MEDIDA E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

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1a Questão (Ref.: 201602668747)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O tipo de avaliação que procura informar ao objeto de estudo o que está ocorrendo á fim de dinamizar o processo ensino-aprendizagem é chamado de:
		
	
	Avaliação válida
	
	Avaliação diagnóstica
	 
	Avaliação formativa
	
	Avaliação somativa
	
	Avaliação fidedigna
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602331619)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A história da sucessão de transformações que ocorre no indivíduo, desde a fecundação até a maturidade plena, refere-se a:
		
	
	ilogênese
	
	Diferenciação
	
	Desenvolvimento
	 
	Ontogênese
	
	Estágios pubertários
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602665221)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais correta para a realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física?
		
	
	Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural
	
	Antropometria, Anamnése, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.
	
	Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria.
	
	Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése.
	 
	Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602133856)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analise as seguintes informações sobre a interpretação do gráfico de desenvolvimento para crianças e adolescentes: percentil 95 para estatura e percentil 50 para peso.  Marque a opção correta.
		
	
	Apenas 95% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Este aluno é 95% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso corresponde a média para sua idade.
	 
	Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais altos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Este aluno é 5% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso corresponde a média para sua idade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602670169)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para escolhermos os melhores testes a serem aplicados em qualquer circunstancia, devemos observar suas respectivas características no que tange a VALIDADE, FIDEDIGNIDADE e OBJETIVIDADE. Aponte a alternativa que contém, em ordem respectiva, a definição de cada item supracitado
		
	
	Todas estão erradas.
	
	Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores; Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Capacidade de medir o que se propõe.
	
	Capacidade de medir o que se propõe; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores; Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador.
	 
	Capacidade de medir o que se propõe, Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores.
	
	Capacidade de medir o que se propõe, Competência inata do teste em repor os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores.