Produção Textual - Diversidade social nas organizações

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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Temática Interdisciplinar: 
Curso Núcleo Comum ACE (Administração, Ciências 
Contábeis e Economia). 
Semestre: 
1º 
Disciplinas 
integradoras 
Empreendedorismo; Homem, Cultura e Sociedade; Ética, 
Política e Sociedade; Planejamento Tributário. 
Professores Marilza Aparecida Pavesi, Milene Rocha Lourenço Leitzke, 
Maria Eliza Corrêa Pacheco, Wilson Sanches, Agnaldo 
Pereira, Joenice Leandro Diniz, Regis Garcia, Rafael 
Assumpção de Abreu, Elias Barreiros, Leonardo Antônio 
Silvano Ferreira, Rafael de Assumpção de Abreu, Magno 
Rogerio Gomes, Rinaldo José Barbosa Lima, Paula Baracat 
De Grande, Luisa Maria Sarábia Cavenaghi. 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Empreendedorismo social x corporativo. 
Discutir a importância da relação entre natureza e cultura na 
constituição das sociedades e, em especial, da sociedade 
brasileira. 
Liberalismo, neoliberalismo, a produção capitalista e o processo 
de trabalho; políticas públicas e sociais. 
Aspectos tributários do empreendedorismo social no contexto 
corporativo. 
Competência  Conhecer os fundamentos, processos e tendências do 
empreendedorismo; ampliar o entendimento acerca da gestão 
de negócios. 
 Conhecer as diversas correntes teóricas que explicam o 
homem, a vida em sociedade e as diversas formas de 
explicação da realidade social. 
 Reconhecer as relações entre a filosofia, a ética e a política. 
 Conhecer os aspectos tributários das ações sociais voltadas à 
inclusão social das organizações. 
 Avaliar o impacto dos benefícios tributários na gestão social das 
organizações. 
 Desenvolver o senso crítico a cerca dos aspectos tributários em 
políticas sociais e seus reflexos para a organização e a 
sociedade. 
Habilidades Dominar os processos empreendedores voltados ao 
empreendedorismo corporativo. 
Desenvolver um olhar científico para as diferenças raciais e de 
gênero no contexto de uma organização; importância de 
políticas de ação afirmativa para a organização e para a 
sociedade. 
Pensar sobre a atual realidade das organizações e suas 
culturas organizacionais frente à participação de minorias na 
gestão e apresentar caminhos para a resolução da SP. 
Conhecer e avaliar os benefícios fiscais oferecidos às empresas 
como incentivo à produção de bens voltados para a inclusão 
social. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Reconhecer a importância do intraempreendedorismo para as 
empresas. 
 
Compreender a formação histórica do povo brasileiro. Elaborar 
reflexões sobre preconceito e discriminação racial, de gênero e 
social na sociedade brasileira. Refletir sobre a constituição de 
políticas de ação afirmativa pelo Governo Federal e seus 
resultados na efetivação dos Direitos Humanos. 
Relacionar a participação da mulher no processo de produção 
capitalista e a forma de exclusão das minorias sociais no campo 
do trabalho. 
Reconhecer a importância e os objetivos dos incentivos fiscais 
no contexto da produção de bens voltados para a inclusão 
social. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá 
como temática A diversidade social nas organizações. Escolhemos esta 
temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos 
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
 
 Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 
alunos). Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável em 
cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, indicar os nomes dos demais 
membros do grupo; somente após cadastrar o grupo, o aluno deverá 
enviar o trabalho. Apenas esse aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. 
A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo 
em ordem alfabética; 
 O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo 
estipulado no Colaborar. Não existe prorrogação para a postagem da 
atividade; 
 Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar 
orientações com o tutor presencial e tutor à distância; 
 
 Elabore um texto dissertativo que contemple a SGA e a SP, 
contendo: capa, folha de rosto, Introdução, Desenvolvimento, 
Resolução, Conclusão, Referências. 
 É importante a leitura dos materiais disponíveis das disciplinas do 
semestre; 
 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a 
Biblioteca Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. 
(A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do 
trabalho); 
 O trabalho deverá conter no mínimo 5 páginas e no máximo 7 páginas 
(sem contar capa, folha de rosto e referências). 
 Lembre-se que seu tutor eletrônico está à disposição na sala do tutor 
para orientações. 
 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Desde os anos 1960, particularmente nos Estados Unidos da América, em meio 
às discussões sobre os direitos civis, as grandes corporações passaram a ser 
pressionadas pela sociedade civil a adotarem práticas de gestão mais 
responsáveis e atentas para a melhora da qualidade vida da população, 
ampliando portanto a visão de que as empresas não podem se preocupar 
somente com o lucro. 
Décadas depois, ainda se constroem modelos de gestão e ações que buscam 
garantir relações de trabalho mais justas e democráticas, que contribuam para 
melhora da vida social como um todo. 
Entendendo que é fundamental formar profissionais atentos a essas demandas, 
propomos esta atividade, provocando vocês a pensarem em práticas e ações 
que visem à construção de uma sociedade mais igualitária e justa. Nesse 
sentido, apresentamos agora uma situação fictícia para que vocês ajudem a 
gestão de uma empresa a adotar práticas antenadas com as exigências do 
mundo atual. Vamos à nossa história. 
 
A Solidare Motors é uma organização multinacional que produz veículos e atua 
em diversas partes do mundo, estando presente em todos os continentes. Sua 
Matriz está sediada no Canadá, onde há a prática de diversificar ao máximo o 
corpo de colaboradores, principalmente nos cargos de gerência e diretoria, que 
são compostos por homens e mulheres, negros e brancos. 
Além dessa preocupação em relação aos aspectos sociais no contexto da 
organização, a Solidare Motors faz parte de um projeto que visa à produção de 
veículos adaptados para pessoas com níveis de deficiências que não as 
impeçam de dirigir, sempre de acordo com a legislação de trânsito de cada país. 
Criada na década de 1950, a Solidare Motors mudou seu modelo de gestão nas 
últimas duas décadas, adotando políticas de ações afirmativas para contratação 
de negros e mulheres para as posições de maior poder, mudando, assim, sua 
característica tradicional, pois antes dessas ações a organização contava 
somente com homens brancos em seus principais cargos. 
Hoje, a presidência da organização é ocupada por uma mulher, Dora Brown, 
branca, com 50 anos de idade e mãe de três filhos. Há dois anos a presidente 
da Solidare Motors esteve em uma reunião no Brasil e percebeu que, entre os 
mais de trinta diretores e gerentes, só havia duas mulheres e nenhum negro. No 
entanto, ao percorrer a linha de produção, ela percebeu que havia muitos negros 
e mulheres. Notou que os colaboradores responsáveis pelos serviços de limpeza 
eram quase todos mulheres negras. Também observou que na linha de produção 
dos carros o quadro de funcionários era bastante diversificado. Visitou 
subsidiárias em outros países e notou algo semelhante: percebeu que as 
minorias sociais estavam, em sua grande maioria, excluídas dos cargos de maior 
poder e remuneração da empresa. 
Ao voltar ao Canadá e se reunir comoutros diretores e gerentes, propôs que 
todas as subsidiárias do mundo adotassem práticas de gestão que 
incorporassem as diversidades locais em seus principais postos de trabalho. 
A matriz da Solidare Motors instituiu que cada subsidiária deveria identificar 
quais eram as minorias sociais presentes em seus países e que passassem a 
adotar práticas para equilibrar esse quadro. Se estabeleceu o prazo de dez anos 
 
para que os cargos de maior poder e remuneração da organização fossem 
representativos da diversidade da sociedade em que estivesse inserida. 
A partir daqui é com vocês!! 
 
Situação-problema: 
Observem que para a resolução da SGA, é preciso que retomemos o fim do 
século XIX e início do século XX, quando da revolução industrial e da entrada 
das mulheres, na indústria têxtil, com seus trabalhos de tecelagem, o período foi 
marcado pela consolidação do capitalismo e o desenvolvimento do pensamento 
liberal. Nessa dimensão, podemos afirmar que as bases ideológicas do 
liberalismo estavam voltadas aos seguintes valores: à valorização e à defesa da 
propriedade privada; à liberdade de comércio; ao individualismo econômico e à 
busca do lucro. 
A partir desse contexto da cultura ocidental, a mulher, mais especificamente, 
saiu do espaço privado, isto é, as mulheres de modo geral, até o início do século 
XX, viviam em suas casas sem terem o direito à educação, à participação política 
e social, sendo apartadas de qualquer informação ou decisão societária. 
Entretanto, no momento em que as mulheres passam a participar do processo 
de produção capitalista – nas fábricas - elas também iniciam suas reflexões e 
questionamentos sobre a exclusão que sofriam e a constituição da cultura 
ocidental formada pelo olhar masculino em detrimento da participação e da 
comunicação femininas. 
Sabendo que as atividades empresariais sofrem forte influência das crenças e 
dos valores implícitos nas regras, nas atitudes, nos comportamentos, nos hábitos 
e costumes das relações humanas na empresa, reflitam: 
O que fazer frente a essa situação? 
 A tarefa do grupo será partir das seguintes questões ou orientações para 
elaboração de seu texto: 
1) O que é preciso fazer para que os gestores possam identificar as minorias 
sociais presentes em suas filiais nos diferentes países e, especificamente, 
para que eles façam o processo de inclusão da mulher nos cargos de 
gerência ou gestão? 
 
2) Quais são as minorias sociais no Brasil e quais são as estratégias 
possíveis para atender a demanda da Matriz? 
3) Quais seriam os principais empecilhos e embates no campo ético em 
relação à política da empresa sede para sua filial no Brasil? 
4) O grupo é responsável por criar um plano de ação intraempreendedor, 
para que, em 10 (dez) anos, a empresa tenha um quadro de gerentes e 
diretores que seja representativo da sociedade brasileira. 
5) o grupo deve pesquisar e apresentar quais são as vantagens de se 
promover uma Gestão da Diversidade. 
(http://www3.ethos.org.br/cedoc/ethos-diversidade_novos-caminhos-
para-gestao-da-diversidade/#.WFGNe7mrGLc ) 
6) o grupo deve pesquisar se há vantagens derivadas de benefícios 
tributários quanto à produção e venda de veículos adaptados e indicar 
quais seriam essas vantagens e o embasamento legal segundo a 
legislação brasileira. Pede-se adicionalmente que o grupo emita uma 
opinião sobre esse tipo de ação em termos de política tributária e seus 
reflexos para a sociedade e para a sociedade como um todo. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 A produção textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas 
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, etc.); 
 O texto deverá conter no mínimo 5 (cinco) e no máximo 7 (sete) páginas 
textuais, além da capa, folha de rosto, sumários, referências bibliográficas, 
etc); 
 A inclusão de citações (pesquisadas na internet ou livros) devem ter 
referências conforme as normas da ABNT (no caso de dúvidas em relação as 
normas, entre em contato com seu tutor eletrônico); 
 O texto deve ser postado por um aluno do grupo, que deve criar o grupo no 
portfólio, adicionando todos os membros antes de enviar o trabalho. 
 
Importante: serão consideradas as habilidades de escrita através da coesão, coerência, 
objetividade e clareza nas informações redigidas, além da capacidade do grupo para organizar 
as ideias num só texto com começo (introdução), meio (desenvolvimento) e fim (conclusão ou 
considerações finais). 
 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores