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CURRICULO ATV 2

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
Existem dificuldades na elaboração de um currículo escolar. Vimos nesta unidade que, segundo Pacheco (1996), não é uma tarefa fácil identificar e selecionar os conteúdos curriculares objetivando o interesse do aluno (pág. 36).Diante desta realidade, analise as afirmações abaixo:
I – Uma das principais dificuldades para a elaboração do currículo é identificar quais são os interesses dos alunos e como identificar que esses interesses são demandas consistentes de trabalho.
II – Uma grande dificuldade observada na elaboração do currículo é como planejar as atividades diante das demandas identificadas.
III - Uma grande dificuldade que enfrentamos é lidar com diferentes realidades sociais para a utilização das mesmas atividades propostas anteriormente.
IV – O consenso de um currículo diante de vários interesses acaba não se constituindo em uma dificuldade na elaboração do currículo escolar.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Corretad. 
I, II e III
Resposta Correta:	
Corretad. 
I, II e III
Feedback da resposta:	
I, II e III
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
A reflexão a respeito da organização dos conteúdos é relativamente recente: começou por volta das décadas de 20 e 30, devido a mudanças importantes em várias esferas da sociedade: econômica, política, cultural e educacional. Anísio Teixeira, na Bahia, foi o primeiro teórico da área que tentou organizar as disciplinas escolares. Segundo Moreira (2009, p. 88), Teixeira alertou para a importância de organizar o currículo escolar em sintonia com:
Assinale a alternativa correta.
Resposta Selecionada:	
Corretad.
Com as reais necessidades e os estágios de desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui.
Resposta Correta:	
Corretad.
Com as reais necessidades e os estágios de desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui.
Feedback da resposta:	
O conteúdo a ser trabalhado tem que estar de acordo com os interesses da criança, com o seu desenvolvimento cognitivo e preparado e planejado com antecedência. 
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
A escola não existe isoladamente do restante da sociedade, sendo a todo momento conectada a sala de aula com a realidade social. Assim, o papel da escola hoje em dia é refletir sobre como está a sociedade, para que possa proporcionar e conduzir um ensino alinhado com essa expectativa de futuro. Assinale a alternativa que descreve as balizadoras que ajudam nesse processo de reflexão da função social da escola:
Resposta Selecionada:	
IncorretaE. 
Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa - Modelo de Sociedade
Resposta Correta:	
CorretaC. 
Modelo de sociedade – Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa – Conhecimento
Feedback da resposta:	
Modelo de sociedade – Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa – Conhecimento 
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
Ao selecionarmos os conteúdos escolares que serão aprendidos pelos estudantes, devemos prestar atenção a:
I – Na contextualização dos conhecimentos.
II – Na organização dos conteúdos com uma visão importante sobre a cultura.
III – Devemos incluir nos processos de ensino e aprendizagem as vozes de sujeitos envolvidos no processo educativo.
IV – Não é necessário levarmos em conta a realidade na qual o sujeito está inserido.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Corretac. 
I, II e III
Resposta Correta:	
Corretac. 
I, II e III
Feedback da resposta:	
I, II e III
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) apontam temas transversais a serem desenvolvidos no ensino fundamental. Esses temas expressam conceitos e valores essenciais à democracia e à cidadania e correspondem a questões importantes e ainda urgentes para a sociedade brasileira. São apontados como temas transversais nos PCNs:
Resposta Selecionada:	
Corretaa. 
Ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual.
Resposta Correta:	
Corretaa. 
Ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual.
Feedback da resposta:	
Os temas transversais são conteúdos necessários para o indivíduo que vive num ambiente de diversidade cultural e ambiental.
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
O currículo está em constante desenvolvimento. Trata-se de uma construção social que se dá em diversos contextos correspondentes às fases e às etapas diferentes e que envolvem instâncias diferentes. De modo geral, segundo Pacheco (1996), podem-se considerar quais contextos para a decisão curricular?
Resposta Selecionada:	
CorretaD.
Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país;
De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior;
De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos
Resposta Correta:	
CorretaD.
Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país;
De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior;
De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos
Feedback da resposta:	
Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país;
De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior;
De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
Na escola, uma atividade elaborada para o ensino de Ciências, séries iniciais do ensino fundamental, tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser considerada como fazendo parte do:
Resposta Selecionada:	
Corretae. 
Currículo formal.
Resposta Correta:	
Corretae. 
Currículo formal.
Feedback da resposta:	
Está escrito e documentado, é o currículo sancionado pelo poder regulador da educação (ad¬ministração central) no país, então faz parte do currículo formal.
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
Para que o currículo faça realmente sentido para os alunos, professores, escola e comunidade em geral, é necessário que possamos incorporar a questão da diversidade cultural nas matrizes das diferentes áreas do conhecimento e no currículo como todo. Com base nesta afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Selecionada:	
Incorretad.
O currículo não pode ser composto por narrativas que acabam por contribuir com a visão desenvolvida pelos alunos sobre identidade e diferença nas suas diversas implicações como: etnia, sexualidade, gênero, dentre outros.
Resposta Correta:	
Corretaa. 
 O currículo não é um elemento atemporal. 
Feedback da resposta:	
Como pudemos verificar, o currículo não é um elemento transcendente e atemporal - ele tem uma história, vinculada a formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação.
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
O currículo não se elabora no vazio ou de forma arbitrária. Ele é um projeto de escolarização que articula os balizadores da função social com a própria sociedade. Quem decide o currículo de uma instituição escolar?
Para Pacheco (1996, p. 68), podem-se considerar três contextos para a decisão curricular: 
I - Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país.
II - De gestão: é a escola e a administração regional, instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior.
III - De realização: transmissão e assimilação dos conteúdosescolhidos apenas pela equipe técnica da instituição escolar. 
Estão corretas apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta Selecionada:	
Corretaa. 
I e II 
Resposta Correta:	
Corretaa. 
I e II 
Feedback da resposta:	
O currículo de uma escola não se elabora de forma arbitrária e os contextos político-administrativo e o de gestão têm influência significativa ao definirem regras gerais e viabilizarem as decisões apresentadas pelas instâncias anteriores.
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
A respeito da organização dos conteúdos do currículo, vimos que o currículo é estruturado para que os alunos possam efetivamente aprender, resguardando seu interesse e não considerando somente interesses políticos ou ideológicos. A partir desta concepção, analise as afirmações abaixo:
I – Ao pensarmos no desenvolvimento curricular temos que entender sobre o sujeito e como se dá o seu processo de aprendizagem.
II – Temos que valorizar a individualidade de nossos alunos e analisar por quais motivos eles aprendem.
III – Ao pensarmos no currículo, não é necessário levarmos em conta o que nosso aluno pensa sobre a educação.
IV - Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Corretac. 
I, II e IV
Resposta Correta:	
Corretac. 
I, II e IV
Feedback da resposta:	
I, II e IV

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