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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 3a aula Lupa Vídeo PPT MP3 Exercício: CEL0284_EX_A3_201704068444_V1 Matrícula: 201704068444 Aluno(a): AMAURY LUIZ DE MELO ATAIDE Data: 29/04/2017 17:44:44 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201704685620) Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1 de 1) O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade: Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos. Da Organização não-governamental. Das igrejas que tem trabalhos com surdos. Das famílias e comunidades Das comunidades surdas. Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201704685490) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que: É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo. Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua. É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua. Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda. Deve ser evitado quando o surdo é criança. Gabarito Comentado 3a Questão (Ref.: 201704695711) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS. A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete. A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS. O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda. A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS. Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201704685517) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: Bilíngue Especializado Regular AEE - Atendimento Educacional Especializado Monolíngue em LIBRAS Gabarito Comentado Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201704685526) Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1) Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em: Instrumentos de transformação social. Estratégia de manutenção do preconceito. Expressão das reivindicações das minorias. Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência. Objetos de reflexão e discussão. Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201704695697) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber: LIBRAS e língua inglês. LIBRAS e língua espanhola. LIBRAS e língua japonesa. LIBRAS e língua francesa. LIBRAS e língua portuguesa. Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201704708877) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que: O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender LIBRAS. O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender português. O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português. O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português. O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português. Gabarito Comentado 8a Questão (Ref.: 201704685531) Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1 de 1) A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta: Linguagem Gestual Brasileira Linguagem Brasileira de Sinais Língua Brasileira de Sinais Língua Gestual Brasileira Língua de Sinais Kaapor
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