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Av1Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-raciaisEducação, Cidada
1-O processo de formação da identidade é bastante complexo, esse é um dos temas que a antropologia contemporânea tem se debruçado na análise social, o que permite compreender muitas relações que não são aparentes e que ajudam a pensar a maneira como nossas sociedades estão organizadas. Considere as afirmações abaixo sobre o tema:
I- A identidade dos indivíduos forma-se na infância, ao longo dos primeiros anos de vida e da educação que a criança recebe. Neste sentido, o indivíduo forma sua identidade de acordo com o contexto social que está inserido na infância.
II - A identidade forma-se a partir de uma representação, tanto pela maneira de como os indivíduos são vistos pelos outros como pela maneira como veem a si mesmos, está relacionado tanto a tradição cultural quanto a uma invenção social.
III- A identidade forma-se a partir do sentimento de pertencimento a um grupo social, num processo de diferenciação e exclusão do diferente. O processo de formação da identidade está relacionado à formação do sujeito.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Estão corretas somente as afirmações I e II
b)
Estão corretas somente as afirmações II e III
Alternativa assinalada
c)
Estão corretas somente as afirmações I e III
d)
Está correta somente a afirmação I
e)
Está correta somente a afirmação III
2)
Veja o artigo abaixo:
"Art. 58. No processo educacional respeitar­-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso à fontes de cultura."
A citação acima é um artigo:
Alternativas:
a)
Do estatuto da criança e do adolescente
Alternativa assinalada
b)
Do sistema de cotas para alunos de escolas públicas
c)
Da lei 10639/03 que trata da obrigatoriedade do conteúdo programático relacionado à cultura afro-brasileira e africana
d)
Lei n. 11.645/07 que também aborda a obrigatoriedade no ensino da temática indígena brasileira
e)
Lei 8.313/91 que instituiu o Programa Nacional de Apoio à Cultura
3)
Leia o texto abaixo:
"A desigualdade significa não só a diferença existente entre pessoas ou coisas que compõem o universo, mas também a diferença no trata­mento e no respeito para com o outro, que, nesse caso, estamos nos referindo à desigualdade humana que, na maioria das vezes, está caracterizada pelo preconceito, pelos diversos tipos de violências e pelas suas relações conflitan­tes dentro do contexto social." ((Barbosa, Ana Clarisse Alencar; FRANÇA, Cyntia Simioni; SILVA, Fábio Luiz da. Educação e diversidade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014, p.10.)
A distinção entre o conceito de desigualdade e o conceito de diferença é que:
Alternativas:
a)
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.)
Alternativa assinalada
b)
O primeiro é um fenômeno natural que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.).
c)
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos não possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.)
d)
O primeiro é um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos permitindo, até certo ponto, um tratamento igualitário; o segundo trata-se do reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.).
e)
O primeiro é o reconhecimento de que indivíduos ou grupos possuem variadas formas de distinção ou semelhança (sexo, cor, idade, nacionalidade etc.); o segundo é que se trata de um fenômeno social que promove uma hierarquização entre indivíduos e/ou grupos não permitindo um tratamento igualitário
4)
As políticas de ações afirmativas são consideradas políticas de discriminação positiva e têm por objetivo marcar as diferenças existentes entre os indivíduos como forma de garantir a sua inserção em determinados ambientes, como a universidade e o emprego.
Analisando o texto acima, assinale a alternativa que contém a sequência de termos que completam corretamente as lacunas da frase a seguir:
"As __________ de ações afirmativas têm por objetivo promover a ________ pela afirmação da __________".
Alternativas:
a)
Práticas, igualdade, diferença
b)
Práticas, justiça, diferença
c)
Políticas, justiça, igualdade
d)
Políticas, igualdade, diferença
Alternativa assinalada
e)
Práticas, justiça, igualdade
5)
Diversidade cultural diz respeito à variedade de culturas que existe entre os homens. O Brasil, com sua vasta expansão territorial, apresenta inúmeras tradições e costumes, diversas formas de se vestir, de falar, de se alimentar. Tudo isso é cultura e as diferenças precisam ser respeitadas para que haja um convívio saudável na sociedade.
A respeito do conceito de Diversidade Cultural, assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
I. A diversidade são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário e outras tradições como a organização da sociedade.
II. O termo diversidade diz respeito à variedade e convivência de ideias, características ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente.
III. Cultura é um termo com várias acepções, em diferentes níveis de profundidade e diferente especificidade. São práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço/tempo.
IV. A ideia de diversidade está ligada aos conceitos de pluralidade, multiplicidade, diferentes ângulos de visão ou de abordagem, heterogeneidade e variedade.
Assinale as alternativa correta:
Alternativas:
a)
I, II e III estão corretas
b)
II, III e IV estão corretas
c)
todas estão corretas
Alternativa assinalada
d)
todas estão incorretas
e)
II, IV estão corretas
Av2Educação, Cidadania e Diversidade: Relações Étnico-raciais
1-A Lei n. 10.639/03, que trata da obrigatoriedade do conteúdo programático relacionado à cultura afro-brasileira e africana, bem como a Lei n. 11.645/07, que também aborda a obrigatoriedade no ensino da temática indígena brasileira fazem parte de políticas de ações afirmativas que buscam diminuir as desigualdades na sociedade brasileira:
Segundo as proposições abaixo:
I - As ações afirmativas visam a promover a maior diversidade social de grupos sub-representados em certos espaços sociais.
II - As ações afirmativas teriam, assim, como objetivo, tanto a igualdade de oportunidades como o combate às desigualdades não justificáveis.
III - As ações afirmativas atuam para manutenção da subordinação de determinados grupos.
Sobre as ações afirmativas estão corretas:
Alternativas:
a)
Somente as alternativas I e II
Alternativa assinalada
b)
. Somente as alternativas I e III
c)
Somente a alternativa I
d)
Somente as alternativas II e III
e)
Todas as alternativas estão corretas
2)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais contemplam em um de seus documentos a pluralidade cultural, co­nhecido como temas transversais que norteiam o ensino fundamental com seus objetivos, habilidades e competências, elencando a delimitação de conteúdos sobre as comunidades indígenas.
Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso sobre os objetivos dos PCNs de pluralidade cultural:
( ) Valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação, reconhecendosua contribuição no processo de constituição da identidade brasileira.
() Reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando­-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania.
() Desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação.
() Repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais.
A ordem correta do (V) Verdadeiro ou (F) Falso é:
Alternativas:
a)
V, V, V, V
Alternativa assinalada
b)
V, F, V, F.
c)
V, V, F, F
d)
F, F, F, F
e)
F, V, V, V
3)
A desigualdade de gênero no mercado de trabalho é uma das principais bandeiras dos movimentos sociais que defendem os direitos das mulheres. Para o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a diferença de renda entre homens e mulheres no Brasil não diminui desde 2009. Segundo o IBGE, o rendimento médio da mulher brasileira equivale a 72,3% da renda média dos homens, ou seja, o salário das mulheres permanece 28% inferior aos dos homens.
Sobre o conceito de gênero podemos afirmar que:
I - o gênero constitui uma construção social, abordando as relações de poder entre homens e mulheres.
II - a cultura de cada sociedade não determina o comportamento considerado adequado para homens e mulheres.
III - as diferenças de gênero são resultado de práticas e expectativas sociais.
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Somente a I está correta
b)
Somente a II está correta
c)
Somente a I e II estão corretas
d)
Somente a I e III estão corretas
Alternativa assinalada
e)
Todas as alternativas estão corretas
4)
"Todas as escolas deveriam ser espaços produtores de culturas singulares, mas também espaço de múltiplas interações, comunicação, cooperação, partilha... " (PACHECO, J. Escola da Ponte. Formação e transformação da educação. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010, p.14)
Sobre a educação para a diversidade no espaço escolar devemos:
I - proporcionar também a formação do sujeito sensível, que saiba relacionar-se e aprender no exercício da coletividade.
II - explorar a diversidade que cada aluno traz em sua ba­gagem como a história, a linguagem, a forma de compreender o mundo.
III - pro­porcionar ações que abrem espaço para a valorização da cultura e respeito à identidade.
Assinale as alternativas corretas:
Alternativas:
a)
Somente a I está correta
b)
Somente a II está correta
c)
Somente a I e II estão corretas
d)
Somente a I e III estão corretas
e)
Todas as alternativas estão corretas
Alternativa assinalada
5)
A Lei 10.639/03, que estabelece o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas, representa um avanço na questão da promoção da igualdade racial, pois co­loca em debate como a questão da diversidade pode ser de fato trabalhada em sala de aula.
Entre os objetivos da Lei n. 10.639/03 temos:
I - Que todos os alunos negros e não negros, bem como seus professores, sintam-se valorizados e apoiados no que se refere ao pertencimento à sua cultura.
II - Que a instituição escolar, bem como o professor, têm papel preponderante no acesso aos conhecimentos históricos e a registros culturais diferenciados que demonstram a valorização das relações sociais e étnico-raciais.
III - Promover a visão etnocêntrica e discriminadora existente em nossa sociedade, desalienando os processos pe­dagógicos.
As alternativas corretas são:
Alternativas:
a)
Somente a alternativa I está correta
b)
Somente a alternativa II está correta
c)
Somente as alternativas I e II estão corretas
Alternativa assinalada
d)
Todas as alternativas estão corretas
e)
Somente a alternativa I e III estão corretas
Av1-1b,2a,3a,4d,5c........av2-1a,2a,3d,4e,5c