Resumo educação cristã

Prévia do material em texto

Seminário Teológico Evangélico do Sertão 
Curso Médio em Teologia (Sábado) 
Disciplina: Educação Crista II 
 
Resumo das páginas 75 à 116 
Do livro Educação Cristã de Madalena de O. Molochenco 
 
Na adolescência ocorre as maiores mudanças diversificadas em nossas vidas, afinal é 
aqui onde se deixa de ser criança e passa a ser um “adulto”; estas mudanças tem um 
significado de tamanho considerável. Por um não conhecimento da fase, a sociedade os 
consideram como problemas. 
O início desta fase é dada pela puberdade que surge por volta dos 11 anos, devido a 
toda essa mudança surge a baixa estima, desconforto e outras, deve ser aqui onde surgi o 
apoio familiar para que o adolescente enfrente as mudanças e as aceite. O educador cristão 
deve exercer o papel de conselheiro e orientador, demonstrando a maravilha que Deus criou. 
É ai onde a igreja deve abraçar os “rebeldes”, para que não permita que eles acabem com suas 
vidas e permaneçam distantes de Deus. Devemos notar também que a mudança não está 
apenas no adolescente, mas sim na família por completa, afinal de contas o adolescente agora 
quer fazer o que gosta, e aprendeu a expor suas opiniões. 
O adolescente necessita de seu espaço (por mais pequeno que seja), algo que o faça sentir 
dono dali, onde ninguém põe a mão; assim também é a classe deles na igreja, onde os 
problemas são no coletivo, algo que eles podem se expressar sem medo. Com oscilações 
emocionais surgem as mudanças repentinas de humor, o líder cristão deve manter constante 
seu emocional para que possa ajudar os seus liderados. 
A convivência em grupos, interagindo como um todo, os leva a um amadurecimento de 
pensamentos; sendo eles bem conduzidos, terão seus conceitos idealizados e assim deixaram 
de ser “rebeldes”, tornando-se bênçãos. 
Ao termino dessa fase, nos deparamos com a juventude que se inicia aos 18 anos, onde 
surgem mais conflitos e requer um amadurecimento maior, pois a fase adulta já bate à porta. 
Na juventude surgem muitas dúvidas como: profissão, autonomia, casamento e outros. 
No decorrer de nossas vidas temos sempre uma decisão a tomar, porém, na juventude as 
decisões possuem um maior peso de escolha. 
Nesta mesma fase, os pensamentos são modificados e nos tornamos mais flexíveis a certos 
temas, e nos leva a busca de autonomia, que atrapalha no trabalho dos líderes com os jovens, 
porém, existem algumas maneiras de amenizar toda essa situação, que seria o líder estar 
disponível e atualizado, programações que levem a queima de energias, unificar todos em um 
só propósitos de Reino de Deus e por fim estar sempre em comunhão com Deus, pois a vida 
do líder é um exemplo. O fim da fase jovem é por volta dos 27 anos de idade e a partir daí, se 
inicia uma nova fase, a fase adulta. 
A educação de adultos está sendo compreendida como uma área da psicologia da 
educação, chamada de Andragogia. A partir de 1926 foi desenvolvido alguns estudos sobre os 
adultos, e Malcom Knowles afirmou que “a forma de aprender do adulto é semelhante a 
forma de aprender da criança”. Algumas diferenças se dão pelas experiências vividas que os 
levam a desejar aprender mais para uma vida profissional bem sucedida, que também é 
acompanhada por uma motivação de aprendizagem. 
O autor Stephen Brookfield apresenta algumas práticas que facilitam o aprendizado do 
adulto, tipo: participação voluntária, respeito mútuo, experiência colaborativo, ação e 
reflexão, reflexão crítica, auto direcionamento. Roberta Hestenes, educadora cristã concorda 
com as características de Brookfield, más acrescenta que os adultos são orientados por suas 
responsabilidades, funções e identidade e que desejam conhecimento e aplicações imediatas. 
Roberta ainda apresenta algumas dicas para os líderes e professores de adultos, que são elas: 
trate-os como adultos, diagnostique suas necessidades, envolva-os no planejamento do 
próprio aprendizado, os tornem responsáveis pelo seu aprendizado e os ajude a encarar como 
um projeto permanente. 
O planejamento de ensino para essas duas últimas fases citadas acima não requer 
apenas de uma revista, más sim de estratégias eficazes e de três passos, ore, pense e estude. E 
lembre-se que trabalhar com eles é um privilégio, ser influência positiva na vida de pessoas, 
contribuindo para o crescimento e conhecimento da palavra e de Deus. 
O Objetivo do planejamento de ensino é dar um suporte e instrumentos aos 
professores para que os mesmos possam organizar suas atividades de ensino, afinal o 
significado do mesmo é organizar ou sistematizar as ações. 
Tem faltado interesse e incentivo de algumas igrejas e seus líderes, a falta de um lugar 
apropriado e outra atividades tem tomado o lugar do ensino da palavra, alguns chegam a 
afirmar que será uma obra do Espirito Santo. Para que o planejamento seja eficaz, ele deve 
conter objetivos, estratégia e avaliação, uma vez que todos se formem um conjunto 
harmonioso. 
“A elaboração de objetivos educacionais ajuda os professores a direcionarem 
aquilo que desejam que seus aluno sejam capazes de exibir, saber, reconhecer ou 
sentir, ao final de um processo de ensino de aprendizagem. Ajuda também a 
organizar as ações do professor e as atividades dos alunos.” (Página 100) 
A estratégia é imposta como um caminho, é a aplicação em prática, como grupos de 
discussão, debates, estudo de casa, pratica de campo, dramatização, projetos, seminários e 
outros. Tudo isso citado acima irá favorecer a desinibição dos participantes, aumenta a 
criatividade, aperfeiçoar o trabalho em grupo e aumenta a harmonia interpessoal. 
O que se pode fazer para melhorar as aula é ilustrar o máximo possível com imagens, objetos, 
vídeos, exemplos também funcionam e assim despertar uma curiosidade ou estimular os 
pensamentos. Recomendar ler livros ou assistir filmes também é uma ótima ideia e nem 
sempre será preciso cobrar algo, posteriormente poderá aplicar uma aula. 
 Um bom planejamento de aula seria primeiro sensibilizar os alunos com fotos e cenas, 
segundo é permitir que os alunos se expressem com debates e ou dinâmicas, terceiro é com 
uma aula expositiva, se aprofundar no assunto e por fim com o quarto passo é provocar, ou 
seja, que eles (os alunos) possam chegar a um resultado que melhore para todos, eles terão 
que opinar e se expressar de forma que beneficie o coletivo. 
Devemos levar em conta que a aula que acontece em sala de aula é diferente da aula que 
acontece ao ar livre por exemplo. Também se pode usar recursos audiovisuais, na bíblia já se 
utilizava e hoje não poderia ser diferente. Lousa, imagens, musicas, DVD, dança, teatro, jogos 
e muitos outros. 
É preciso uma avaliação na educação cristã, pois ela é uma importante ferramenta para o 
professor. Na educação cristã o que é levado em conta são as atitudes e valores e não a 
quantidade de informações. 
“O propósito do ensino bíblico é deixar claro para o aprendiz que Deus tem um plano 
maravilhoso para a vida dele. A palavra de Deus é a revelação para sua vida e o aprendiz 
deve ser ensinado não somente a conhece-la, mas também a viver as verdades ali escritas.” 
 O planejamento de ensino é uma ferramenta importante para que o professor possa 
desenvolver de forma mais eficaz. Beneficiando a ambas às partes, 
“Um trabalho bem planejado é aquele que parte de objetivos claramente 
estabelecidos, de uma metodologia adequada, de atividades construtivas que levem 
o aprendiz a situação de desafio para o saber. Todos esses elementos são 
indispensáveis; sem eles o educador cristão não poderá desenvolver um trabalho 
adequado e relevante.” (Página 120)