Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Existem dificuldades na elaboração de um currículo escolar. Vimos nesta unidade que, segundo Pacheco (1996), não é uma tarefa fácil identificar e selecionar os conteúdos curriculares objetivando o interesse do aluno (pág. 36).Diante desta realidade, analise as afirmações abaixo: I – Uma das principais dificuldades para a elaboração do currículo é identificar quais são os interesses dos alunos e como identificar que esses interesses são demandas consistentes de trabalho. II – Uma grande dificuldade observada na elaboração do currículo é como planejar as atividades diante das demandas identificadas. III - Uma grande dificuldade que enfrentamos é lidar com diferentes realidades sociais para a utilização das mesmas atividades propostas anteriormente. IV – O consenso de um currículo diante de vários interesses acaba não se constituindo em uma dificuldade na elaboração do currículo escolar. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretad. I, II e III Resposta Correta: Corretad. I, II e III Feedback da resposta: I, II e III Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos A reflexão a respeito da organização dos conteúdos é relativamente recente: começou por volta das décadas de 20 e 30, devido a mudanças importantes em várias esferas da sociedade: econômica, política, cultural e educacional. Anísio Teixeira, na Bahia, foi o primeiro teórico da área que tentou organizar as disciplinas escolares. Segundo Moreira (2009, p. 88), Teixeira alertou para a importância de organizar o currículo escolar em sintonia com: Assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: Corretad. Com as reais necessidades e os estágios de desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui. Resposta Correta: Corretad. Com as reais necessidades e os estágios de desenvolvimento das crianças e os programas preparados com antecedência e planejados para cada classe à medida que o trabalho evolui. Feedback da resposta: O conteúdo a ser trabalhado tem que estar de acordo com os interesses da criança, com o seu desenvolvimento cognitivo e preparado e planejado com antecedência. Pergunta 3 0 em 0,25 pontos A escola não existe isoladamente do restante da sociedade, sendo a todo momento conectada a sala de aula com a realidade social. Assim, o papel da escola hoje em dia é refletir sobre como está a sociedade, para que possa proporcionar e conduzir um ensino alinhado com essa expectativa de futuro. Assinale a alternativa que descreve as balizadoras que ajudam nesse processo de reflexão da função social da escola: Resposta Selecionada: IncorretaE. Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa - Modelo de Sociedade Resposta Correta: CorretaC. Modelo de sociedade – Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa – Conhecimento Feedback da resposta: Modelo de sociedade – Modelo de Mundo – Modelo de Pessoa – Conhecimento Pergunta 4 0,25 em 0,25 pontos Ao selecionarmos os conteúdos escolares que serão aprendidos pelos estudantes, devemos prestar atenção a: I – Na contextualização dos conhecimentos. II – Na organização dos conteúdos com uma visão importante sobre a cultura. III – Devemos incluir nos processos de ensino e aprendizagem as vozes de sujeitos envolvidos no processo educativo. IV – Não é necessário levarmos em conta a realidade na qual o sujeito está inserido. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretac. I, II e III Resposta Correta: Corretac. I, II e III Feedback da resposta: I, II e III Pergunta 5 0,25 em 0,25 pontos Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) apontam temas transversais a serem desenvolvidos no ensino fundamental. Esses temas expressam conceitos e valores essenciais à democracia e à cidadania e correspondem a questões importantes e ainda urgentes para a sociedade brasileira. São apontados como temas transversais nos PCNs: Resposta Selecionada: Corretaa. Ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual. Resposta Correta: Corretaa. Ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural e orientação sexual. Feedback da resposta: Os temas transversais são conteúdos necessários para o indivíduo que vive num ambiente de diversidade cultural e ambiental. Pergunta 6 0,25 em 0,25 pontos O currículo está em constante desenvolvimento. Trata-se de uma construção social que se dá em diversos contextos correspondentes às fases e às etapas diferentes e que envolvem instâncias diferentes. De modo geral, segundo Pacheco (1996), podem-se considerar quais contextos para a decisão curricular? Resposta Selecionada: CorretaD. Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país; De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior; De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos Resposta Correta: CorretaD. Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país; De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior; De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos Feedback da resposta: Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país; De gestão: é a escola e a administração regional (delegacias regionais de ensino). São as instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior; De realização: sala de aula, instância em que há o trabalho dos conteúdos decididos nos currículos Pergunta 7 0,25 em 0,25 pontos Na escola, uma atividade elaborada para o ensino de Ciências, séries iniciais do ensino fundamental, tendo por base os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser considerada como fazendo parte do: Resposta Selecionada: Corretae. Currículo formal. Resposta Correta: Corretae. Currículo formal. Feedback da resposta: Está escrito e documentado, é o currículo sancionado pelo poder regulador da educação (ad¬ministração central) no país, então faz parte do currículo formal. Pergunta 8 0 em 0,25 pontos Para que o currículo faça realmente sentido para os alunos, professores, escola e comunidade em geral, é necessário que possamos incorporar a questão da diversidade cultural nas matrizes das diferentes áreas do conhecimento e no currículo como todo. Com base nesta afirmação, assinale a alternativa CORRETA: Resposta Selecionada: Incorretad. O currículo não pode ser composto por narrativas que acabam por contribuir com a visão desenvolvida pelos alunos sobre identidade e diferença nas suas diversas implicações como: etnia, sexualidade, gênero, dentre outros. Resposta Correta: Corretaa. O currículo não é um elemento atemporal. Feedback da resposta: Como pudemos verificar, o currículo não é um elemento transcendente e atemporal - ele tem uma história, vinculada a formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação. Pergunta 9 0,25 em 0,25 pontos O currículo não se elabora no vazio ou de forma arbitrária. Ele é um projeto de escolarização que articula os balizadores da função social com a própria sociedade. Quem decide o currículo de uma instituição escolar? Para Pacheco (1996, p. 68), podem-se considerar três contextos para a decisão curricular: I - Político-administrativo: administração geral ou governo que definem as regras gerais para os currículos em todo o país. II - De gestão: é a escola e a administração regional, instâncias que operacionalizam e viabilizam as decisões apresentadas pela instância anterior. III - De realização: transmissão e assimilação dos conteúdosescolhidos apenas pela equipe técnica da instituição escolar. Estão corretas apenas a(s) afirmativa(s): Resposta Selecionada: Corretaa. I e II Resposta Correta: Corretaa. I e II Feedback da resposta: O currículo de uma escola não se elabora de forma arbitrária e os contextos político-administrativo e o de gestão têm influência significativa ao definirem regras gerais e viabilizarem as decisões apresentadas pelas instâncias anteriores. Pergunta 10 0,25 em 0,25 pontos A respeito da organização dos conteúdos do currículo, vimos que o currículo é estruturado para que os alunos possam efetivamente aprender, resguardando seu interesse e não considerando somente interesses políticos ou ideológicos. A partir desta concepção, analise as afirmações abaixo: I – Ao pensarmos no desenvolvimento curricular temos que entender sobre o sujeito e como se dá o seu processo de aprendizagem. II – Temos que valorizar a individualidade de nossos alunos e analisar por quais motivos eles aprendem. III – Ao pensarmos no currículo, não é necessário levarmos em conta o que nosso aluno pensa sobre a educação. IV - Toda organização curricular deveria levar em conta as características dos alunos, sejam elas individuais, sociais ou culturais. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: Corretac. I, II e IV Resposta Correta: Corretac. I, II e IV Feedback da resposta: I, II e IV
Compartilhar