiliza essa declaração. Assinale a alternativa que contempla essa ideia: 
 
 Como as flores da primavera, sua alegria me encanta 
 Irei ao Maracanã no próximo domingo com meu filho, embora não goste de futebol. Vou 
continuar não gostando de jogos e de estádios lotados, mas irei. 
 Como estava com fome, interrompi a caminhada e fui à padaria 
 Conforme disse o presidente do clube, o jogador de quem falamos não terá seu contratado 
renovado devido aso escândalos em que está envolvido. 
 A legítima defesa só pode ser liminarmente reconhecida quando comprovada de maneira 
uniforme, transparente e estreme de dúvida. Caso contrário, sobreleva o interesse da 
sociedade, a quem competirá julgar o acusado. (JC 69/446) 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501606249) 
 
 
Considerando-se as articulações sintáticas, vimos que os elementos articuladores estabelecem 
relações de significado entre as orações. Analise a sentença a seguir e indique a relação semântica 
estabelecida pela estrutura À MEDIDA QUE. 
Recebia promoção na empresa, À MEDIDA QUE estudava. 
 
 Tempo. 
 Proporção. 
 Finalidade. 
 Adversidade. 
 Adição. 
 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501664709) 
 
 
"Estude, QUE aprenderá". Nesta frase, o conectivo "QUE" expressa uma relação de 
.......... Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
 Proporção. 
 Finalidade. 
 Conformidade. 
 Comparação. 
 Causa. 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 04 
Exercício: CEL0014_EX_A4_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 14/09/2015 16:55:39 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501745578) 
 
 
Leia o parágrafo a seguir. 
"E desceu a chuva, e correram rios, e assopraram ventos, e combateram aquela casa, e não caiu, 
porque estava edificada sobre a rocha." (Mateus 7,8 - Novo Testamento). 
Qual a opção correta para justificar as sucessivas vírgulas? 
 
 o conectivo 'e' forma outras orações. 
 o conectivo 'e' tem valor enfático. 
 há diversos sujeitos. 
 há diversos objetos. 
 o conectivo 'e' é uma conjunção aditiva. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501741947) 
 
 
A vírgula pode ser usada para separar orações independentes. As orações independentes possuem 
seus próprios termos: sujeito, verbo, predicado,etc. Assinale a alternativa em que a vírgula foi 
utilizada para separar orações independentes: 
 
 Não consigo, fazer a receita corretamente. 
 Tenho muito trabalho, para fazer na parte da tarde. 
 Ela gosta, de viajar nas férias 
 Sei de seu esforço, continue avançando! 
 Cada aluno, tem a sua própria maneira de estudar. 
 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501742629) 
 
 
Imaginemos que, em uma rede social, alguém se apresente assim: 
"Olá meu nome é Fulano tenho sonhos de ser engenheiro por isso quero estudar muito". 
Percebemos no texto acima a ausência de pontuação na escrita. Qual das alternativas a 
seguir representa a correta pontuação do texto acima? 
 
 Olá, meu nome é Fulano. Tenho sonhos de ser engenheiro, por isso quero estudar 
muito. 
 Olá meu, nome, é Fulano tenho sonhos de ser engenheiro, por isso quero estudar 
muito. 
 
 Olá, meu nome é Fulano tenho sonhos, de ser engenheiro por isso quero, estudar 
muito. 
 Olá meu nome, é Fulano. Tenho sonhos de ser engenheiro por isso, quero estudar 
muito. 
 Olá meu nome é Fulano, tenho sonhos de ser engenheiro, por isso quero estudar 
muito. 
 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501753072) 
 
 
Conforme a gramática normativa, a vírgula é empregada em oração subordinada adjetiva quando 
esta apresentar uma informação que faça parte do senso comum. Já se houver informação nova que 
não possa ser retirada sem prejuízo do significado da sentença, a oração subordinada adjetiva não 
será precedida por vírgula. 
 
Marque a alternativa em que não deve haver vírgula antes da oração subordinada adjetiva. 
 
 O homem, que é um ser mortal, deve valorizar mais a vida. 
 A empresa, que contratar mais funcionários, receberá estímulo do governo. 
 Pelé, que é considerado o rei do futebol, marcou várias gerações. 
 O professor, cuja função é ensinar, está atento aos alunos. 
 Os pais, que amam seus filhos, procuram guiá-los na vida. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501748667) 
 
 
Como vimos, a vírgula é uma pequena pausa entre as frases ou entre termos de uma frase e não uma 
pausa para respiração. Ela tem a ver com o tamanho da frase e com a posição dos elementos na 
frase. Assinale a opção em que a alteração ou a eliminação da vírgula mudou o sentido da oração: 
 
 Quando a crise chegou, estavam desprevenidos. Estavam desprevenidos quando a crise 
chegou. 
 Você não me conhece, sou amiga de José. Você não me conhece sou amiga de José. 
 O gerente compareceu à reunião com duas secretárias. O gerente, com duas secretárias, 
compareceu à reunião. 
 Pedro, João e Antônio não aceitaram a proposta. Não aceitaram a proposta Pedro, João e 
Antônio. 
 Se você não sabe ainda, sou médico. Se você não sabe,ainda sou médico. 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501745792) 
 
 
A vírgula deve ser usada para separar explicações que estão no meio da frase - aquelas 
que interrompem o pensamento são chamadas de apostos explicativos (termos ou 
expressões que se referem a um substantivo para ampliar seu significado. Esse tipo de 
aposto pode ser retirado da frase sem causar prejuízo para a sua significação como um 
todo). 
 
Assinale a assertiva em que o uso da vírgula tem como objetivo separar o Aposto. 
 
 
 O governador, ou melhor, excelentíssimo senhor governador, dará um aumento 
de 100% à classe policial. 
 
 Precisamos, pois, estar atentos a tudo que acontece. 
 Naqueles tempos, havia uma maior interação entre as pessoas. 
 
 Salvador, a primeira capital do Brasil, será uma das sedes da Copa 2014. 
 
 Eu fiz Faculdade de Administração; ele, de Economia. 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 05 
Exercício: CEL0014_EX_A5_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 15/09/2015 17:20:53 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501766574) 
 
 
O porquê tem quatro grafias distintas. Cada uma dessas grafias tem uma particularidade. Assim, por 
que, por quê, porque e porquê devem ser utilizados de maneiras específicas para cada caso. Marque 
a única opção INCORRETA. 
 
 Por que você saiu de casa? 
 Após ler o livro, ainda não conseguira entender, por quê? 
 O motivo por que você me deixou foi insignificante. 
 Queria dormir porque já estava no limite do cansaço. 
 Esse era o grande porquê da questão. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501742570) 
 
 
Após a leitura das orações abaixo, complete as lacunas escolhendo adequadamente os 
itens entre parênteses. Em seguida marque a opção com a sequência correta: 
I) Eu quero sair, ________ se chover ficarei em casa. (mas / mais) 
II) Eles estão ____________de sair hoje à noite. (afim / a fim) 
III) Os professores chegaram ______________(derepente / de repente) 
 
 
 
 mais / afim / de repente. 
 mas / afim / derepente. 
 mas / a fim / de repente. 
 mais / a fim / de repente. 
 mas / a fim / derepente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501743007) 
 
 
Segundo o professor Sérgio Nogueira, "é sempre bom lembrar que crase não é acento. 
Crase, por definição, é a fusão de dois sons vocálicos iguais. Para indicar a fusão da 
preposição a com outro a (artigo ou pronome), devemos usar o acento grave: aa = à." 
 
Considerando a explicação acima, assinale a alternativa em que o uso do acento 
grave NÃO se justifica. 
 
 Referiu-se à alunas que fizeram a inscrição para o curso de Português. Ocorre crase, pois há 
fusão de preposição a exigida pelo verbo referir-se e artigo feminino plural, as determinante 
de alunas . 
 A empresa enviou a mercadoria à compradora com atraso de dez dias. Ocorre crase porque o 
termo compradora é um substantivo feminino precedido pelo artigo a e complementa a 
transitividade do verbo enviar por meio de preposição a. 
 Vamos levá-lo à loja de brinquedos. Ocorre a crase porque há uma preposição 
exigida pelo verbo ( levar a) e um artigo determinante de gênero feminino ( a loja). 
 O advogado referiu-se à sentença judicial. Ocorre crase porque temos a preposição a exigida 
pela regência do verbo referir-se ( quem se refere sempre se refere a alguma coisa) e o artigo 
feminino a , que define a sentença. 
 Fomos levados a propor um acordo à ré. Ocorre crase porque o verbo propor rege a 
preposição a ( propor algo a alguém) e a palavra ré é um substantivo do gênero feminino. 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501741975) 
 
 
O acento indicador de CRASE é usado em muitas expressões adverbiais. 
Analise as frases e assinale a opção que corresponde àquela que está de acordo com a necessidade 
do uso do sinal grave ( ): 
I - Comprou o carro à vista. 
II - Sempre prefere escrever à lápis. 
III - Deixou tudo às claras. 
IV - Gosto de ir ao mercado à pé. 
 
 Apenas os itens I e III estão corretos. 
 O item I está incorreto. 
 Todos os itens estão incorretos. 
 Apenas os itens II e IV estão corretos. 
 Todos os itens estão corretos. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501741948) 
 
 
A manchete de jornal que está CORRETA quanto ao emprego do sinal de CRASE é: 
 
 Presidente se opõe à veto presidencial. 
 Em represália à prisões, MST invade terras de amigos de FHC. 
 Embaixador pede apoio à Inglaterra para força de paz. 
 Atores negros foram premiados em meio à bastante entusiasmo. 
 Advogado de médico aconselha à manter silêncio. 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501747347) 
 
 
Complete as lacunas com a opção entre parênteses e assinale a alternativa correta. 
 
 I - Não pretendo ___________ ir à Miami, pois o dólar está muito alto. (mas ou mais) 
 
II - __________, talvez visite o Pantanal. (Mas ou Mais) 
 
III - _______________, nas próximas férias. (De repente ou Derrepente) 
 
 mas, mais, De repente 
 mais, mas, Derrepente 
 mas, mais, Derrepente 
 mais, mas, De repente 
 mais, mais, De repente 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 06 
Exercício: CEL0014_EX_A6_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 18/10/2015 13:28:38 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501766955) 
 
 
Elo coesivo ou elemento coesivo é o elemento que permite a extensão textual, a transição 
entre uma ideia e outra. Essa transição se faz com o emprego dos operadores 
discursivos(pois, porque, embora, mas, assim, portanto, etc.), seja entre período, seja 
entre parágrafos. É importante identificar o significado dessas expressões e das relações 
semânticas que elas estabelecem no texto: tempo, causa/consequência, explicação, 
oposição, condição, hipótese, conformidade etc. 
No enunciado " A lamparina, tal como dona Aparecida, ardeu toda a noite" (Deonísio 
Silva), a relação de sentidos expressa pela expressão TAL COMO é de... 
 
 explicação. 
 conformidade. 
 comparação. 
 justificativa. 
 correção/redefinição. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501765809) 
 
 
Vejamos, de acordo com texto abaixo, as relações semânticas de cada uma das 
articulações sintáticas grifadas, : 
"Estar interessado no desenvolvimento da carreira, atento às tendências do mercado e às 
boas opções de formação são pressupostos essenciais para alcançar destaque na vida 
profissional, todavia, conhecer-se profundamente também é um processo indispensável. 
Os benefícios desse estado de autoconhecimento envolvem a segurança necessária para 
tomar decisões nas experiências pessoais e corporativas. A leitura é um instrumento 
importante para esse desenvolvimento, uma vez que oferece diversas possibilidades de 
vivência aos leitores, que poderão experimentar situações novas, a cada nova prosa." 
(Disponível em: http://www.sbcoaching.com.br/blog/qualidade-de-vida/leitura-e-o-
desenvolvimento-humano/) 
 
 adversidade - explicação - finalidade. 
 finalidade - adição - finalidade. 
 adversidade - adição - finalidade. 
 finalidade - adversidade - adição. 
 adversidade - finalidade - adição. 
 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501760999) 
 
 
Você aprendeu que a coerência é a possibilidade de se estabelecer sentido na frase. Assinale a 
alternativa que se observa coerência no enunciado: 
 
 Meu primo vendeu um carro jovem. 
 As pessoas precisam de novas opções de divertimento 
 O supermercado tem frutas jovens. 
 Os filhos eram muito funcionais. 
 A construção era esperta e inteligente. 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501766954)"Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários afirmaram que os 
resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a produção não aumentou, mas 
também não caiu". 
Tendo em vista que os conectivos são elos de coesão sequencial que ligam orações entre 
si e pedaços do texto permitindo a passagem lógica de uma ideia para outra, a expressão 
coesiva UMA VEZ QUE pode ser substituída, sem alterar o sentido da frase, por... 
 
 quando. 
 sem que. 
 se. 
 porque. 
 no momento em que. 
 
 
 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501775052) 
 
 
Utilize o argumentado discursivo de conclusão para completar a sentença: O filme foi 
bom_________os atores desempenharam muito bem seus papéis. 
 
 logo. 
 e. 
 porém. 
 todavia. 
 mas. 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501775049) 
 
 
Para boa coesão do texto, podemos dar clareza a mensagem ao usar referência aos 
elementos já citados num período. De acordo com este ensinamento, e das opções 
oferecidas, marque a que devemos EVITAR para não produzir sentido duvidoso, quando 
aplicada na lacuna que inicia a segunda oração abaixo: 
A cascata de informações pode ser apontada como uma das causas do estresse dos 
nossos dias. ...............pode acarretar diversos males da ansiedade. 
 
 
 a carga de dados 
 esta causa 
 essa intensidade 
 ela 
 aquilo 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 07 
Exercício: CEL0014_EX_A7_201501036378 Matrícula: 201501036378 
Aluno(a): VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Data: 18/10/2015 21:41:47 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201501660366) 
 
 
 O tópico frasal constitui a ideia central de um parágrafo e a partir dele, as outras ideias 
são desenvolvidas no parágrafo. Leia o fragmento e a seguir identifique o tipo de tópico frasal 
utilizado no texto. 
 A poluição que se verifica principalmente nas grandes capitais do país é uma questão 
relevante e para cuja solução é necessária uma ação conjunta de toda a sociedade. 
Primeiramente deve ser conscientizado o empresariado industrial, principal agente poluidor do 
a e dos rios; em segundo lugar, o governo deve tomar medidas enérgicas de proteção ao meio 
ambiente; por último, deve haver a colaboração da população em geral, principalmente quanto 
ao transporte individual. Portanto, qualquer iniciativa isolada de um desses três setores não 
alcançará o resultado desejado. 
 
 Tópico frasal por alusão histórica. 
 Tópico frasal por declaração inicial. 
 Tópico frasal por citação. 
 Tópico frasal por divisão. 
 Tópico frasal por interrogação. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201501657947) 
 
 
O resumo indicativo ou fichamento caracteriza-se como sumário narrativo que elimina dados 
qualitativos e quantitativos, mas não dispensa a leitura do original. Marque a opção que NÃO 
corresponde a este tipo de resumo. 
 
 Normalmente é utilizado em propagandas, catálogos de editoras, livrarias. 
 Indica as principais ideias em torno das quais o texto foi elaborado. 
 Pode ser usado, por exemplo, para adiantar o assunto de um anexo de e-mail. 
 Normalmente é utilizado em bulas e receitas culinárias. 
 Refere-se às partes mais importantes do texto. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201501657812) 
 
 
Há cinco tipos de tópicos frasais mais comuns que auxiliam na hora em que iniciamos um 
parágrafo. Veja os exemplos a seguir. 
Exemplo 1: "O silogismo divide-se em silogismo simples e silogismo composto (isto é, feito de 
vários silogismos explícita ou implicitamente formulados). Distinguem-se quatro espécies de 
silogismos compostos: (...)" (Jacques Maritain, Lógica menor, p. 246) 
Exemplo 2: "Vivemos numa época de ímpetos. A Vontade, divinizada, afirma sua preponderância, 
para desencadear ou encadear; o delírio fascista ou o torpor marxista são expressões pouco 
diferentes do mesmo império da vontade." (Gustavo Corção, Dez anos, p. 84) 
Nos exemplos citados (1 e 2), esses tópicos classificam-se, respectivamente, em 
 
 divisão / Interrogação 
 divisão/ declaração Inicial 
 interrogação/ Divisão 
 alusão/ definição 
 Alusão/ Interrogação 
 
 
 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201501609366) 
 
 
O resumo é um instrumento adequado tanto para a aprendizagem redacional, quanto para o 
aprimoramento da leitura. Um leitor que é capaz de resumir um texto com suas próprias palavras 
demonstra ter compreendido as ideias nele expostas. Qual das alternativas a seguir NÃO 
apresenta características de um bom resumo? 
 
 Brevidade, pois só deve apresentar as ideias principais. 
 Rigor, pois as ideias principais devem ser reproduzidas sem erros. 
 Clareza, já que os fatos apresentados devem ser objetivos. 
 Emitir opiniões próprias. 
 Respeito pela sequência de ideias do texto. 
 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201501658453) 
 
 
 O tópico frasal constitui a ideia central de um parágrafo e a partir dele, as outras ideias 
são desenvolvidas no parágrafo. Leia o fragmento e a seguir identifique o tipo de tópico 
frasal utilizado no texto. 
 
 O que eles aprenderam nas aulas de catecismo? Júlia e Adriana decoraram os dez 
mandamentos. Pedro aprendeu que o roubo não compensa. Vanessa descobriu que pecado 
é não ter amor à vida. 
 
 Tópico frasal por definição. 
 Tópico frasal por alusão histórica. 
 Tópico frasal por divisão. 
 Tópico frasal por declaração inicial. 
 Tópico frasal por interrogação. 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201501660500) 
 
 
 Existem diferentes formas de organizar um parágrafo. Todas elas dependem da relação 
entre a ideia central e as ideias secundárias produzidas no parágrafo. Leia o fragmento e a 
seguir identifique o tipo de desenvolvimento do tópico frasal utilizado no texto. 
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes 
tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam 
pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem 
três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu 
longe, através dos galhos pelados da caatinga rala. Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá 
Vitória com o filho mais novo escanchado no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano 
sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia presa ao cinturão, a 
espingarda de pederneira no ombro.(RAMOS, Graciliano. Vidas secas. Rio de Janeiro: Record, 
1996.). 
 
 Comparação. 
 Explanação da ideia inicial. 
 Enumeração de detalhes. 
 Interrogação 
 Causa e consequência. 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 08 
Aluno: VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Disciplina: CEL0014 - LÍNGUA PORTUGUESA Período Acad.: 2015.2 (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
Sabemos que a ambiguidade pode comprometer a clareza na 
comunicação, pois as frases podem ter mais de um sentido. Assinale a 
sentença SEM ambiguidade: 
 
 
 
Se você tivesse ido à festa com Mariana, encontraria sua prima. 
 
Nós vamos assistir ao jogo no barzinho do Shopping.CORRETA 
 
Flávio encontrou Juliana e lhe disse que sua irmã passou no 
concurso. 
 
Eu e ela viemos de carro. 
 
O analista de sistema falou com a secretária que mora perto daqui. 
 
 
 
 
2. 
 
 
A ambiguidade ocorre quando a frase sugere mais de uma 
interpretação. Dentre as seguintes frases, assinale aquela que NÃO 
contém ambiguidade: 
 
 
 
Esta palavra pode ter mais de um sentido.CORRETA 
 
O filho se desentendeu com o pai por causa de seu temperamento. 
 
O guarda deteve o suspeito em sua casa. 
 
Peguei o ônibus correndo. 
 
O menino viu o incêndiodo prédio. 
 
 
 
 
3. 
 
 
Complete as lacunas com a opção correta de uso na norma culta, 
escolhendo o que está entre parênteses. 
Marque a opção em que todas estão corretas: 
 
_______ meu ver essa informação não procede. ( Ao - A) 
_______ rua em que moro não tem luz. (À - Na) 
Em face ______ novo decreto, iremos pagar novo imposto. (ao - do) 
 
 
 
 
A - À - do 
 
Ao - À - ao 
 
A - Na - ao 
 
A - Na - do CORRETA 
 
Ao - À - do 
 
 
 
 
4. 
 
 
A ambiguidade causa falta de clareza, imprecisão, multiplicidade de 
sentidos. Temos ambiguidade lexical ocorre quando a palavra 
apresenta mais de um significado no contexto. Assinale a alternativa 
que não apresenta ambiguidade lexical. 
 
 
 
Paulo vai se divorciar, assim como Maria. CORRETA 
 
A avó observava a neta sentada perto do banco. 
 
Conheci a cidade e a biblioteca de que gostei. 
 
A gerente falou com a cliente que mora perto da agência bancária. 
 
Antônio encontrou o irmão entrando no supermercado. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A ambiguidade lexical ocorre devido ao fato de a palavra apresentar 
mais de um significado que não pode ser esclarecido pelo contexto. Nas 
frases abaixo indique a que apresenta problema de ambiguidade lexical: 
 
 
 
Pedro foi ao cinema com sua mãe. 
 
Prefeito e Governador se desentenderam por causa de sua má 
administração. 
 
Ele esperou por você no banco.CORRETA 
 
Crianças que comem doces frequentemente têm cáries. 
 
Estou escrevendo um livro para uma editora, que está me matando. 
 
 
 
 6. 
 
 
A ordem direta das palavras garante a exatidão do discurso, pois 
quando as expressões estão organizadas, o emissor transmite com 
objetividade, clareza e coerência a mensagem. A partir da explicação, 
assinale a alternativa cujo enunciado está proposto na ordem direta. 
 
 
 
A jovem chegou à festa e estava feliz, pois desfrutaria de algumas 
horas de lazer após uma longa jornada de trabalho.CORRETA 
 
Afastado, ao longe, se ouvia o canto das aves. 
 
É causada pelo uso excessivo da tecnologia, a síndrome de 
demência digital. 
 
Vaidosos e arrogante era o marido daquela mulher. 
 
Incerto era o andar daquele ancião. 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 09 
Aluno: VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Disciplina: CEL0014 - LÍNGUA PORTUGUESA Período Acad.: 2015.2 (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
Leia o poema de Manuel Bandeira: 
Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a 
ternura mais funda E mais cotidiana Inventei, por exemplo, o verbo 
teadorar Intransitivo: Teadoro, Teodora. 
O poema exemplifica o conceito de: 
 
 
 
Derivação 
 
Palavra primitiva 
 
Sigla 
 
Estrangeirismo 
 
Neologismo CORRETA 
 
 
 2. 
 
 
Neologismos são palavras novas, criadas pelo falante. Assinale a 
alternativa em que há neologismo. 
 
 
 
Não devemos nos distrair quando estivermos no ateliê. 
 
Vou printar este e-mail. CORRETA 
 
Quando souber o preço deste batom, me avise. 
 
Você gosta de voleibol ou de basquetebol? 
 
Vou comprar um abajur rosa para mim. 
 
 
 3. 
 
 
Podemos definir o neologismo como um processo de criação de uma 
nova palavra herdada de outro idioma ou criada pelos falantes. 
Identifique nas frases a seguir a que apresenta um neologismo. 
 
 
 
Toda quarta feira tem futebol na televisão. CORRETA 
 
Fui a feira hoje comprar maçã. 
 
Aquela menina tem um andar feio. 
 
O carro de Paulo está muito velho. 
 
Comprei uma casa de praia para passar as nossas férias. 
 
 
 
4. 
 
 
Segundo o professor Sergio Nogueira quando ocorrem enchentes, 
furacões, tsunamis, normalmente aparecem nos noticiários frases 
como: A fúria da natureza deixou rastros de destruição na cidade. 
Percebemos que a ideia nesta frase indica lugar-comum. Então nestes 
casos temos 
 
 
 
chavões ou clichês. CORRETA 
 
inadequações ou adequações. 
 
denotações ou conotações. 
 
neologismos ou pleonasmo. 
 
jargões ou neologismos. 
 
 
 
5. 
 
 
Neologismo, jargão e chavão têm sido utilizados de maneira 
descompromissada e cotidiana. Contudo, podem ser prejudiciais a 
uma fala ou a uma escrita mais bem elaboradas. Em relação aos 
termos descritos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. São considerados neologismos os termos adaptados de outros 
idiomas, cuja origem ainda esteja marcante, como deletar, por exemplo, 
do inglês delete. 
II. Quando um médico fala para a população acerca de uma doença, 
deve evitar a utilização de jargões técnicos, sua linguagem deve ser 
simples e direta. 
III. Chover no molhado, mais fácil que andar pra frente, se quiser mole, 
senta no pudim são chavões. Seu uso excessivo empobrece o texto. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 
I e III 
 
I, II e III CORRETA 
 
II 
 
III 
 
I 
 
 
 
 
6. 
 
 
 Para responder à questão, por favor, considere o trecho da fala de uma 
mulher pela gravação de um jornal falado do Rio de Janeiro em 
06/09/2015: "'Os bandidos vinheram armados pra cima de 
nós.' Disse uma das vítimas do assalto de ontem no Centro da cidade." 
Observamos a forma verbal do verbo VIR, no pretérito perfeito do 
indicativo, usada com imperfeição. Como alternativa correta, devemos 
conjugar o mesmo verbo no mesmo tempo da seguinte maneira: 
 
 
 
 Os bandidos não vinheram armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos vieram armados pra cima de nós CORRETA 
 
 Os bandidos viheram armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos vinheram armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos vinham armados pra cima de nós 
 
 
 
AVALIANDO O APRENDIZADO - AULA 10 
Aluno: VIVIANE FIALHO LOBATO CIPOLLA Matrícula: 201501036378 
Disciplina: CEL0014 - LÍNGUA PORTUGUESA Período Acad.: 2015.2 (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
A expressão "Embarcar com os pés juntos" significa morrer 
e pertence à linguagem figurada. Nesse caso, a Figura de 
Linguagem é empregada a fim de abrandar a expressão de 
uma ideia desagradável e é denominada: 
 
 
 
 
Zeugma. 
 
Hipérbole. 
 
Metáfora. 
 
Metonímia. 
 
Eufemismo. CORRETA 
 
 
 
2. 
 
 
Você estudou que a conotação atribui um significado novo 
à palavra, diferente do literal. Assinale a alternativa em que 
há conotação. 
 
 
 
 
Meu braço direito está quebrado. 
 
Comprei um vestido rosa. 
 
João estuda numa escola de tempo integral. 
 
A vida é uma escola. CORRETA 
 
A rosa que me deu é cheirosa. 
 
 
 
3. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde à definição de 
linguagem não verbal: 
 
 
 
 
A língua é um produto social e cultural constituído por signos 
linguísticos, caracterizado por um código, e a linguagem é o veículo 
de expressão. 
 
Os dialetos regionais ou geográficos são variações da língua oficial 
de uma nação determinadas pelas respectivas regiões em que são 
falados. 
 
Assim como a dança, a música, as imagens, os gráficos e os gestos, 
a linguagem apresenta diferentes formas de expressão e 
comunicação. CORRETA 
 
A necessidade de adquirirmos uma linguagem mais elaborada, 
utilizando a norma culta, se dá porque às vezes precisamos usar 
uma linguagem mais informal. 
 
A língua varia de acordo com o contexto de comunicação, já que não 
falamos sempre do mesmo modo. Sendo necessário, portanto, 
distinguir informalidade da linguagem vulgar ou popular. 
 
 
 
 
4. 
 
 
A capacidade humana de estabelecer comunicação pode 
acontecer por expressão facial e corporal, sons,palavras, 
sinais, símbolos. Uma placa indicando que é proibido 
fumar é um exemplo de 
 
 
 
 
 
oralidade 
 
linguagem 
 
língua 
 
linguagem escrita 
 
linguagem não verbal CORRETA 
 
 
 
5. 
 
 
O texto é considerado não literário quando apresenta 
linguagem objetiva e tem uma função utilitária, ou seja, 
informar sobre um fato específico. Indique a opção cujo 
tema amor é apresentado em um texto não literário. 
 
 
 
 
Amor é um contentamento descontente. 
 
 
Seu amor me transforma, me faz feliz. Tudo o que há de bom ele me 
diz. 
 
Amor é um sentimento de carinho e afeto que se desenvolve entre 
humanos. CORRETA 
 
 
Amor é fogo que arde e não se vê. 
 
 
Amor quando é demais ao findar leva paz. 
 
 
 
 
6. 
 
A charge do cartunista Chico Caruso, publicada no jornal O Globo de 
25/09/2015, ilustra a figura do Papa Francisco ao descer da escada do 
avião em visita aos EUA. Ele é recebido por Obama, Presidente dos 
EUA. Ao se cumprimentarem, apertam as mãos e o Sumo Pontífice 
Francisco diz para Obama: "Lembra-te, tu o 
disseste,Sim,nóspodemos!'.O→mcerimoniosodoPapamostraquee≤,co
motesteμnha,tentaconvenceropresidenteparaquemumapromessadeve
 
 
 
serconsideradadívida! 
Numa leitura, há recurso do receptor-leitor que contribui para a boa 
comunicação. Para você mostrar que entendeu e é capaz de 
interpretar o recado de Chico, marque a opção correta: 
 
 
 A legenda se refere à vontade do Papa pelo reatamento das 
relações de Cuba e EUA. CORRETA 
 
Tudo isso é improdutivo, apenas uma encenação, porque os EUA 
não vão dar bola para Cuba. 
 
O autor da charge usou o registro formal do português, na legenda, 
porque o Papa é poliglota 
 
 O Papa mostrou que sabe traduzir a célebre frase de campanha de 
Obama: "Yes, we can!" 
 
A legenda demonstra que Obama sabe entender português no seu 
registro culto