PLANO DE AULA 150 HS

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15
Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA
JAILSON FRANCISCO de lima
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓ II – 150 horas
Natal
2016
JAILSON FRANCISCO de lima
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II -150 horas
Trabalho de Educação Física Licenciatura apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, Para a disciplina: estágio curricular obrigatório II, Metodologia do ensino do voleibol, metodologia do ensino do basquetebol, metodologia do ensino do atletismo,metodologia do ensino da educação física: jogos coletivos e atletimo e cinesiologia e biomecânica.
Professores:Alexandre Schubert, João Paulo Mafré dos Santos, Raphael Testa, Mario Carlos Wellin Balverdi, Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura, Eloise Werle.
Natal
2016
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO	3
2 CADASTRO DA ESCOLA........................................................................................4
2.1 DADOS DE INDENTIFICAÇÃO...........................................................................4
3 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA.......5
3.1 ESTRUTURAS FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.............................................6
3.2 PROFISSIONAIS..................................................................................................7
4 ATIVIDADE 1-RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO....................................................8
5 ATIVIDADE 2-ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL....................11
6 PLANOS DE AULA.................................................................................................13
6.1 PLANOS DE AULA DE OBSERVAÇÃO............................................................13
6.1 PLANOS DE AULA DE COOPARTICIPAÇÃO....................................................19
6.3 PLANOS DE AULA DE INTERVENÇÃO.............................................................27
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................43
REFERÊNCIAD BIBLIOGRAFICAS..........................................................................44
ANEXO.......................................................................................................................45
1 APRESENTAÇÃO
O Estágio Supervisionado por ser uma exigência da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), assume fundamental importância para os cursos de Licenciatura, pois tem a função de possibilitar ao acadêmico a vivência da prática de sua futura profissão, proporcionando oportunidades de expressar suas ideias. Também envolve o período de estudos e reflexões correlacionando teoria à prática. 
Dessa maneira, o presente trabalho, entre outros objetivos, propõese a explanar as atividades desenvolvidas no espaço pedagógico onde ocorreu o estágio supervisionado do 6° ao 9º ano O referido estágio ocorreu durante o período de 21 de março a 21 de abril de 2016, na escola citada acima, e foi de extrema importância para mim, uma vez que a experiência do estágio atualmente se torna fundamental na formação do acadêmico considerando que o campo de trabalho, em geral, requer profissionais com habilidades necessárias para atuar numa realidade multicultural eneoglobalizada. 
2 cadastro da escola
2.1 DADOS DE INDENTIFICAÇÃO
NOME DA ESCOLA:SISTEMA JOCKEY CLUB
ENDEREÇO:AV.BELA PARNAMIRIM
TELEFONE:36458449
CNPJ:10377246000130
CIDADE:PARNAMIRIM
CEP:59146380
DIRETORA:PRISCILA CAVALCANTI LUNDEMBRG ARAUJO
ORGÃO:PRIVADA
HORÁRIO DE FUNCIONAMENMTO:MANHÃ E TARDE
As series oferecida na escola são:ensino infantil.fundamental 1 e 2 .
A escola tem 10 salas, piscina e quadra poliesportiva sala de vídeo e refeitório dois pátio interno sanitário exclusivo para funcionário.
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA DA ESCOLA
 A entrevista foi realizada no dia 18/04/2016 na Escola sistema rede de ensino/ sistema jockey club com duração de aproximadamente 35 minutos realizada com o professora CRISTIANA PATRICIA que tem 29 anos de idade e leciona a disciplina de educação física. O objetivo da entrevista foi conhecer o perfil do educador e a maneira como este executa seu trabalho. Em relação à entrevista foi de grande proveito, pois, tinha o intuito de analisar o trabalho do educador em sala de aula, como este se planeja, seus materiais didáticos, tipos de avaliações e porque escolheu o magistério. E, durante a entrevista foram perguntadas as seguintes questões:
Nome completo do professor entrevistado? R: CRISTIANA PATRICIA DE SOUZA.
02- Porque você quis ser professor de Educação física? 
R: Escolhi ser professor de educação física porque sempre gostei de esporte, sempre joguei vôlei e gosto muito de natação. 
03- Como você planejar suas aulas? Planejo por meio de pesquisa e sou muito criativo na elaboração da aula.
04- Ano que concluiu a graduação? R: 2013 
05-Tempos de magistérios em locais de atuação? 
R: 02 anos de magistérios atuando na escola estadual. 
06- Qual a importância da educação física no processo de desenvolvimento desses alunos?R: A educação física muito tem a contribuir no processo de desenvolvimento dos alunos através de suas práticas, rompendo barreiras do preconceito, promovendo integração e oportunizando acesso à educação, à saúde, ao lazer e acima de tudo à atividade física. 
07- Quais as situações mais comuns que necessitam de primeiros socorros durante a aula de educação física? 
R: Torções de membros inferiores e contusões por quedas. 
08- Durante a graduação teve alguma disciplina sobre primeiros socorros? R: Sim, a disciplina de Primeiros Socorros. 
09- Na sua graduação, você teve alguma disciplina que abordasse o trabalho com alunos com deficiência? 
R: Sim. Educação Inclusiva, Educação Física Adaptada, Psicomotricidade para Excepcionais dentre outras. 
10- Você se sente preparado para trabalhar com alunos com deficiência? 
Sim, plenamente preparado.
 3.1 ESTRUTURAS FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 08
Secretaria (01) 	
Pátio interno (01) 
Pátio externo (01) 
Quadra coberta ( 01 ) Quadra aberta (01) 
Refeitório ( 01 ) 
Cozinha (01) 
Sanitário feminino (01) 
Sanitário masculino (01) 
Sanitários para professores (01) 
Biblioteca (01) 
Sala de vídeo e TV (01) 
Sala de leitura (01) 
.Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (X) quantas 01
Bolas de Futsal (X) quantas 07
Bolas de Handebol (x) quantas 02
Bolas de Basquete (x) quantas 01
Bolas de Borracha(X) quantas 04
Rede de Vôlei (x) quantas 01
Arcos / Bambolês (X) quantas 14
Cordas pequenas (X) quantas 15
Colchonetes (x) quantos 06 
Cordas grandes (X) quantas 02
Colchões (X) quantos 01
Cones (X) quantos 06
Bastões (x) quantos 05
Outros – especificar: Bola de Meia, Bolinha de pano, Bolas de diferentes tamanhos, Espaço físico, Giz, Cronômetro, Datashow, Notebook, Lousa, DVDs com o som da Fanfarra requinta clarinetas, saxofones, pistons, trombones, Hornos, Tubos, Taróis e Surdo, Pedaços de TNT coloridos, Fitas, 16 garrafas de pet, Pedaços de cartolinas coloridas de várias cores, Sacos, Jornais, Tiras de papel, CDs de músicas Rap variado, Vídeos deapresentações musicais e de danças urbanas.
3.2 PROFISSIONAIS 
Número de Diretor: 02
Número de Professores de Educação Física: 02
Corpo docente – número de professores: 15
Profissionais 	de 	apoio 	(Nutricionista, 	Psicólogo. 	Dentista, 	Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 01.
4 ATIVIDADE 1- RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO 
A IMPORTANCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM PRATICA DOCENTE
INTRODUÇÃO
 A resenha de o texto a seguirressalta a importância de se planejar antecipadamente as aulas, para que o professor consiga alcançar bons resultados e para isso ele faz um breve resumo da história do planejamento na sociedade e posteriormente diferencia as diversas tipologias utilizadas no cotidiano escolar, fazendo um breve resumo de seus conceitos e explicando suas etapas de elaboração. Finalizando o texto analisa os aspectos político, social, filosófico, técnico do planejamento. 
DESENVOLVIMENTO
 Esta é uma resenha do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente” escrito por Patrícia Pereira Penkal de Castro, Cristiane Costa Tucunduva e Elaine Mandelli Arns e publicado pela revista científica de educação Athena. 
 O texto está dividido em tópicos e esses tópicos têm suas
 subdivisões que organizam o texto para uma melhor compreensão, é um texto curto, porém, de grande importância para o trabalho docente. 
Primeiramente é abordado o tema ”a história do planejamento”, que passou a ser bem definido no século passado, com a revolução comunista e que após a 2ª guerra mundial passou a ser usado para resolver questões mais complexas na sociedade, mostrando que o ato de planejar a muito tempo vem sendo usado para alcançar melhores objetivos. O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muita resistência pela parte de alguns educadores em adotá-lo, pois o planejamento deveria seguir um regime político limitando o trabalho do professor. 
.
O planejamento seguiu sendo adotado de forma precária e sem desempenhar o seu objetivo principal até ser reconhecido no campo escolar como uma importante ferramenta para organizar e subsidiar o trabalho do professor. Depois, fala-se sobre a importância do ato de planejar e de como este planejamento, deve ser uma organização das ideias e informações, para que se possa melhor entendê-las. Explica os conceitos de: planejamento, plano nacional de educação, plano de curso, plano de aula, plano de ensino e projeto político pedagógico conceitos esses que muitas vezes se confundem. É muito importante manter as claras as diferenças desses conceitos e o texto deixa isso bem claro. Os conceitos apresentados mostram ao professor a sua importância, funcionalidade e a relação íntima entre eles.Ressalta-se que: 
	
 O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. (Schmitz, p.101). 
 Segue-se apresentando as consequências da negligencia do professor em planejar suas aulas e afirma que a experiência profissional não substitui o planejamento. 
 Um bom planejamento parte do conhecimento da realidade e necessidade dos alunos. Devemos nos preocupar em aperfeiçoar o ato políticosocial do planejamento utilizando este para formar bons cidadãos, capazes de realizar suas próprias escolhas.No entanto todos os aspectos do planejamento são de suma importância.Segue-se apresentando etapas do planejamento que são: objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação. E a partir do momento que o professor toma ciência dessas etapas ele está apto a construir e utilizar um planejamento adequadamente 
 Não existe um modelo único de planejamento e sim vários esquemas e modelos. Também não existe um modelo melhor do que o outro cabe ao professor escolher aquele que atenda as suas necessidades bem como as de seus alunos, que seja funcional e que de bons resultados. (Menegolla e Sant’anna, 2001, p. 46).
CONCLUSÃO 
 Podem observar através do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente”, a importância e aplicabilidade do planejamento escolar sendo um texto bem instrutivo é recomendável aos profissionais da área da educação como uma forma de avaliação do seu trabalho docente e para aqueles que estão iniciando sua vida docente, serve como um norteador de suas ações. 
 Percebemos também, que planejamento tem suma importância para o trabalho docente e é necessário para que o professor a partir do conhecimento dos alunos possa antecipar suas ações e tentar achar o melhor caminho para o aprendizado.
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2016 
	
	Ano Letivo: 2016 
	(X) Ensino Fundamental - 
Anos Finais. 
	Professor (a): Cristina patricia
	Turma: 8o ANO 
	Período: (x) MATUTINO 
	Objetivo Geral da Disciplina:Proporcionar ao aluno a cultura corporal do movimento, ajudando a formar o cidadão, que este seja capacitado para praticar esportes, danças, ginásticas e a melhoria da qualidade de vida, tendo o professor com um mediador.
	EDUCAÇÃO FÍSICA 
	1.º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E 
ESPECÍFICOS 
	METODOLOGIA/RECURSOS 
	AVALIAÇÃO 
	-contribuir na formação
Integral dos 
alunos, ensinando valores morais e incentivando a cidadania, para que eles se encontrem como sujeitos transformadores capazes de construir a própria história e de promover transformações na sociedade em que estão inseridos; - Conscientizar os discentes da 
	Educação Física Escolar: objetivos e conteúdos do plano anual. 
Atletismo: Princípios técnicos e táticos – história e principais regras 
Voleibol: história, principais regras, princípios técnicos e táticos.
	As aulas serão teóricas e práticas, de acordo com a necessidade do conteúdo do momento, promovendo a discussão e privilegiando a participação dos alunos em todas as aulas
	Será contínua, observando a frequência e participação dos alunos, enfatizando a aprendizagem
.
i
mportância da 
Educação Física, 
assim como os 
principais aspectos a 
serem trabalhados 
pela devida disciplina;
-
Ensinar os princípios 
do atletismo;
-
Promover a 
adequada 
socialização, 
discutindo a relevância 
 
dos jogos 
cooperativos com 
intuito de resgatar 
jo
gos e brincadeiras 
populares, 
comparando
-
os com 
os benefícios dos 
jogos eletrônicos e 
dos jogos 
competitivos;
-
Transmitir os 
fundamentos do 
voleibol, handebol, 
futsal e xadrez;
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 21/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma: A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: voleibol
	Conteúdo: exercita fundamento de toque. 
	Objetivo: fazer que os alunos executem o gesto e a postura do toque .agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,rede,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento alunos dispostos sobre alinha lateral da quadra ,irão se deslocar de linha 
A linha lateral,mudando a movimentação e deslocamentos segundo o comando do professor, o aluno desloca-se de frente ,e volta de frente para rede. Manter joelhos flexionados quadril abaixado.
Ativdade2 : cada aluno com uma bola deverá executar toques sucessivos aplicando a técnica correta do fundamento no espaço delimitado pelo professor.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 21/03/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano 7° Turma:A,B
	Nº10 de alunos: 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: exercita fundamento de manchete
	Objetivo: fazer que os alunos executem o gesto e a postura do mancheteagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola , rede , quadra.Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento
alunos dispostos sobre alinha lateral da quadra ,irão se deslocar de linha a linha lateral, mudando
 a movimentação e deslocando segundo o comando do professor. O aluno desloca –se de frente e volta de costa chegando no fundo da quadra executando a postura da manchete.
Atividade 2: manchete , alunos realizam duas manchete se deslocando a frente, que no terceiro realiza um toque longo no outro lado da quadra, o a aluno pega a sua bola e correndo ,e se coloca atrás da fila, esperando a sua vez, novamente.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 21/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma:A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: toque e manchete
	Objetivo: deslocamento lateral-treino técnicoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,rede e aros ou bambolês ,quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento :recreação corre-corre;os alunos se colocam dentro dos aros com a exceção de um que ficara no centro . para iniciar a recreação este aluno que esta no centro sem aro diz alto corre-corre, sendo assim todos obrigados a mudarem de lugar, ocasião em que ele aproveita para se apoderar de um lugar. Quem sobra tem que ir ao centro e repetir a mesma ordem .
Atividade 2 :cada aluno com bola , realiza um toque para o outro lado da quadra e passa por de baixo da rede ,deixando a bola quicar somente uma vez , para logo em seguida realizar um toque para si mesmo ,e repetir novamente a ação até chegar do outro lado da quadra.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano:8° Turma:A,B
	Nº 12 de alunos: 
	Tema da aula: VOLEIBOL 
	Conteúdo: saque e ataque
	Objetivo: habilidade motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,rede, balão,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:aquecimento,estourar balão com o pé, amarrar um balão em cada tornozelo dos alunos dispostos na metade da quadra de voleibol. Os alunos deverão estourar os balões uns dos outros. 
 
Atividade 2 : fundamento de saque,dividido em quatro equipe de três alunos , duas equipe de cada lado da quadra. O professor mostra diferente tipo de saque baixo e alto ou tipo tênis e saque suspensão. Os alunos fazer repetições do exercício ate chega habilidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano:9° Turma:A,B
	Nº 15 de alunos: 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: recepção de saque e manchete
	Objetivo: habilidade e coordenaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,rede,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento,pega-pega sobre as linhas. Os alunos terão que ficar em cima das linhas da quadra ,apenas correu sobre elas, o pegador também .o pegador terá uma bola nas mãos, ele ira lançar a bola no colega se encostar será o próximo pegador. Delimitação do espaço;apenas meia quadra.
Atividade 2 :recepção de saque, o professor explicar e mostra ao alunos o fundamento. Dividir duas equipe de seis alunos em cada lado da quadra. O grupo de aluno lança o saque por cima da rede e o outro grupo recebe recepciona a bola. Os aluno repeti o fundamento melhora o domínio. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano:8° Turma:A,B
	Nº12 de alunos: 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo : recepção de saque 
	Objetivo: habilidade motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola ,rede, balão,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:aquecimento,estourar balão com o pé, amarrar um balão em cada tornozelo dos alunos dispostos na metade da quadra de voleibol. Os alunos deverão estourar os balões uns dos
outros
Atividade 2: dividido em quatro equipe de três alunos , duas equipe de cada lado da quadra. O professor mostra diferente tipo de saque baixo e alto ou tipo tênis e saque suspensão. Os alunos fazer repetições do exercício ate chega habilidade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 28/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma:A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: domínio de bola 1
	Objetivo: habilidade coordenaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,tabela do cesta,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento, queima tradicional,forma duas equipe em cada Lado com um reserva para cada equipe fica no fundo da quadra o reserva que terá opção de passar a bola para os seus colegas. Ou tenta queimar os adversário . a equipe que queima mais vence. 
Atividade 2: o professor fala e mostra o exercício,quica a bola no chão correndo ate o fundo da quadra trabalhado com a Mão direito e volta com a mão esquerda. Depois o professor divide os alunos em três grupo de cinco e começa atividade . 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 28/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma: A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: domínio de bola 2
	Objetivo: habilidade motora agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola ,cone ,tabela do cesta,quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento, queima tradicional,forma duas equipe em cada Lado com um reserva para cada equipe fica no fundo da quadra o reserva que terá opção de passar a bola para os seus colegas. Ou tenta queimar os adversário . a equipe que queima mais vence.
 
Atividade 2: domínio de bola,o professor divide os alunos em três grupo de cinco e coloca três coluna de cone com espaçamento de dois metro com a distancia de um metro de um para outro cone . os alunos quica a bola no chão fazendo zique-zaque entre os cones e volta correndo por fora . fazendorepetição ate domínio do fundamento.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data:31/03/2016 
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 7° Turma:
	Nº 10 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: fundamento de passe 
	Objetivo: coordenação e habilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola ,tabela do cesta,quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento ,dentro ou fora, o professor perde formarem um circulo no meio da quadra. Ao sinal do professor, que deverá falar dentro ou fora , os alunos terão que salta para dento ou para fora do circulo saltar parando em pé com as penas unida e o joelhos flexionando. 
Atividade 2 : fundamento de passe; o professor forma duas equipe de cinco no fundo da quadra e os alunos si desloca correndo trocando passe de peito ate o final da quadra, e volta por fora. Os alunos passa a repetição ate alcançarem um ótimo domínio.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 31/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 8° Turma: A,B
	Nº 12de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: drible ,passe e arremesso
	Objetivo: habilidade motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola ,cone,cesta,saco, quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento; tica saco, o professor distribui sacos para os 12 alunos dois alunos são o tica e divide em grupo de seis de cada lado da quadra um grupo em azul e outro grupo em vermelho. não pode troca de lado de quadra .os cinco cada lada não pode para de pular e o tica tenta ticar também pulando. Ganha o grupo que primeiro tica mais.
Atividade 2 :o professor forma duas equipe de seis alunos em fila no fundo da quadra. Coloca duas coluna de cone de um metro de um para outro pede para dois aluno fica fora do garrafão . do outro lado da quadra. Os alunos das duas colunas correm em zigue-zague entre os cone no final dos cones passa a bola para o aluno que esta parado no garrafão que repassa para ele de volta arremessa na cesta. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 31/03/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 8° Turma:A,B
	Nº 12 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: drible,passe e arremesso parte 2
	Objetivo: habilidade motora e coordenaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,cone,saco,quadra
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento; tica saco, o professor distribui sacos para os 12 alunos dois alunos são o tica e divide em grupo de seis de cada lado da quadra um grupo em azul e outro grupo em vermelho. não pode troca de lado de quadra .os cinco cada lada não pode para de pular e o tica tenta ticar também pulando. Ganha o grupo que primeiro tica mais.
Atividade 2 : passe quicado com arremesso, o professor fala e mostra o fundamento; forma duas equipe de cinco alunos no fundo da quadra na lateral direita e esquerda em fila indiana de frente as colunas de cone e dois alunos no meio entre a fila de cone. Os alunos de frente quica duas vezes a bola no chão em frente do cone e corre em zigue-zague entre os cones realizado o passe quicado para o aluno dentro e dois correndo ao mesmo tempo ate o garrafão o aluno que correm entre o cone arremessa a bola na cesta.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 31/03/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 9° Turma:
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: fundamento de arremesso
	Objetivo: habilidade motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola,tabela do cesta ,quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento,recolhendo as bolas, forma três fileiras, uma ao lado da outra na extensão da quadra, uma fila na direita outra no meio e a outra fila na esquerda . ao sinal do professor, os alunos deverão correr,pegar as bolas que estarão dispostas do outro lado da quadra e levá-las ate a linha de partida . colocar o mesmo numero de bolas e de alunos. 
Atividade 2: arremesso,o professor forma cinco colunas de três alunos . os alunos arremessando, e voltando para a mesma coluna ou se dirigindo para a próxima que o professor designar. O que modifica agora são as posições assumidas pelos alunos, ocupando as cinco posições onde acontece o maior numero de arremessos durante uma partida de basquete, nas zonas morta ,paralela da linha de fundo,diagonais e de frente para a cesta. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 04/04/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma:A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: fundamento de arremesso 2
	Objetivo: habilidade coordenação motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola ,cesta,bambolê,quadra.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: aquecimento :recreação corre-corre;os alunos se colocam dentro dos aros com a exceção de um que ficara no centro . para iniciar a recreação este aluno que esta no centro sem aro diz alto corre-corre, sendo assim todos obrigados a mudarem de lugar, ocasião em que ele aproveita para se apoderar de um lugar. Quem sobra tem que ir ao centro e repetir a mesma ordem .
Atividade 2 :arremesso, o professor forma uma fila indiana a frente do garrafão e fica próximo a tabela devolvendo a bola aos alunos . os alunos arremessa a bola da linha dos três e retorna a fila novamente. Fazendo ate domina o fundamento.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data:04/04/2016 
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 6° Turma:A,B
	Nº15 de alunos: 
	Tema da aula: basquetebol 
	Conteúdo: domínio de bola 1 e arremesso 1
	Objetivo: habilidade coordenação motoraagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:bola,bambolê,tabela da cesta,quadra. 
	
Atividade 1: aquecimento :recreação corre-corre;os alunos se colocam dentro dos aros com a exceção de um que ficara nocentro . para iniciar a recreação este aluno que esta no centro sem aro diz alto corre-corre, sendo assim todos obrigados a mudarem de lugar, ocasião em que ele aproveita para se apoderar de um lugar. Quem sobra tem que ir ao centro e repetir a mesma ordem .
Atividade 2: o professor fala e mostra o exercício,quica a bola no chão correndo ate o fundo da quadra trabalhado com a Mão direito e volta com a mão esquerda. Depois o professor divide os alunos em três grupo de cinco e começa atividade . após o professo começa um novo exercício o
 arremesso,o professor forma cinco colunas de três alunos . os alunos arremessando, e voltando para a mesma coluna ou se dirigindo para a próxima que o professor designar. O que modifica agora são as posições assumidas pelos alunos, ocupando as cinco posições onde acontece o maior numero de arremessos durante uma partida de basquete, nas zonas morta ,paralela da linha de fundo,diagonais e de frente para a cesta. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 04/04/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 7° Turma:
	Nº 10 alunos: 
	Tema da aula: : Atletismo na Educação Física escolar 
	Conteúdo: Conceituação do atletismo, jogos e situações próximas às da modalidade oficial, competições oficiais e as diferenças de gênero.
	Objetivo: : Conhecer elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica e refletir sobre a questão do gênero nas modalidades esportivas agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: cone, corda,
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Pergunte a turma o que eles sabem sobre atletismo. Em seguida passe um vídeo que mostre imagens de diversas provas, como esse e esse. Discuta o vídeo com os alunos, buscando construir um conceito sobre esse esporte. Deixe que se manifestem, complemente, corrija equívocos e responda às perguntas que surgirem.
Atividade 2:Escolha uma das provas em conjunto com os alunos ou faça uma sugestão, como a corrida até uma certa distância, onde estão as garrafas PET e o início, sendo a corda esticada sobre o chão no espaço aberto, dando partida. Primeiramente, separe meninos e meninas explicando que nas modalidades de corridas oficiais essa é a regra, esse será o único momento em que eles estarão separados e daremos uma voz dizendo já! Até o ponto de chegada.Atividade 3: Depois, coloque-os para correr juntos, divididos em grupos mistos menores. Quem estiver esperando a vez fica responsável por marcar os tempos ou observar e anotar quem chega primeiro e reversando sempre e voltaremos ao momento de conversa.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/04/2016
	Horário: 08:30 a 09:30
	Ano:6° Turma:A
	Nº 8 de alunos: 
	Tema da aula: Exercício físico com bola 
	Conteúdo: dinâmica corporal, Agilidade e Corrida.
	Objetivo: trabalhar a coordenação motora com bolas agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: cones, apito e Cronômetro
	Procedimentos didáticos 
Atividade 1:primeiro o professor dividiu a turma em 4 grupos, cada grupo pegou 3 bolas, essas bolas tinham que ficar circulando de mão em mão, até que o professor pedisse para parar e iniciar novamente com outro movimento.
Atividade 2:quando o professor apitava uma vez os alunos que estavam sem a bola trocavam de grupo só que não podiam mais tocar a bola com a mão teria de ser com os pés ou com a cabeça, isso dependeria do que o professor tivesse combinado aqui no caso foi os pés.
Atividade 3: nessa etapa o professor apitava duas vezes que seria para voltarem a primeira formação, ou, seja o primeiro grupo. Ao fim dos exercícios o professor fez um círculo para discutir o que os alunos mais gostaram nessa atividade e quais outras formas eles achavam que poderia melhorar aquele exercício. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data:07/04/2016 
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 8° Turma:
	Nº 15 alunos: 
	Tema da aula: Quicando a bola. 
	Conteúdo: Brincando com a bola.
	Objetivo: Mostrar na prática um pouco da vivencia do handebol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de Handebol e Cronômetro
	
Atividade 1: Falar da atividade propriamente dita, explicar que não é uma competição e sim uma prática para poder se familiarizar, com handebol, alongar e aquecer.
Atividade 2: Dividir em duas fileiras ou duas equipes, mostrar como deve ser feita a atividade, em seguida inicia a atividade, quicando a bola ao chão até chegar ao local marcado. Ao chegar no final, o aluno deve voltar até o início da mesma forma quicando a bola e entregando ao próximo colega, até chegar a vez do último. 
Atividade 3: Em duas equipes os mesmos deverão ficar um na frente do outro e repassar a bola um para o outro até chegar ao último da fila. O último da fila deve correr ao receber a bola, ficando no lugar do 1° aluno e assim sucessivamente.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 07/04/2016
	Horário:07:30 a 09:30 
	Ano: 9° Turma:A,B
	Nº12 alunos: 
	Tema da aula: Regras do futebol. 
	Conteúdo: : Regras básicas e possíveis adaptações da modalidade do fundamento do futebol.
	Objetivo: as regras básicas da Conhecer a origem do futebol em que ano surgiu, em que país, onde e por quem era praticado, quais eram modalidade e analisar diferentes estraté agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: diferentes pesos e tamanhos, garrafas plásticas, cones ou mini cones, bambolês e giz bo: Bola de futebol, Cronômetro, bola de futsal com las de borracha, 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar aos alunos os temas que não devem faltar na discussão são a origem do futebol, as regras básicas da modalidade, os grandes times e jogadores da história.
Atividade 2: Após a conversa inicial, um alongamento conduzido por você, professor, com sequências de movimentos pré-determinadas e com ênfase nos membros inferiores.
Atividade 3: Depois do alongamento, os alunos deverão ser realizar em um espaço dedicado à prática esportiva. Os alunos são divididos em duas equipes, que ganham o mesmo número de bolas para começar o jogo dentro de seus respectivos gols traves ou outra área delimitada, no caso da escola sem quadra. Divida a quadra em duas metades risque com giz ou aproveite as demarcações do futebol ou do futsal e recomende que cada equipe escolha um gol para iniciar a partida. O objetivo do jogo é transportar o maior número de bolas possível. Logo voltaremos a calma e conversa.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipaçãox Intervenção
	Data: 07/04/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 9° Turma:A,B
	Nº 16 alunos: 
	Tema da aula: Movimentos. 
	Conteúdo: Brincando com a bola sem deixar cair no chão de forma lúdica e divertida
	Objetivo: : Aprimorar a habilidade ao passar a bola com precisão e rapidez, sem deixá-la cair no chão.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: : Bolas de diferentes tamanhos, Cronômetroe espaço físico
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Peçam que os alunos dividam em duas equipes. Fique atento para que todos sejam escolhidos e os times tenham um certo equilíbrio nível de habilidade, idade, menino e meninas. Caso perceba que uma equipe está muito mais forte, sugira uma reorganização dos alunos. 
Atividade 2: A equipe que iniciar a rodada deve começar uma troca de 9 passes sem que os demais roubem a bola, sem deixar cair no chão. A equipe que conseguir completar a sequência marca um ponto e o jogo é finalizado quando uma das equipes completar mais pontos. Prestar atenção aos aspectos como nível de participação, principais dificuldades encontradas e capacidade de compreensão destas regras.
Atividade 3: Em alguns momentos conversar para que os alunos possam falar a respeito das dúvidas, dificuldades e conquistas. Quando perceber que as crianças dominam o jogo, sugira novos desafios: jogar com duas bolas, em três equipes, diminuir ou aumentar o número de passes, utilizar bolas de diferentes tamanhos e pesos, diminuir o tamanho do campo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 11/04/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 6° Turma:
	Nº 15 alunos: 
	Tema da aula: Exercício físico básico 
	Conteúdo: Agilidade e Corrida
	Objetivo: compreender a relação entre a intensidade do exercício físico e a sua importância.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Giz, lousa pequena, lápis, papel em branco, cones, apito e Cronômetro
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Faça uma roda e apresente as expectativas de aprendizagem aos alunos. Para descobrir o que a turma já sabe, elabore perguntas como: O que acontece com o nosso coração quando praticamos exercício? O que é exercício físico? Registre as respostas na lousa para acompanhar o trabalho e a evolução do conhecimento das crianças sobre o tema. Explicando detalhadamente qual será a rotina da aula. 
Atividade 2: Os alunos vão ser convidados a participar das corridas de velocidade. Realize algumas baterias de corrida para que os alunos possam identificar as características desta modalidade, principalmente nas variáveis intensidade e duração do exercício e tendo agilidade e motivação nas brincadeiras correndo uma certa distância para não tornar cansativo.
Atividade 3: Logo nesta etapa retornaremos ao momento de conversa para avaliarmos os objetivos alcançados em, que ambos refletirão os momentos de dificuldade, apresentados na brincadeira e movimentação rápida do sangue no corpo e tendo aquecimento corporal
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 11/04/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 7° Turma:A,B
	Nº 12 alunos: 
	Tema da aula: Exercício físico com bola 
	Conteúdo: dinâmica corporal, Agilidade e Corrida.
	Objetivo: : trabalhar a coordenação motora com bolas, a interação com os colegas fazendo com que uns ajudem os outros.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, cones, apito e Cronômetro.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1:primeiro o professor dividiu a turma em 4 grupos, cada grupo pegou 3 bolas, essas bolas tinham que ficar circulando de mão em mão, até que o professor pedisse para parar e iniciar novamente com outro movimento.
Atividade 2:quando o professor apitava uma vez os alunos que estavam sem a bola trocavam de grupo só que não podiam mais tocar a bola com a mão teria de ser com os pés ou com a cabeça, isso dependeria do que o professor tivesse combinado aqui no caso foi os pés.
Atividade 3: nessa etapa o professor apitava duas vezes que seria para voltarem a primeira formação, ou, seja o primeiro grupo. Ao fim dos exercícios o professor fez um círculo para discutir o que os alunos mais gostaram nessa atividade e quais outras formas eles achavam que poderia melhorar aquele exercício. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 11/04/2016
	Horário:07:30 a 09:30 
	Ano: 7° Turma:A,B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Passa e repassa a bola. 
	Conteúdo: : A brincadeira de regras simples e grupal e aquecimento
	Objetivo: Tornar a brincadeiras com a bola e desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio, atenção concentração entre alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, cronômetro e espaço físico
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar para os alunos o motivo da nossa brincadeira, sendo uma bola e não permitir que caia. Desta forma eles perceberão que é preciso atenção para iniciaremos a nossa brincadeira e tirando as suas dúvidas.
Atividade 2: Em fila os alunos deverão esticar os braços para que a bola seja repassada de braço a braço, todos com cuidado para que a bola não caia. E se a bola cair o aluno sai da roda deixando os participantes e assim sucessivamente até restarem somente um participante. 
Atividade 3: Voltaremos ao momento de conversa com os alunos para meditarem sobre os cuidados e equilíbrio exigido, entre ambos para que a bola não caísse. Destacaremos os pontos positivos e negativos desta brincadeira.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data:14/04/2016 
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Bola amiga 
	Conteúdo: : A brincadeira de regras simples e grupal
	Objetivo: Tornar a brincadeiras com a bola amiga e desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio, atenção concentração dos alunos e principalmente a amizade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 1 bola, cronômetro e espaço físico
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar para os alunos o motivo da nossa brincadeira, sendo a bola a nossa amiga e temos que cuidar muito bem dela e não deixar a mesma cair. Desta forma eles perceberão que temos que sempre preservar o nosso amigo para não cair e ficar para baixo, por este motivo iniciaremos a nossa brincadeira desta forma e tirando as dúvidas.
Atividade 2: Em círculo os alunos deverão esticar os braçospara que a bola seja repassada de braço a braço, todos com cuidado para que o amigo ou seja a bola não caia. E se a bola cair o aluno sai da roda deixando os participantes e assim sucessivamente até restarem somente 2 participantes. 
Atividade 3: Voltaremos ao momento de conversa com os alunos para meditarem sobre os cuidados e equilíbrio exigido, entre ambos para que a bola amiga não caísse. Desta forma destacaremos os pontos positivos e negativos da brincadeira.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 14/04/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 9° Turma:A,B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Interações entre esporte e cultura. 
	Conteúdo: : esporte e jogos e manifestações culturais
	Objetivo: Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes, conhecer as relações do jogo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: A situação ideal exigiria um espaço amplo para a prática de atividades físicas.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1
O professor realizou uma primeira prática do esporte de forma que os alunos pudessem vivenciar diferentes funções: jogador, árbitro, técnico etc. Em seguida, reuniu a turma para um pequeno debate, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o jogo. Quais as responsabilidades em cada papel? Quais os mais difíceis de executar? Quais as habilidades necessárias para cada função? 
Atividade 2 Momento de retomar a prática - dessa vez, ampliou pela reflexão e pela pesquisa da turma. Dividiu a classe em quatro grupos, deixando a cargo de cada um uma etapa específica da organização: preparação do espaço e do material, explicação da atividade, mediação dos desafios e conflitos e arrumação do material pós-aula. Ressaltou que o planejamento precisa ser feito levando em conta que todos jogar devem experimentar várias funções. Atividade 3 
Depois do jogo, propôs um novo debate, discutindo com a turma as dificuldades encontradas na realização das atividades. Verificou, sobretudo, se a moçada entendeu e valorizou a importância do trabalho em grupo e a necessidade de adaptação de espaços, materiais e regras para que todos pudessem participar dos jogos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data:14/04/2016 
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 9° Turma:A,B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Pular corda. 
	Conteúdo: Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem competição e habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se.
	Objetivo: Os alunos irão reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas, variações e adaptações na brincadeira e realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo, em que esses movimentos são executados e sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Espaço físico plano sendo a quadra ou a sala de aula, Cronômetro, Cordas e CD Player, Giz e Lousa
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Atividade 1: Falar, explicando as regras ao pular a corda e distribuição dos grupos pelo espaço físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada grupo e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras.
Atividade 2:  uma corda em movimento principalmente saltos e giros, acompanhados de uma música cantada por todos de preferência uma música eletrônica, onde todos sigam os ritmos da música tocada e batidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Exercício físico com bola 
	Conteúdo: : dinâmica corporal, Agilidade e Corrida
	Objetivo: trabalho de coordenaçãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: : Bolas, cones, apito e Cronômetro.
	Procedimentos didáticos Atividade 1:primeiro o professor dividiu a turma em 4 grupos, cada grupo pegou 3 bolas, essas bolas tinham que ficar circulando de mão em mão, até que o professor pedisse para parar e iniciar novamente com outro movimento.
Atividade 2:quando o professor apitava uma vez os alunos que estavam sem a bola trocavam de grupo só que não podiam mais tocar a bola com a mão teria de ser com os pés ou com a cabeça, isso dependeria do que o professor tivesse combinado aqui no caso foi os pés.
Atividade 3: nessa etapa o professor apitava duas vezes que seria para voltarem a primeira formação, ou, seja o primeiro grupo. Ao fim dos exercícios o professor fez um círculo para discutir o que os alunos mais gostaram nessa atividade e quais outras formas eles achavam que poderia melhorar aquele exercício. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário:07:30 a 09:30 
	Ano: 7° Turma:A,B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Exercício físico com bola 
	Conteúdo: dinâmica corporal, Agilidade e Corrida.
	Objetivo: trabalhar a coordenação motora com bolas, a interação com os colegas fazendo com que uns ajudem os outros.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1:primeiro o professor dividiu a turma em 4 grupos, cada grupo pegou 3 bolas, essas bolas tinham que ficar circulando de mão em mão, até que o professor pedisse para parar e iniciar novamente com outro movimento.
Atividade 2:quando o professor apitava uma vez os alunos que estavam sem a bola trocavam de grupo só que não podiam mais tocar a bola com a mão teria de ser com os pés ou com a cabeça, isso dependeria do que o professor tivesse combinado aqui no caso foi os pés.
Atividade 3: nessa etapa o professor apitava duas vezes que seria para voltarem a primeira formação, ou, seja o primeiro grupo. Ao fim dos exercícios o professor fez um círculo para discutir o que os alunos mais gostaram nessa atividade e quais outras formas eles achavam que poderia melhorar aquele exercício.
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 18/04/2016
	Horário: 07:30 a 09:30
	Ano: 7° Turma:A,B
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : Quicando a bola. 
	Conteúdo: Brincando com a bola.
	Objetivo: Mostrar na prática um pouco da vivencia do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo podereceber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: : Bola de Handebol e Cronômetro
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar da atividade propriamente dita, explicar que não é uma competição e sim uma prática para poder se familiarizar, com handebol, alongar e aquecer.
Atividade 2: Dividir em duas fileiras ou duas equipes, mostrar como deve ser feita a atividade, em seguida inicia a atividade, quicando a bola ao chão até chegar ao local marcado. Ao chegar no final, o aluno deve voltar até o início da mesma forma quicando a bola e entregando ao próximo colega, até chegar a vez do último. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 21/04/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano:8° Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: : queimada 
	Conteúdo: Jogos pré - desportivos.
	Objetivo: : Trabalhar coordenação e agilidade e o trabalho em equipe agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: : Pátio, bola, cones..
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: O professor distribuiu as equipes meninos e meninas, o mesmo acabou perdendo bastante tempo tentando controlar a turma.
Atividade 2:  iniciou a atividade que durou por volta de 35 minutos.
Atividade 3: Final da partida, o professor passou cerca de 10 minutos falando com os alunos a respeito da indisciplina .
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 21/04/2016
	Horário: 07:30 a 08:30
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pular corda. 
	Conteúdo: : Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem competição e habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se.
	Objetivo: Os alunos realizarão movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo, em que esses movimentos são executados.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cordas, Cronômetro e CD Player
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar as regras ao pular a corda e distribuição dos grupos pelo espaço físico e posicionamento de cada grupo e os limites a serem utilizados durante as brincadeiras.
Atividade 2: Os alunos terão que pular corda através da música tocada, de preferência uma música eletrônica, onde todos sigam os ritmos da música tocada e batidas para pularem.
Atividade 3: Os alunos serão desafiados a pular a corda na sequência de um e dois pês, fazendo com que os movimentos e ritmos do corpo, sejam trabalhados neste aquecimento corporal, desta forma os alunos trabalharão, o equilíbrio, ritmo, coordenação motora, beneficiando a saúdo corpo e sanguínea e voltaremos a uma breve conversa