Desafio Profissional

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE ITAQUIRAI-MS
PEDAGOGIA – LICENCIATURA
DESAFIO PROFISSIONAL:
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL.
GARIANI CORREA RA 1799217496
MARILENE M. MARTINS RA 2854181955
MARILZA AP. DE SOUZA RA 2847244210
ROSÂNGELA DOS SANTOS RA 1709984088
SOLÂNGILA AP. M DE OLIVEIRA RA 2855949329
ITAQUIRAI-MS 
25/05/2015
INTRODUÇÃO:
 Neste trabalho temos como objetivo ampliar à visão dos alunos e docentes e justificar como serão usadas as tecnologias aplicadas à área de educação. Atualmente, as possibilidades de aprendizagem mediada por computador já levam para dentro dos laboratórios e salas informatizadas inúmeros recursos multimídia com possibilidade de deixarem as aulas mais ricas, tendo como base a internet, uma grande biblioteca digital. Abordaremos projetos onde vamos propor conteúdos virtuais que sejam relevantes para esta capacitação, relacionados às novas tecnologias e como elas podem ser usadas para contribuir no meio da educação. 
O uso da informática da escola amplia a visão da educação, mostrando que o aluno tanto aprende fora da escola como na escola, e que as informações estão mais facilmente disponíveis. 
As novas tecnologias aplicadas à área da educação onde devem ser utilizadas com objetivos específicos. A seguir a definição de quais usuários, quais tecnologias devem compor ambiente/sala temática. Com estratégias de uso, os objetivos e especificação das tecnologias assistivas a serem utilizadas.
	Ambiente / sala temática: Sala de informática e vídeo.
	Usuários: Alunos do ensino fundamental.
	Recursos
Tecnológicos.
	Justificativa e
Estratégias de uso.
	Objetivos.
	Aplicação de
Tecnologias assistivas
	Lousa digital
	Facilitar a integração nas atividades pedagógicas desenvolvidas em sala de aula.
	As aulas ficarão mais atrativas e as atividades serão mais interativas.
	Tecnologias de digitalização, forma de captação de sinais: ultrassônica, resistiva, eletromagnética e infravermelha. Permite o uso de pessoas especiais.
	 computadores.
	Aulas de informática.
	Ensinar pacote Office, Auto Cad.
	Web Designer.
	 impressoras.
	Impressão de trabalhos e pesquisas.
	Documentação.
	Impressoras a laser e jato de tinta.
	Retroprojetor.
	Aplicação das aulas.
	Apresentação de trabalhos, pesquisas.
	Power Point.
	Internet 10G.
	Acesso aos alunos.
	Ampliar conhecimentos dos alunos.
	Wi-Fi.
	
PASSO 02
A ONG Esperança possui um espaço amplo especialmente destinado para a aplicação de tecnologias nas praticas educativas. Mostraremos as razões pelas quais o projeto “Esperança com tecnologias para a educação” vai contribuir para a formação das crianças e adolescentes atendidos pela ONG Esperança.
 A ONG Esperança tem como objetivo contribuir por meio de tecnologia para educação nos quais crianças e adolescentes que fazem parte da mesma pode desenvolver e aprender, para isso acontecer temos que enviar um projeto que prevê a justificativa para os financiadores de como serão utilizados os recursos. Sabemos que é necessário planejar a integração da tecnologia, para que tenhamos um apoio externo. Temos que elaborar um projeto no qual visa à melhoria de ensino por meio das tecnologias. Como por exemplo, a Sala Ambiente de Informática, que proporciona as crianças, adolescentes e demais colaboradores o uso da internet devido ao contingente muito grande de informações de uma maneira rápida e confortável. A mesma vem sendo integrada ao ensino como maneira onde os alunos e docente têm acesso a novas culturas, realidades em todo mundo desenvolvendo seus conhecimentos. O processo de ensino sofre constante mutação sempre buscando novas soluções para tornar essa pratica mais fácil, interativa e até mesmo mais divertida para crianças e adolescentes. Muitas formas surgiram ao longo dos tempos, desde o giz e ao quadro-negro, passando por livros, curso por correspondências, radio aula, tele- aula e aulas através de mídias como, por exemplo: DVDs, projetores, entre outros. Esses métodos procuram com tudo a melhoria para atender as varias necessidades do aluno com a falta de tempo, local apropriado,
 facilidade de obtenção desses meios.
 Já existem projetos com a iniciativa de implantação da utilização de Um Computador por Aluno, em que cada aluno e docente têm um computador. Os alunos terão o valor máximo de interação com computadores e Internet e este ambiente serão capazes de servir como veículo para a aprendizagem inovadora e o desenvolvimento de Habilidades. 
Os mediadores utilizarão as novas ferramentas e ambiente para a contextualização das aulas, adquirindo o potencial para desenvolver o aprendizado personalizado.
É essencial trabalhar com os educando a perspectiva da comunicação como direito e enquanto possibilidade de intervir na realidade. Em outras palavras, abordar o processo de comunicação como algo intencional, direcionado a um público, com claros objetivos de mobilização e mudança social. Acredita-se que essa consciência é construída à medida que os adolescentes se apropriam desse direito, desenvolvem, socializam seus produtos de comunicação e percebem o retorno do público, seja no grupo, na família ou na escola. Ou seja, o exercício do direito à comunicação no âmbito da educação é, na prática, o direito exercido pelos alunos de participar produzindo informações em âmbito local. Além de contribuir para o processo de aprendizagem do conteúdo formal da ONG Esperança. 
Usando o computador como ferramenta tecnológica capaz de receber, armazenar e processar dados, de modo organizado e previamente programado para depois devolvê-los como resposta para uma tarefa específica. Apontado por admiradores e críticos como um dos principais objetos de facilitação, modernização e comunicação, os computadores estão entre os responsáveis por colocar a tecnologia em um lugar de destaque no meio acadêmico, doméstico, laboral e também escolar. As redes tecnológicas são formadas por instrumentos importantes como os computadores interligados que podem ao mesmo tempo, ser flexível e adaptável graças à sua capacidade de descentralizar a seu desempenho ao longo de uma rede de componentes autônomos, enquanto se mantêm capazes de coordenar toda essa atividade descentralizada com a possibilidade de partilhar a tomada de decisões que abrange pessoas, máquinas, e/ou métodos organizados para coletar, processar, transmitir e disseminar dados que representam informação para o usuário.
O computador entrou como recurso didático, pois, atualmente os alunos já manifestam capacidade de pesquisa como complemento do livro didático, digitação e apresentação de comunicação como mediadores, além do fato do mediador ter a oportunidade de propor, atividades com aulas expositivas para motivar o estudo, abrir um tema, descrever experiências, ou para colaborar numa síntese do estudo feito sobre o um assunto proposto, ou se processa de forma dialogada com o grupo, com perguntas instigadoras, provocando a curiosidade e reflexão. Nosso desafio maior é caminhar para um ensino e uma educação de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano. Para isso precisamos de pessoas que façam essa integração em si mesmas no que concerne aos aspectos sensorial, intelectual, emocional, ético e tecnológico, que transitem de forma fácil entre o pessoal e o social, que expressem nas suas palavras e ações que estão sempre evoluindo, mudando, avançando. 
As principais condições de uma aprendizagem de qualidade estão efetivamente presentes na formação docente. Pretende-se que sejam educadores intelectual e emocionalmente maduros, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar, atentos as novas transformações de sua época. 
O professornecessita ser formado para assumir o papel de facilitador dessa construção de conhecimento e deixar de ser o “entregador” da informação para o aprendiz. Isso significa ser formado tanto no aspecto computacional, de domínio do computador e dos diferentes softwares, quanto no aspecto da integração do computador nas atividades curriculares. Esse processo de aprendizado ocorre por toda a vida do aluno por meio de um complexo processo de facilitação do conhecimento que resulta na construção dos indivíduos como membros críticos da sociedade.
PASSO 03 
Para que os recursos tecnológicos sejam utilizados com eficiência e objetivos pedagógicos adequados, os docentes, precisam se aperfeiçoar constantemente. Uma das preocupações do projeto “Esperança com tecnologias para a educação” é capacitar os docentes e você deve propor conteúdos virtuais que sejam relevantes para esta capacitação.
Curso: Online de Tecnologia Educacional - Nova Perspectiva de Ensino 
Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/cursos/57/tecnologia-educacional-nova-perspectiva-de-ensino
Acesso em: 30/04/2015
Justificativa da Escolha do Curso:
Através da facilidade de acesso e do compromisso que o curso tem em oferecer o conhecimento sobre tendências pedagógicas, tecnologia da educação, métodos e decisões e muito mais. Um ponto bastante interessante é flexibilidade de tempo e espaço oferecida pelo curso, você estuda de onde estiver, e a hora que quiser .Além disso, o próprio estimula o auto- aprendizado, e interesse dos participantes.
Sinopse do curso: O curso tem como objetivo oferecer aos profissionais e estudantes uma prática constante de atualização, por intermédio da EaD, (Educação a Distância)Visando a disponibilizar aos participantes, acesso ao ensino de qualidade com eficácia no aprendizado, fornecendo recursos tecnológicos inovadores, como conteúdo on-line, animações, videoconferência, exercícios de fixação e objetos de aprendizagem, que auxiliam na formação do cidadão contemporâneo, crítico e atuante na sociedade.
Vídeo: Palestra José Manuel Moran
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=IGNoo2W_w4A
Acesso em: 30/04/2015
Justificativa da escolha do vídeo: 
 O Doutor José Manuel Moran trabalha com projetos de mudança na educação presencial e online, focados em metodologias ativas, valores, criatividade e tecnologias digitais propondo mudanças possíveis para que as instituições educacionais e os docentes evoluam, atualizem seus projetos metodologias e tecnologias sem perder a sua identidade e valores para obter melhores resultados. Essas novas tecnologias vieram transformar os métodos de ensino, capacitando ainda mais os docentes para os desafios, formando alunos capazes de raciocínio rápido e facilitando escolhas futuras no projeto educativo.
Sinopse do vídeo:
Atento ás transformações que a tecnologia está causando nas salas de aula Jose Manuel Moran diretor de educação a distância da Universidade Anhanguera aponta os desafios que os docentes podem enfrentar nestes momentos e identifica métodos didáticos para este mundo conectado, onde a aprendizagem é mais complexa exigindo uma constante reciclagem dos profissionais envolvidos com a educação. 
Texto: Maria Elizabeth fala sobre a tecnologia na sala de aula
Disponível em: www.gestaoescolar.abril.com.br
Acesso em: 30/04/2015
Justificativa do texto:
Matéria perfeita e muito útil para ampliar a compreensão acerca do uso das mídias na sala de aula, servindo para desconstruir a ideia de restringir somente ao uso do computador, sendo inúmeras as ferramentas que podemos lançar mão para inserir a tecnologia nas práticas educacionais.
Sinopse do texto:
Maria Elizabeth de Almeida defende o uso de tecnologias de informação e
comunicação em sala de aula e faz uma observação em educação, levando os docentes a sempre questionarem o uso de tecnologias se realmente estão trazendo algum benefício na formação dos alunos e formação de docente e gestão. Aborda também os problemas na formação continuada dos professores para uso de tecnologias integrando-as ao cotidiano escolar.
Software: Linux Educacional 
Disponível em: http://www.softwarepublico.gov.br/ver-comunidade?community_id=11809207
Data de Acesso: 30/04/2015
Justificativa de Escolha do Software: 
 A utilização de software livre de custos autorais reduz o custo da implantação e facilita o amplo acesso das escolas a essa nova tecnologia. 
O Linux foi projetado especialmente para ambientes educacionais, trazendo conteúdos disponibilizados pelo MEC, (Ministério da Educação) onde devem ser vistos como ferramentas que facilitam um fazer inovador. 
Sinopse do Software:
O Linux é um projeto que visa buscar o melhor aproveitamento dos ambientes de informática nas escolas, facilitando a utilização de software livre. Proporcionando aos professores, alunos, etc.
 Uma maior liberdade de personalização do ambiente, facilitando o acesso a conteúdos educacionais, no qual o MEC (Ministério da Educação) disponibiliza um repositório Debian de conteúdos como, por exemplo: Portal Domínio Público, TV Escola, sugestões de aulas do Portal do Professor, etc.. Garantindo melhoria no ensino através inserção da tecnologia. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
A partir do presente trabalho, pode-se concluir que adquirimos o conhecimento de que as novas tecnologias, bem aplicadas, tornam a aula mais dinâmica e interessante na relação de interação dos alunos dentro e fora das unidades escolares. As tecnologias nos ajudam a realizar o que já fazemos ou desejamos, se somos pessoas abertas elas nos ajudam a ampliar a nossa comunicação, fazendo com que tenhamos propostas inovadoras e facilitando as mudanças.
O ambiente escolar precisa urgentemente desenvolver projetos visando a utilização das novas tecnologias em sala de aula; visto que os professores precisam quando forem planejar suas aulas, incluírem as novas tecnologias no desenvolvimento de suas aulas, pois assim através de várias formas ao ensinar, consigam melhorar o ensino para os alunos. A tecnologia deve ser aplicada de forma dinâmica e com abertura para o senso crítico do aluno.
Ressaltamos ainda a necessidade de formação dos professores tendo conhecimentos que utilizem as tecnologias como ferramenta que desenvolve a capacidade intelectual e afetiva, levando a autonomia e a democracia participativa e responsável. É necessário que o professor se alfabetize tecnologicamente, que ele perceba que esses recursos somente serão facilitadores se forem utilizados simultaneamente com todos os seus conhecimentos.
O uso das novas tecnologia na educação deve ser incorporado pela unidade escolar e aceito pelos professores, que devem se ajustar a essa nova realidade, propondo um trabalho onde ele utilizará desses meios para a sua didática em sala de aula ou fora dela.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.assistiva.com.br/legisl.html Acesso em 30/04/2015
http://ufrr.br/cap/index.php/salas-tematicass Acesso em 30/04/2015
http://www.youtube.com/watch?v=IGNoo2W_w4A Acesso em 30/04/2015
http://www.gestaoescolar.abril.com.br Acesso em 30/04/2015
http://www.softwarepublico.gov.br/ver-comunidade?community_id=11809207 Acesso em 30/04/2015
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/cursos/57/tecnologia-educacional-nova-perspectiva-de-ensino Acesso em 30/04/2015
http://www.sapienti.inf.br/novo/escolas.php Acesso em 30/04/2015
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