História do Pensamento Filosófico Unid I(2)

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Autora: Profa. Maria Alice Carnevalli
Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado
 Prof. Nonato Assis de Miranda
Profa. Renata Viana de Barros Thomé
História do
Pensamento Filosófico
Professora conteudista: Maria Alice Carnevalli
Maria Alice Carnevalli é paulistana. Doutora e Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações 
e Artes da Universidade de São Paulo, na área de concentração em Jornalismo, além de bacharel em Comunicação 
Social com habilitação em Jornalismo e Rádio/TV pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, 
bacharel em Letras (inglês/português) pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São 
Paulo e também licenciada em Letras pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Atualmente, é professora titular da UNIP, já tendo completado dez anos de docência em nível de graduação e de 
pós-graduação em instituições de ensino como Universidade Lusófona, Uninove, Faculdades Integradas Rio Branco, 
ministrando várias disciplinas nas áreas de comunicação, ciências sociais e filosofia. Além de professora universitária, 
também é jornalista da Hífen Comunicação Empresarial, onde assumiu em 1998 o cargo de redatora-chefe da coluna 
semanal, da revista e do site Sala do empresário. Também foi sócia-diretora da produtora de vídeo TTI-Tecnologia Texto 
Imagem e roteirista da TV Cultura, da Fundação Padre Anchieta.
Tem publicado vários artigos em diversas áreas das ciências humanas:
LOPES, D. F.; SOBRINHO, J. C.; PROENÇA, J. L. (orgs.) Notícias Populares. In: Edição em jornalismo impresso. São Paulo: 
Edicon, 1998.
LIBERAL, M. M. C. (coord. e org.) Telejornalismo: a construção da ética imaginária. In: A ética a serviço da comunicação. 
São Paulo: Altamira Editorial, 2009.
MARQUES, S. Prefácio. In: Hispaninismo e erotismo no cinema de Luis Buñuel. São Paulo: Annablume/Fapesp, 2010.
Por toda essa vivência profissional e acadêmica e também pela ampla visão da sociedade atual, foi selecionada 
para redigir este livro-texto sobre a história da filosofia, tendo em vista que suas aulas, gravadas nos estúdios da UNIP 
Interativa, estão relacionadas a esse campo de estudo.
© Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou 
quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem 
permissão escrita da Universidade Paulista.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
C289h Carnevalli, Maria Alice
História do pensamento filosófico / Maria Alice Carnevalli. - São 
Paulo: Editora Sol, 2011.
112 p., il.
Nota: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e 
Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-047/11, ISSN 1517-9230.
1. Filosofia 2. História 3. Cultura grega I. Título
CDU 1 (091)
Prof. Dr. João Carlos Di Genio
Reitor
Prof. Fábio Romeu de Carvalho
Vice-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças
Profa. Melânia Dalla Torre
Vice-Reitora de Unidades Universitárias
Prof. Dr. Yugo Okida
Vice-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa
Profa. Dra. Marília Ancona-Lopez
Vice-Reitora de Graduação
Unip Interativa – EaD
Profa. Elisabete Brihy
Prof. Marcelo Souza
Prof. Dr. Luiz Felipe Scabar
Prof. Ivan Daliberto Frugoli
 Material Didático – EaD
 Comissão editorial:
 Dra. Angélica L. Carlini (UNIP)
 Dr. Cid Santos Gesteira (UFBA)
 Dra. Divane Alves da Silva (UNIP)
 Dr. Ivan Dias da Motta (CESUMAR)
 Dra. Kátia Mosorov Alonso (UFMT)
 Dra. Valéria de Carvalho (UNIP)
 Apoio:
 Profa. Cláudia Regina Baptista – EaD
 Profa. Betisa Malaman – Comissão de Qualificação e Avaliação de Cursos
 Projeto gráfico:
 Prof. Alexandre Ponzetto
 Revisão:
 Andréia Andrade
Sumário
História do Pensamento Filosófico
APRESENTAÇÃO ......................................................................................................................................................7
INTRODUÇÃO ...........................................................................................................................................................7
Unidade I
1 TEOGONIA VERSUS LOGOS .............................................................................................................................9
1.1 O conhecimento mítico ..................................................................................................................... 10
1.1.1 A história nos mostra que a filosofia é um produto da cultura grega ..............................11
2 A DIFUSÃO DA CULTURA GREGA .............................................................................................................. 12
2.1 O surgimento da filosofia ................................................................................................................. 15
2.2 Heráclito de Éfeso (mobilismo) e Parmênides (imobilismo) ................................................ 16
3 A TRÍADE GREGA ............................................................................................................................................. 17
3.1 Sócrates .................................................................................................................................................... 17
3.2 Platão ........................................................................................................................................................ 22
3.3 Aristóteles ................................................................................................................................................ 25
4 A FILOSOFIA NA IDADE MÉDIA .................................................................................................................. 28
4.1 A Patrística .............................................................................................................................................. 30
4.1.1 A filosofia de Agostinho ....................................................................................................................... 31
4.2 A Escolástica ........................................................................................................................................... 34
4.2.1 O pensamento de Tomás de Aquino ............................................................................................... 36
Unidade II
5 A FILOSOFIA MODERNA ................................................................................................................................ 51
6 RENÉ DESCARTES: O RACIONALISMO ..................................................................................................... 52
6.1 David Hume: o empirismo ................................................................................................................ 56
6.2 Immanuel Kant: o apriorismo e o conhecimento ................................................................... 60
6.3 Hegel: o idealismo alemão ............................................................................................................... 64
6.4 Marx: o materialismo histórico ...................................................................................................... 66
6.5 Augusto Comte: o positivismo ........................................................................................................71
7 A FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA ................................................................................................................ 74
7.1 Conhecimento e ciência .................................................................................................................... 76
7.2 Nietzsche: revolução e conhecimento ......................................................................................... 77
7.3 Freud: os enigmas do inconsciente ...............................................................................................80
7.4 Sartre: o existencialista ...................................................................................................................... 84
7.5 Michel Foucault: conhecimento e biopolítica .......................................................................... 87
8 QUESTÕES ATUAIS EM FILOSOFIA ............................................................................................................. 89
7
APRESENTAÇÃO
Esta disciplina tem como objetivo geral contribuir para a compreensão dos princípios da 
Sociologia como forma de conhecimento que se transformou em campo científico. Trata-se 
de apresentar sua origem, seu desenvolvimento e sua especificidade, visando possibilitar o 
desenvolvimento de habilidades que permitam compreender a vida cotidiana e os conceitos 
específicos dessa ciência.
Objetivos
– Levar os alunos a compreender a vida em sociedade como fonte inesgotável de mudanças que 
podem ser orientadas de acordo com objetivos pessoais e de grupos.
– Entender o conhecimento filosófico compreendendo seus principais conceitos e possibilidades de 
aplicação à realidade.
– Tomar consciência dos aspectos importantes da vida humana e da realidade a qual se manifesta.
– Desenvolver uma visão filosófica do mundo.
– Assumir um comprometimento para com a realidade em que vive.
INTRODUÇÃO
Este livro-texto tem por finalidade servir como suporte didático para que as aulas sejam amparadas 
por um conteúdo teórico-didádico e de fácil compreensão e acesso para os alunos. Foi dividido em 
duas unidades básicas, para melhor expor o longo percurso do pensamento filosófico ocidental, 
desde os primeiros pensadores da Grécia Antiga até os estudiosos da pós-modernidade. A Unidade 
I, dividida em quatro capítulos, mostra não só como surgiu, mas também a evolução da filosofia até 
a Era Moderna, marcada por acontecimentos históricos como a Revolução Francesa e a Revolução 
Industrial na Inglaterra, que trouxeram novas contribuições para a formação do homem como sujeito 
individual e coletivo.
Já a Unidade II tem por objetivo mostrar a essência de filósofos que procuraram e ainda 
procuram compreender como a humanidade vem se transformando e se comportando no que 
diz respeito à origem da sua existência, uma vez que a relação entre passado, presente e futuro 
vem se configurando de forma inédita, cabendo aos filósofos contemporâneos dar conta dessa 
nova dinâmica entre espaço e tempo provocada pelos avanços tecnológicos, assim como a 
noção de identidade e de progresso, que se encontram em total indefinição de sentidos, pois 
não existem mais grandes projetos para o planeta como havia nos séculos anteriores, quando 
se atribuía ao conhecimento científico e ao racionalismo a solução para todos os problemas e 
conflitos.
Dessa forma, esse apanhado geral do pensamento filosófico é capaz de introduzir o aluno no 
universo de indagações que sempre nortearam o rumo do pensamento humano sobre sua própria 
condição, fornecendo subsídios para uma compreensão linear dessa trajetória, bem como dos nomes 
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mais representativos de cada época. Nesse sentido, é preciso ressaltar que estudar filosofia não se trata 
simplesmente de entender os princípios básicos de mais uma disciplina; mas sim, por intermédio dessas 
diversas interpretações do homem em sua perspectiva, tomar consciência das infinitas possibilidades 
de reconhecer a si mesmo e os demais a partir de um mergulho no contexto pleno de um pensamento 
profundo sobre a complexidade da condição humana.
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HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO
Unidade I
1 TEOGONIA VERSUS LOGOS
Qual o sentido da existência? De onde viemos e para onde vamos? Certamente, você já 
deve ter se debatido com essas questões existenciais em algum momento da vida. O mais 
interessante, porém, é saber que, desde que o ser humano tornou-se pensante e consciente da 
sua própria condição no mundo, muitos foram os estudiosos que buscaram não uma resposta 
derradeira para essas perguntas, mas sim explicar as perspectivas e os princípios éticos, morais 
e religiosos que regem a trajetória do homem na face da Terra.
Para tentar entender seu papel, primeiramente surgiu a Teogonia, que vem do grego theos, deus, + 
genea, origem, considerada como um grupo de deuses que constituíram a mitologia desses povos. Nesse 
sentido, os primeiros pensadores foram os pré-socráticos da Escola Jônica, dividida em Escola Jônica 
Antiga (Tales, Anaximandro e Anaxímenes) e Escola Jônica Nova (Heráclito, Empédocles, Anaxágoras).
 No entanto, eles se preocupavam apenas com o elemento principal da constituição de 
tudo aquilo que havia sem dar muita importância às causas das transformações. Para Tales, 
por exemplo, o elemento primitivo era a água, que ele dizia ser divina; para Anaximandro era 
o indefinido, e para Anaxímenes, o ar.
Já os pensadores da Escola Jônica Nova levantaram o problema das causas que surgem das 
transformações no elemento primitivo, cuja origem não seria teológica, ou seja, explicada pelos mitos. 
Nesse sentido, Heráclito firmou dois princípios contrários em ação, que ele chamava de guerra e paz. Ao 
supor que o elemento primordial fosse o fogo, essas duas forças antagônicas o transformavam tanto na 
direção da solidificação quanto na condição de retorno ao estado móvel do fogo.
De forma diferente, Empédocles denominou quatro elementos (fogo, ar, água e terra), e as duas forças 
contrárias eram o amor e o ódio.
Figura 1
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Anaxágoras de Colófon foi o último dos grandes jônios e partiu para Atenas, onde foi o filósofo do século 
de Péricles. Ele não admitiu o dualismo dos contrários, estabelecendo uma multiplicidade de partículas 
semelhantes que seriam movimentadas e ordenadas por uma delas, considerada inteligente, e por isso 
chamada de Nous ou Logos. A partir dessa premissa, ele desenvolveu a ideia de um Deus exterior ao mundo 
humano. O Logos, portanto, é algo entre as outras coisas e não exatamente um Deus. Trata-se, ainda assim, 
de uma preocupação inteligente e atuante com a causa. A partir desse momento, encaminhava-se o 
assunto para a discussão da existência de um Deus concebido pela filosofia. Apesar de renegar a mitologia, 
Anaxágoras deu início à discussão metafísica sobre a divindade, inserida no contexto de causa.
1.1 O conhecimento mítico
Nas eras primordiais da civilização humana, o homem era nômade, ou seja, deslocava-se de forma 
permanente, sempre acompanhando rios e águas e colhendo alimentos onde estes estavam disponíveis. Há 
cerca de dez mil anos, ele passou a fixar-se em determinados locais e aprendeu a desenvolver meios para a 
subsistência, como a agricultura, a pecuária e a cerâmica. Com isso, passou a se preocupar mais com questões 
que, antes, por causa da sua condição rudimentar, não o incomodavam muito. Esse período foi chamado de 
Revolução Verde, pois os primeiros questionamentos surgiram como resultado da vontade de conhecer os 
mistérios da condição humana, bem como encontrar um meio de explicar os fenômenos naturais.
Mesmo sendo impossível responder às perguntas sobre o conhecimento de seus antepassados, o homem 
criou a mitologia para tentar compreender sua existência de forma racional, embora dentro da limitação, 
das questões primordiais. Nesse sentido, o mito apresenta características inerentes, como a religiosidade e 
a fantasia, sem jamais deixar de ser racional, pois se trata de uma grande atividade intelectual humana. 
Prometeu, por exemplo,é o caso de um semideus que levou o fogo do Olimpo para o domínio do homem, sendo 
condenado pelos deuses gregos a ter o fígado devorado diariamente por uma ave de rapina, preso a um penhasco. 
Para agravar seu sofrimento, o órgão se regenerava imediatamente, para que fosse devorado de forma perpétua. 
Assim, o homem justificava como havia conseguido descobrir o fogo e a utilizá-lo para evoluir, 
espantando o frio, os medos e as feras à noite, além de cozinhar alimentos e criar peças de cerâmica. 
Ainda nos dias atuais, vários mitos persistem na vida dos habitantes das regiões rurais, com o intuito de 
explicar os fenômenos da natureza. 
A importância do pensamento mítico e da mitologia na perspectiva histórica da filosofia passa então a ser o 
início de um pensamento mais exigente por respostas que viriam a ser reconhecidas como filosofia na fase seguinte 
da evolução do pensamento humano, a Fase Cosmológica, protagonizada pelos filósofos pré-socráticos.
Se compreendermos o pensamento filosófico como forma de conceber a existência humana, seria 
possível atestar que ela sempre se fez presente, uma vez que busca satisfazer a curiosidade do homem, 
que procura sem cessar um motivo para explicar os mistérios da vida. Nesse sentido, todos os povos, 
incluindo os mais primitivos, tinham, e ainda têm, uma maneira diferenciada de encarar o mundo. No 
entanto, se a questão consiste em conferir à filosofia um significado próprio, atribuído a uma atividade 
humana que se depara com o real, é preciso admitir que ela não teve seu espaço garantido em todas as 
culturas antigas.
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HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO
1.1.1 A história nos mostra que a filosofia é um produto da cultura grega
Apesar de a filosofia grega ter começado nas colônias, onde havia um intenso contato com outros povos, 
existe um questionamento se ela não seria produto de filosofias orientais, de outras civilizações. Por essa 
razão, existem duas correntes que se preocupam em demarcar essas influências. A primeira delas considera 
a filosofia oriunda da Grécia como o resultado da influência cultural dessas outras civilizações. Já a segunda, 
concebe a filosofia grega como um pensamento original e independente de qualquer cultura estrangeira. 
Atualmente, a resposta mais adequada seria a combinação de ambas as correntes, uma vez que a filosofia 
grega não pode ser compreendida apenas como o resultado das interferências de outros povos; mas também 
não ficou alheia ao contato com elas. Por isso mesmo, é possível afirmar que se instaurou na Grécia uma 
conduta humana de caráter mais racional, responsável pelo surgimento da filosofia típica do povo daquele 
país. Portanto, ao contrário de outras culturas, os gregos não restringiram sua visão de mundo a uma atividade 
prática ou mesmo a uma crença, pois conseguiram de fato estabelecer um rigor filosófico.
Além disso, existe a questão da influência religiosa no desenvolvimento da filosofia grega, que teve 
sua origem nas colônias, onde não havia tanta presença da religiosidade como na Grécia Peninsular. 
Porém, não é apenas esse fator que justifica o surgimento da filosofia nessas regiões, uma vez que os 
habitantes tinham que viver mais por conta própria, o que acabou incentivando a coragem intelectual. 
Foi assim que se deu a passagem da racionalidade mítica para um modo de pensar o mundo mais 
racional, pois o desprendimento intelectual fez com que o homem desses locais meditasse sobre a razão 
que está contida no mito, criando assim a filosofia baseada nessas reflexões existenciais.
De forma crescente, os pré-socráticos adquirem maior importância para os filósofos da atualidade, 
assim por meio das várias vertentes dos seus pensamentos, que tantos séculos depois ainda trazem 
novas luzes para a filosofia. 
Estes são os principais aspectos dos primeiros filósofos, denominados de físicos ou pré-socráticos:
• resposta à pergunta: o que existe? Para a qual a resposta é: as coisas existem.
• de que são feitas as coisas? Cada filósofo pré-socrático encontrou uma resposta diferente, na 
busca do elemento fundamental constitutivo de todas as coisas.
Nesse cenário histórico e cultural, nasceu Tales, na cidade de Mileto. Ele ficou conhecido como o 
primeiro filósofo grego, pois deixou o legado do seu pensamento, que deu início à filosofia ocidental. 
Entretanto, muito pouco é conhecido sobre suas ideias, sendo provável que nunca as tenha registrado em 
livro. Aristóteles deu a Tales o mérito de ter sido o fundador da filosofia e lembrou sua doutrina de que “a 
água é o elemento primordial de todas as coisas e que a terra flutua sobre a água”. O que diferencia Tales 
dos demais pensadores da época é que ele soube transformar conhecimentos práticos em teóricos.
Nesse sentido, é essa diferença entre conhecer o que é observado e procurar entender aquilo que se 
conhece que distingue o filósofo dos demais seres humanos, e foi por esse motivo que foi conferido a 
Tales o status de filósofo. Seu discípulo e sucessor, Anaximandro de Muleto, desenvolveu as doutrinas 
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de seu mestre. Para ele, o princípio de tudo é o ilimitado (apeiron), o que dá origem a uma unidade 
primordial, da qual nascem todas as coisas do universo e a qual elas retornam. Portanto, deve haver 
um princípio anterior que possibilita compreender tudo que é limitado por meio do ilimitado, de onde 
surgem vários mundos, o que estabelece a multiplicidade.
Já Pitágoras nasceu no ano 570 a.C., na Ilha de Samos, próximo da cidade de Mileto. Por ser curioso 
e habilidoso, foi o primeiro filósofo grego a sugerir que a origem de todas as coisas, quer dizer, o ser em 
si, não é coisa alguma. Portanto, trata-se de algo inacessível aos sentidos humanos: os números. 
Para esse filósofo, a essência, em última instância, de tudo aquilo que percebemos pelos sentidos 
está no número, pois as coisas são números e escondem números em si, além de se distinguirem umas 
das outras por diferenças quantitativas e numéricas. Também foi ele quem descobriu a oitava, a quinta e 
a sétima notas musicais, por meio da observação numérica. Há, ainda, o famoso Teorema de Pitágoras: 
a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.
Figura 2 – Pitágoras
2 A DIFUSÃO DA CULTURA GREGA
O termo Grécia Antiga é largamente usado para descrever, em seu período clássico antigo, o mundo 
grego e áreas próximas, como a Ilha de Chipre, a Anatólia, o sul da Itália, da França e a costa do Mar 
Egeu, além de assentamentos gregos no litoral de outros países, como o Egito.
Não há uma data específica ou até mesmo um acordo com relação ao período em que teve início 
e terminou a Grécia Antiga. Costuma-se situá-la antes do Império Romano, mas os historiadores 
empregam o termo Grécia Antiga de modo mais preciso, abrangendo desde os primeiros Jogos Olímpicos, 
realizados em 776 a.C., até a morte de Alexandre, o Grande, em 323 a.C. O período seguinte é chamado 
de helenismo, com a difusão da cultura grega. Todas essas datas são convenções dos historiadores; no 
entanto, vários estudiosos consideram a Grécia Antiga como um período presente até o advento do 
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HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO
cristianismo, no terceiro século da era cristã. Do ponto de vista geográfico, o território ocupado pela 
antiga civilização grega não se identifica plenamente com a região da Grécia contemporânea, e também 
não existiu um estado politicamente unificado entre os gregos antigos.
Localizado no sul da Península Balcânica,o território da Grécia Continental destaca-se pelo relevo 
montanhoso. A cordilheira dominante é a dos Montes Pindo, que separa a costa oriental, banhada pelo 
Mar Egeu, da costa ocidental, banhada pelo Mar Adriático. Na Grécia Central, entre o Golfo de Corinto 
e o Mar da Eubeia, situa-se a Beócia, cuja principal cidade na antiguidade era Tebas. Os Montes Citéron 
separavam a Beócia da Península da Ática, onde se encontram as cadeias do Himeto, do Pentélico e 
do Parnes. No Peloponeso, distinguiam-se também várias regiões. Ao centro, situa-se a Arcádia, uma 
planície rodeada por montanhas. A Lacônia situa-se na Região Sudeste, compreendendo o Vale do 
Rio Eurotas, delimitado a oeste pelo Monte Taígeto e a oriente pelo Monte Párnon. No sudoeste do 
Peloponeso, encontra-se a Messénia.
História
O povo grego originou-se de outros povos que migraram para a Península Balcânica em várias fases, 
começando no terceiro milênio a.C. Entre eles, merecem destaque os aqueus, os jônicos, os dóricos e 
os eólios, todos indo-arianos provenientes da Europa Oriental. As populações invasoras são, em geral, 
conhecidas como “helênicas”, pois sua organização de clãs fundamentava-se, no que concerne à mítica, 
na crença de que descendiam do herói Heleno, filho de Deucalião e de Pirra. A última das invasões foi a 
dos dóricos, no final do segundo milênio a.C.
Divisão dos períodos
• Pré-Homérico (1900-1100 a.C.) – anterior à formação do homem grego e da chegada cretense 
e fenícia. Nesse período, estavam se desenvolvendo as civilizações cretense ou minoica (Ilha de 
Creta) e micênica (continental).
• Homérico (1100-700 a.C.) – tem início com a chegada de Homero, considerado um marco na 
história por suas obras, Odisseia e Ilíada. Essa fase deu início à ruralização e à formação de 
comunidades gentílicas (nas quais um ajuda o outro na produção e na colheita). Só plantavam o 
que seria consumido e, quando a terra não estava mais fértil, saíam em busca de novos locais.
• Obscuro (1150-800 a.C.) – começa com chegada dos aqueus, dos dóricos, dos eólios e dos jônicos. 
Caracteriza-se pela formação dos génos e pela ausência da escrita.
• Arcaico (800-500 a.C.) – destaque para a formação da pólis, para a colonização grega, para o 
aparecimento do alfabeto fonético, da arte e da literatura, incluindo o progresso econômico 
com a expansão da divisão do trabalho, do comércio, da indústria e do processo de urbanização, 
definindo a estrutura interna de cada cidade-estado.
• Clássico (500-338 a.C.) – foi o período de maior esplendor da civilização grega. As duas cidades 
consideradas mais importantes foram Esparta e Atenas, além de Tebas, Corinto e Siracusa. Nessa 
fase, a história da Grécia é marcada por uma série de conflitos externos (Guerras Médicas) e 
interno (Guerra do Peloponeso).
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• Helenístico (338-146 a.C.) – período de crise da pólis grega. Com a invasão macedônica, a 
expansão militar e cultural helenística, a civilização grega se difunde pelo Mediterrâneo e se 
mescla com outras culturas.
O helenismo é um termo usado para demarcar o período histórico e cultural durante o qual a 
civilização grega se difundiu no mundo mediterrânico, no euro-asiático e no Oriente, misturando-se 
com a cultura local. Da união da cultura grega com as culturas da Ásia Menor, da Eurásia, da Ásia 
Central, da Síria, da África do Norte, da Fenícia, da Mesopotâmia, da Índia e do Irã, surgiu a civilização 
helenística, que obteve grande destaque do ponto de vista artístico, filosófico, religioso, econômico e 
científico. O helenismo se difundiu do Atlântico até o Rio Indo. Cronologicamente, desenvolveu-se da 
morte de Alexandre, o Grande, da Macedônia (323 a.C.) até 147 a.C., com a anexação da península grega 
e de ilhas por Roma.
É interessante observar que boa parte do que os gregos criaram não era original, uma vez que 
herdaram muitos elementos das culturas dos cretenses e do Oriente Médio. Mesmo assim, conseguiram 
expressar na arte uma preocupação ímpar com a condição humana acima de todas as outras criações 
da natureza. Em comparação com as criações das civilizações do Oriente Médio, a arte grega era 
considerada relativamente simples, e foi essa característica a base da arte clássica. Devemos aos gregos 
a criação de quase todos os gêneros literários, de diferentes formas de expressão por meio da escrita. 
Além dos poemas homéricos, houve também o surgimento da poesia lírica. Já o teatro surgiu nas festas 
que se realizavam anualmente para homenagear Dionísio, o deus do vinho. Nessas festas, os gregos 
organizavam cortejos com pessoas fantasiadas com peles de cabra, chamadas de tragedis. Elas davam 
voltas ao redor do templo e dialogavam com o público. Assim nasceu a tragédia grega.
No que se refere à comédia, podemos afirmar que ela colaborou para a educação popular, porque 
satirizava os defeitos dos representantes do poder público. Os gregos foram também os primeiros a se 
preocupar com a história, e Heródoto, o primeiro historiador, foi chamado de “pai da história”. Graças a ele, 
temos relatos de como era a vida grega durante o século V a.C. Os gregos se dedicaram ainda ao estudo 
das causas da saúde e das doenças, impulsionando o estudo da medicina. Hipócrates foi considerado 
o “pai da medicina”. Mas o grande legado dessa civilização foi ter dado origem à filosofia. Foi lá que 
surgiram os pensadores que se preocupavam em saber a origem e o destino da existência humana, como 
Sócrates, um ateniense que afirmava que a fonte da sabedoria está no próprio homem, Platão, discípulo 
de Sócrates, e Aristóteles, criador da lógica, um macedônio que foi professor de Alexandre Magno.
Alexandre Magno foi um personagem histórico que deu origem a muitas lendas e mitos. Ele foi 
chamado de “o grande” pelas incríveis façanhas que realizou como rei e guerreiro e pela cultura que 
adquiriu ao longo de sua vida. Além de ser um excelente orador, tinha paixão pelos esportes. Depois de 
conquistar a Grécia e o Egito, Alexandre fundou a cidade de Alexandria, na desembocadura do Rio Nilo, 
em homenagem às suas vitórias. Em 331 a.C., toda a Mesopotâmia se rendeu ao seu exército.
Depois da morte precoce de Alexandre, aos 33 anos, os generais que o haviam acompanhado em suas 
conquistas iniciaram uma batalha para repartir o império, que acabou sendo dividido em três grandes 
partes: Egito, Síria e Macedônia. Por sua vez, as cidades gregas atravessavam um período de lutas e de 
rivalidades, até serem tomadas pelos romanos. O grande feito de Alexandre Magno foi levar o helenismo 
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a todas as regiões por onde passou. Junto com suas tropas de soldados, chegavam também os sábios, os 
artistas e os pesquisadores gregos. Portanto, a civilização helenística foi a difusão da cultura grega no 
Oriente em conjunto com a assimilação de costumes orientais no Mediterrâneo. Ao se misturar com as 
culturas do Oriente, a arte grega passou a ser universal e se transformou no berço do Ocidente.
2.1 O surgimento da filosofia
O nascimento do pensamento filosófico se deu na cidade de Mileto, com o primeiro filósofo, Tales de 
Mileto, concebido como uma cosmologia, ou seja, buscava o conhecimento racional da ordem do mundo 
entendido como natureza. É muito importante ressaltar que, em um período da história humana em que 
o saber filosófico e o saber científico eram quase a mesma coisa, é fundamental o conceito formulado 
pelos filósofos naturalistas como um marco central de evolução em relação ao conhecimento mítico. 
Para começar, o esforço de buscar elementos naturais para então formular teorias a respeito do universoestá contido na base da formulação sobre os conceitos iniciais da sofisticada descoberta do átomo. Por isso, 
as abstrações de Anaximandro geram surpresa pela genialidade de lidar com um princípio natural como 
fonte de todos os demais processos naturais, revelando um nível de maturidade bastante desenvolvido.
Até mesmo sua teoria sobre a ordem do mundo, coordenada por opostos, encontra parâmetros 
com os princípios atuais da dialética. Também o equilíbrio pela relação entre os opostos possui uma 
equivalente no pensamento oriental nos princípios do Tao, que ainda hoje fundamenta a medicina 
tradicional oriental. Entre as principais características da cosmologia, está uma explicação racional e 
sistemática sobre a origem, a ordem e a transformação da natureza, da qual o homem faz parte, pois 
humanos e natureza, pela sua identidade, são explicados filosoficamente. Essa natureza é eterna e tudo 
se transforma em outra coisa sem jamais desaparecer. No entanto, não é possível afirmar que o mundo 
tenha vindo de algo, uma vez que se apresenta eternamente. Esse fundo de eternidade passa então a ser 
o elemento primordial da natureza e chama-se physis, sendo visível apenas ao pensamento e não aos 
nossos sentidos. Mesmo que physis seja imortal, é dele que vêm todos os seres mais variados e diferentes 
do mundo, que, ao contrário do seu princípio gerador, são mortais.
Outro princípio comum aos filósofos desse período é que todos os seres vivos, além de serem 
gerados e mortais, encontram-se em transformação constante, mudando em todos os sentidos; mas 
sem por isso perder sua forma e sua estabilidade. Esse processo todo é percebido como movimento, 
sendo denominado de devir, ou seja, a passagem contínua de uma coisa ao seu estado contrário não 
é caótica; mas obedece a leis determinadas pela physis ou pelo princípio fundamental do mundo. Os 
filósofos escolheram diferentes physis em seus modelos, isto é, cada um encontrou justificativas para 
alegar qual era o princípio eterno e imutável que está na origem da natureza e de suas transformações. 
Tales, por exemplo, dizia que o princípio era a água ou o úmido; já Anaximandro tomava o ilimitado 
sem qualidades definidas. Para Anaxímenes, era o ar ou o frio e Heráclito considerou o fogo. Já Leucipo 
e Demócrito acreditaram que eram os átomos.
Fazem parte da escola pitagórica muitos filósofos famosos, com destaque para Filolao, que dizem 
ser o primeiro a indicar o movimento da Terra ao redor do Sol, e Hicetas, que indicou o movimento da 
Terra em redor de seu eixo. Essa doutrina, reproduzida por Aristarco de Samios, no século III a.C., foi 
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desacreditada depois pela autoridade de Aristóteles, e retomada e desenvolvida cientificamente por 
Copérnico, que confirmou ter sido inspirado por Hicetas, que conheceu nos escritos de Cícero. 
Os primeiros filósofos gregos preocupavam-se apenas com o mundo exterior, em detrimento dos 
aspectos psicológicos e éticos dos problemas humanos. Até o surgimento de Sócrates, a filosofia grega não 
possuía um centro comum, sendo desenvolvida em diversas regiões, que dão origem ao termo “as quatro 
escolas”: Jônica em Mileto, Pitagórica ou Itálica, Eleática na Elea e Abderítica ou Atomística na Abdera. 
Ainda nesse contexto, vale destacar que o tema central dos pré-socráticos, herança dos antigos mitos 
cosmológicos, foi o problema do mundo que os assombrava, em especial o movimento, compreendido a 
partir de um sentido amplo equivalente à mudança ou à variação. Com relação a esse questionamento, 
podemos separar a filosofia pré-socrática em três estudos: o primeiro como sendo o cosmológico dos 
jônicos e pitagóricos, o segundo como a antinomia do ser e devir de Heráclito e dos eleatas e, em 
terceiro, vêm as novas cosmologias mecanicistas dos atomistas.
Divisão da filosofia antiga
• Primeiro período: estende-se desde o século VII até o ano de 450 a.C., de Tales até Sócrates. 
Período de formação ou juventude, já que é nele que se estuda principalmente a natureza, e passa 
a se chamar Cosmológico.
• Segundo período: estende-se desde 450 a.C. até o século III d.C., desde Sócrates até o ecletismo. 
Destaca-se pela perfeição ou pela virilidade da antiga filosofia. Como seu objetivo predominante 
é o homem, esse período recebe o nome de Antropológico.
• Terceiro período: estende-se desde o século I até o século VI d.C. e, durante três séculos, coincide 
com o período antropológico. Traz a decadência da filosofia grega, e seu objetivo principal é Deus 
ou a união teosófica com Deus. Por isso, denomina-se período Teosófico.
2.2 Heráclito de Éfeso (mobilismo) e Parmênides (imobilismo)
Não há registros sobre as datas do nascimento e da morte de Heráclito, mas existem informações de 
que ele atingiu o auge de sua existência durante a 69ª Olimpíada, que ocorreu entre 504 e 500 a.C. Essa 
informação é suficiente para contextualizá-lo em uma geração após Xenófanes, ao qual fez oposição, e 
uma anterior à de Parmênides, seu maior opositor. Pouco se sabe sobre a sua vida, além de ter nascido de 
uma família aristocrática de Éfeso, que fundou a cidade. Tudo leva a crer que Heráclito não quis exercer 
os direitos de participar do governo da sua terra natal. Ele expôs sua filosofia na obra Da Natureza, da 
qual restam apenas fragmentos que suscitaram muitos temas da filosofia contemporânea.
Para Heráclito, tudo aquilo que vemos nunca mais será igual ao que era no momento anterior e 
que, no instante seguinte, já não será mais o que foi antes. Com isso, ele afirmou que as coisas se 
transformam permanentemente e que, quando se quer fixar algo e revelar sua essência, já não se 
trata mais da mesma coisa, pois tudo parte da realidade que flui. É de autoria dele a frase: “Nunca nos 
banhamos duas vezes no mesmo rio”. 
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Assim, não existe um ser estático, mas sim dinâmico, que pode ser capturado num determinado 
momento para que se diga como era naquele instante. Sendo assim, a essência dessa reflexão filosófica 
consiste em determinar que nada existe, já que tudo existe num instante e no momento seguinte deixa 
de existir, porque já sofreu um processo de transformação. Dessa maneira, a existência define-se como 
uma eterna mutação e como um estado de mudança perene em que estão incluídas todas as coisas de 
forma infinita.
O pensamento de Parmênides pode ser melhor compreendido por meio da sua inquietação diante 
da solução proposta por Heráclito de que todas as coisas são e não são ao mesmo tempo, uma vez que 
permanecem em constante mutação. Ele acreditava ser isso impossível, porque uma coisa é ou não é. 
Por isso, raciocinava no sentido de afirmar que as coisas possuem um ser e este ser é. Com essa postura 
reflexiva, Parmênides chegou ao princípio lógico que os filósofos atuais denominam de “princípio da 
identidade”. Por meio dele, é possível afirmar que o ser é único, pois não pode haver mais de um para 
cada coisa. Pode-se afirmar ainda que o ser é eterno, pois se ele tivesse um princípio, antes dele, haveria 
o não ser, o que não é possível, porque o não ser inexiste. Caso existisse, ele também seria um ser, o que, 
por si só, seria um erro, já que apenas o ser pode existir. 
O filósofo observou também que o ser é imutável, uma vez que a mutabilidade resulta no não ser, 
o que é inadmissível para Parmênides. Assim sendo, o ser é infinito, porque a finitude pressupõe o não 
ser. Por último, ele declarou a imobilidade do ser, pois a mobilidade significaria a aceitação do não ser 
heraclitiano, o que é insustentável para Parmênides.
3 A TRÍADE GREGA
3.1 Sócrates
Um divisor de águasna história da filosofia terrena
Figura 3 – A morte de Sócrates
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O fundador do pensamento filosófico
A história da filosofia na Grécia Antiga divide-se entre os filósofos pré-socráticos e pós-socráticos, 
tamanha foi a importância de Sócrates para a instauração do pensamento filosófico ocidental. 
Considerado pelos homens do tempo como o mais sábio e inteligente, Sócrates demonstrava em 
sua forma de pensar a necessidade de levar o conhecimento para os cidadãos gregos da época pelo 
diálogo como forma de transmissão de sabedoria. Nascido em 470 ou 469 a.C., em Atenas, era filho 
de um escultor e de uma parteira. Aprendeu a arte paterna; mas dedicou-se inteiramente à meditação 
e ao ensino filosófico, apesar da pobreza. Ao desempenhar cargos políticos, sempre foi um modelo 
irrepreensível de bom cidadão. Adquiriu sabedoria principalmente por intermédio da reflexão pessoal, 
na moldura da alta cultura ateniense da época, em contato com o que havia de mais ilustre na época.
Por meio da palavra, ele se ocupava da missão de fazer conhecer as coisas do mundo e do ser humano. 
Seus pensamentos e suas ideias atravessaram os séculos pelas obras de seus discípulos mais importantes: 
Platão, Xenofontes e Aristóteles, porque ele mesmo nada deixou por escrito. Por defender ideias contrárias à 
sociedade instaurada na Grécia, Sócrates não foi bem aceito por grande parte da aristocracia grega, uma vez 
que a tônica do seu discurso criticava diversos aspectos da cultura grega, ressaltando que muitas tradições, 
crenças religiosas e costumes não colaboravam para o desenvolvimento intelectual dos cidadãos.
A inovação presente nas suas ideias para a sociedade logo começou a chamar a atenção de jovens 
atenienses, impressionados pelo seu dom de orador e pela sua inteligência, o que o tornou popular em 
pouco tempo. No entanto, por temer mudanças na sociedade, a elite conservadora de Atenas viu em 
Sócrates um inimigo público, além de um agitador da ordem pública. Por isso, ele foi preso, acusado de 
subversão, de corromper a juventude e também de provocar mudanças na religião grega. Sua condenação 
foi o suicídio por envenenamento, dentro da cela, em 399 a.C. Esse fim trágico, porém, não impediu 
que esse filósofo ateniense, e um dos fundadores da atual filosofia ocidental, entrasse para a história de 
forma definitiva; embora existam historiadores que afirmam que só é possível falar de Sócrates como 
um personagem de Platão. Nos diálogos escritos por Platão, Sócrates aparece como mestre que se 
recusava a ter discípulos, além de ser um homem piedoso que não valorizava os prazeres dos sentidos, 
mas colocava o belo entre as maiores virtudes, juntamente com a bondade e a justiça.
Tanto o julgamento como a execução de Sócrates são episódios centrais da obra de Platão (Apologia 
e Críton). Sócrates admitiu que poderia ter evitado sua condenação se tivesse desistido da vida justa 
que levava e, mesmo depois de condenado, ele poderia ter evitado a morte por ingestão de cicuta, se 
tivesse escapado com a ajuda de amigos. Nesse sentido, a vontade de colaborar com a justiça da pólis 
e com seus próprios valores revela a grandiosidade do seu pensamento. Todos os detalhes a respeito da 
vida e da morte de Sócrates que são historicamente conhecidos vêm dos diálogos de Platão, das peças 
de Aristófanes e dos diálogos de Xenofonte. Não se sabe direito qual era a função de Sócrates, se ele se 
ocupava de algo além da filosofia. 
De acordo com os registros, aprendeu a profissão de oleiro com o pai e aparece na obra de Xenofonte 
declarando que se dedicava àquilo que ele considerava a arte ou a ocupação mais importante de todas: 
maiêutica, ou seja, o nascimento das ideias.
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Platão atesta que Sócrates não recebia pagamento algum por suas aulas, e sua pobreza consistia na 
prova maior de que não era um sofista. Diversas fontes citam que ele tinha servido ao exército em várias 
batalhas. Na Apologia, Sócrates compara seu período no serviço militar a seus problemas no tribunal, e 
alega que qualquer jurado que achasse que ele deveria se retirar da filosofia, deveria também acreditar 
que os soldados devessem se retirar do campo de batalha, quando era provável que pudessem morrer 
lutando.
As crenças de Sócrates, em comparação às de Platão, são difíceis de diferenciar, uma vez que há 
poucas diferenças entre os dois tipos de pensamento filosófico. Por essa razão, diferenciar as crenças 
filosóficas de Sócrates, de Platão e de Xenofonte consiste em uma missão bastante difícil, devendo 
sempre ter em mente que aquilo que é atribuído a Sócrates pode muito bem refletir o pensamento dos 
outros autores.
Certamente, se existe algo que pode ser atestado sobre as ideias de Sócrates, é que ele se destacou 
por ser moralmente, intelectualmente e filosoficamente diferente de seus contemporâneos. Quando 
estava sendo julgado por heresia e por corromper a juventude, usou seu método de elenchos para 
demonstrar as crenças errôneas de seus julgadores. Sócrates acreditava na imortalidade da alma e que 
teria recebido, em um dado momento da sua vida, uma missão especial do deus Apolo, que pode ser 
traduzida na defesa do logos apolíneo “conhece-te a ti mesmo”. Ele também tinha dúvidas sobre a 
possibilidade de a arete (virtude) ser ensinada, considerando que a moral é uma questão de inspiração 
e não de parentesco, uma vez que pais moralmente perfeitos não tinham filhos semelhantes a eles. 
Sócrates alegou com frequência que suas ideias não eram próprias, mas sim de seus mestres, entre eles 
Pródico e Anaxágoras de Clazômenas. Ele sempre dizia que sua sabedoria era limitada, assim como a sua 
própria ignorância, atribuindo os atos errados como consequência da ignorância, embora nunca tenha 
assumido ser um sábio.
O fundador do pensamento ocidental também acreditava que a maneira mais apropriada para as 
pessoas viverem era se concentrando no próprio desenvolvimento intelectual, ao invés de buscar a 
riqueza material. Ele costumava convidar outras pessoas a se concentrar na amizade e em um sentido 
de comunidade, uma vez que acreditava ser esse o melhor modo de um povo evoluir. Suas ações são a 
maior prova dessa crença, pois aceitou sua sentença de morte quando todos acreditavam que fugiria 
de Atenas. 
Para Sócrates, os seres humanos possuíam virtudes tanto no campo filosófico quanto no intelectual, 
conferindo à virtude o papel mais importante para o desenvolvimento do ser humano. Segundo seus 
discípulos, ele acreditava que as ideias faziam parte de um mundo que somente os sábios conseguiam 
entender, fazendo com que o filósofo se tornasse o governante ideal para um Estado. Ao se opor 
declaradamente à democracia aristocrática praticada em Atenas durante a sua época, ele afirmava que 
a república perfeita deveria ser governada apenas por filósofos.
Os ideais libertários contidos nos discursos proferidos por Sócrates, assim como o rigor do seu caráter 
e da sua postura crítica, acabaram gerando um mal-estar geral, além da rejeição popular, fazendo com 
que ele contraísse inimigos pessoais. Diante do povo e de lideranças reacionárias, era considerado como 
parte atuante da casta intelectual da época. Essa hostilidade toda manisfestou-se por meio jurídico 
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na acusação movida contra ele por Mileto, Anito e Licon, no sentido de subverter os jovens a renegar 
os deuses da própria pátria, introduzindo novas crenças. Para não entrar em confrontocom a justiça 
humana, Sócrates humilhou-se e pediu perdão, pois tinha dentro da alma algo que ia muito mais longe 
do que uma simples explicação para a vida na Terra, que era o juízo da razão destinado à eternidade. Por 
esse motivo, ele preferiu abrir mão da própria vida a enfrentar o poder judiciário. Quando foi declarado 
culpado, ficou em silêncio perante o tribunal, que o condenou à pena de morte pela maioria dos votos.
Tendo que esperar mais de um mês para ser executado na prisão, Sócrates aproveitou o tempo para 
ministrar palestras espirituais aos amigos. Vem dessa fase o famoso diálogo a respeito da imortalidade da 
alma, que ele teria proferido pouco antes de morrer e que foi relatado por Platão no Fédon. De acordo 
com ele, as palavras derradeiras dirigidas pelo seu mestre aos discípulos, após ter ingerido o veneno, 
foram: “Devemos um galo a Esculápio”, referindo-se ao Deus da medicina, que o tinha liberado do mal da 
existência com o poder da morte. Apesar de gerar polêmica, Sócrates restabeleceu a possibilidade do saber 
ao determinar o objeto real da ciência, que não é o sensível e o particular, como pensavam os sofistas.
De maneira contrária, ele acreditava no inteligível, um conceito que se expressa pela própria definição, 
sendo obtido por intermédio de um processo dialético chamado de indução, que pode ser descrito pela 
comparação de vários seres da mesma espécie, visando eliminar as diferenças individuais, bem como 
as qualidades mutáveis, para atingir aquilo que existe de comum, estável e permanente na natureza e 
na essência da coisa em si. Trata-se, portanto, de uma forma de generalização que parte do indivíduo à 
concepção universal da natureza humana. 
Durante a exposição didática dessas ideias, Sócrates sempre utilizava o diálogo, com a dupla função 
de confrontar um oponente às suas ideias ou de instruir um discípulo. No primeiro caso, assumia de 
forma humilde a postura de quem aprende e, com isso, conseguia aumentar o número de perguntas 
até conseguir apanhar o adversário em uma contradição evidente para constrangê-lo à declaração 
humilhante da ignorância. Essa estratégia era a ironia socrática. Já no segundo caso, por ser um discípulo, 
ele mesmo multiplicava as perguntas, com a habilidade e o objetivo de obter, pelo processo indutivo, um 
conceito e uma definição geral de um objeto. Esta era sua proposta pedagógica.
A introspecção sempre foi uma característica marcante da filosofia de Sócrates, que se revela no 
famoso lema “conhece-te a ti mesmo”, ou seja, que nos leva a entrar em contato com a nossa prória 
ignorância. Alcançava em Sócrates uma importância tão grande que se personificava na voz interior 
divina, que poderia ser de um gênio ou de um demônio. Como ele não deixou nada registrado, as 
informações que temos de sua vida e de seu pensamento nos foram legadas pelos seus dois discípulos, 
Xenofonte e Platão, de formação intelectual muito diferente. Xenofonte, ao escrever Anábase, em seus 
Ditos Memoráveis, nos revelou mais os aspectos pragmáticos e morais do pensamento socrático. No 
entanto, seu estilo simples e sem profundidade, apesar da sua devoção para com o mestre, deixam 
claro que ele não compreendeu a complexidade do pensamento filosófico de Sócrates, por ser mais um 
homem de ação do que um pensador legítimo da sua época.
É possível afirmar que Sócrates atua como protagonista de todas as obras platônicas, mesmo tendo 
este conhecido seu mestre já idoso e na última década de vida. O conhecimento perfeito do ser humano 
coloca-se como objetivo maior de todas as suas reflexões, assim como a moral está posicionada no centro 
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de tudo, para o qual convergem todas as vertentes filosóficas. No campo da psicologia, Sócrates deixou 
sua contribuição ao pensar sobre a espiritualidade e a imortalidade da alma, destacando a diferença 
entre as duas ordens de conhecimento, o sensitivo e o intelectual, sem definir a capacidade de escolha, 
mas relacionando a vontade com a inteligência. Na teodiceia, ele admitiu a existência de Deus com o 
seguinte argumento teológico: tudo aquilo que possui uma finalidade resulta de uma inteligência e, se 
o homem é inteligente, também deve ser inteligente a causa eficiente que o concebeu.
Pela moral socrática, a lei natural pressupõe um ser superior ao homem, um legislador, que 
a sancionou. Portanto, Deus não só existe, como também é Providência, uma vez que governa o 
mundo com sabedoria, e o homem pode atingi-lo por meio de sacrifícios e com orações. Apesar da 
elevação dessas doutrinas, Sócrates aceita os preconceitos contra a mitologia da sua época, que 
ele pretendia reformular. Nesse aspecto, a moral constitui a parte crucial da filosofia socrática, 
pois ensina a pensar para viver bem, mostrando que a única forma de alcançar a felicidade ou a 
semelhança com Deus está na prática da virtude, que pode ser adquirida com a sabedoria ou com 
a identificação com ela. Essa doutrina consiste em um desdobramento natural da falha psicológica 
de não conceituar a vontade e a inteligência de maneira diferenciada. Sócrates reconhece ainda, 
acima de todas as leis criadas, a existência de uma lei natural que não depende do conhecimento 
humano, uma vez que é universal e se estabelece como fonte primordial de todo direito como 
expressão da vontade divina ditada pela voz interior da consciência. Mesmo sublime na forma de 
descrever os princípios gerais de sua ética, Sócrates, de fato, sempre atribui à utilidade a razão e o 
estímulo de toda e qualquer virtude.
A filosofia socrática, portanto, está restrita à gnosiologia e à ética. A gnosiologia de Sócrates, que se 
concretizava na sua doutrina dialógica, resume-se em seis aspectos fundamentais: a ironia, a maiêutica, 
a introspecção, a ignorância, a indução e a definição. Porém, é necessário separar o espírito dos falsos 
conhecimentos, dos preconceitos e das opiniões. Sócrates, juntamente com os sofistas, mesmo com 
finalidade diversa, reclama pela libertação da autoridade e da tradição, tendo em vista a reflexão livre 
e a crença na razão para tornar possível conceber o verdadeiro conhecimento e a ciência. Isso significa 
que a instrução não deve consistir apenas na exposição de um assunto ao aluno, já que o mestre deve 
retirá-lo da própria mente do discípulo, pela constituição inerente do espírito humano como um dado 
estrutural e universal da sua existência.
Para Sócrates, a forma lógica para chegar ao conhecimento científico de fato consiste na indução, 
quer dizer, no percurso do que é particular até o universal, do foco opinativo à ciência, do experimento 
ao conceito, leva à definição, para demonstrar o ideal e a reflexão final do processo gnosiológico 
socrático sobre a essência da realidade. Ele também é considerado o fundador da ciência, em especial da 
ciência moral, defendendo a doutrina de que ética é sinônimo de racionalidade. Além disso, a virtude é 
considerada como inteligência, razão e ciência, e não um sentimento, uma tradição, uma lei e o senso 
comum. Isso tudo precisa ser superado, fazendo com que a razão prevaleça.
Diante do seu legado para a humanidade, torna-se visível que Sócrates não deixou um pensamento 
filosófico fechado. Porém, cabe a ele o mérito de ter descoberto o método e de ter fundado uma 
grande escola no campo da filosofia. Por esse motivo, dele depende, de forma direta ou indireta, a 
evolução do pensamento na Grécia Antiga, que se desenvolveu a partir da linha socrática, valorizando 
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a herança dos pré-socráticos e organizando-se em sistemas originais e múltiplos. Mesmo diferentes 
entre si, todasessas correntes possuem em comum a crença de que o bem maior do ser humano está 
na sabedoria. A escola socrática mais expressiva é a platônica e seguiu a evolução lógica do objeto 
central do pensamento socrático, que é o conceito, assim como com o aspecto fundamental do 
pensamento antecessor, tendo seu auge em Aristóteles, discípulo de Platão, como o grande desfecho 
da metafísica grega.
 Observação
“Outros povos nos deram santos, os gregos nos deram sábios” (Nietzsche).
3.2 Platão
Figura 4 – Platão (detalhe de A Escola de Atenas)
O pensador das ideias
Platão nasceu em Atenas em 427 a.C., durante da Guerra do Peloponeso, no tempo da revolução 
oligárquica e aristocrática que tirou os democratas do poder em Atenas, impondo o Conselho dos 400. 
Nesse período, a Liga do Peloponeso, liderada por Esparta, derrotou a Liga da Hélade, liderada por 
Atenas, dando início ao governo dos Trinta Tiranos. No entanto, sua vida transcorreu entre a fase áurea 
da democracia ateniense e o final do período helênico, o que confere ao seu legado filosófico a tônica 
da liberdade e da expressão política. Ele fundou a Academia e foi mestre de Aristóteles. Aos 20 anos de 
idade, conheceu Sócrates, de quem foi discípulo.
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O interesse de Platão pelos assuntos políticos decorreu das condições em que vivia na Grécia Antiga, 
onde a vida cultural foi se desenvolvendo muito vinculada aos acontecimentos da cidade-estado, a 
pólis, e em torno da organização política, constituída por várias cidades-estados que mantinham suas 
tradições e sua religiosidade. A própria dimensão dessas comunidades exigia o fortalecimento dos 
vínculos solidários entre seus habitantes, ao mesmo tempo em que permitia a cada uma a construção 
da sua fisionomia social particular como um patrimônio comum a todos os cidadãos. Os fenômenos 
geográfico e político estavam tão associados que a palavra pólis servia para indicar tanto o lugar da 
cidade quanto a natureza da soberania. Sendo assim, qualquer indivíduo nesse contexto pensava em si 
mesmo como um ser político.
Perto de completar 40 anos, Platão partiu para a Magna Grécia com o intuito de entrar em contato 
com as comunidades pitagóricas. Nessa jornada, foi convidado por Dionísio I para ir à Siracusa, na 
Sicília. Ele partiu para essa região com a esperança de implementar seus ideais políticos; mas acabou 
se desentendendo com o tirano local e retornou para Atenas, onde fundou a Academia de Física. A 
instituição ganhou prestígio em pouco tempo, sendo procurada por um grande número de jovens que 
buscavam instrução e até mesmo por homens já ilustres, com a finalidade de debater ideias. Ao regressar 
para Atenas, em 360 a.C., Platão comandou a Academia até em 347 a.C., quando faleceu.
Grosso modo, Platão criou a noção de que o homem está em contato permanente com duas 
realidades: a inteligível e a sensível, sendo a primeira concreta e imutável. Já a segunda, refere-se a 
todas as coisas que afetam os sentidos do homem. São, portanto, realidades dependentes, mutáveis 
e imagens das realidades inteligíveis. Essa concepção platônica de mundo também é conhecida 
por Teoria das Ideias ou Teoria das Formas, tendo sido elaborada como hipótese no diálogo Fédon, 
constituindo assim uma forma de assegurar a possibilidade do conhecimento, além de oferecer uma 
inteligibilidade relativa aos fenômenos. Na visão platônica de mundo, aquilo que é captado pelos 
sentidos humanos significa apenas uma cópia simplificada do mundo das ideias. Assim, tudo o que 
existe de forma concreta faz parte, junto com todos os outros objetos semelhantes, de uma ideia 
perfeita. Por exemplo, uma faca terá características próprias, como cor, forma, tamanho, entre outras. 
Já outra terá outros atributos, sem deixar de ser faca, tanto quanto a outra. O que faz com que 
ambas sejam facas consiste na ideia perfeita que se tem desse objeto, sendo capaz de conter todas as 
possibilidades de ser aquilo que é.
De acordo com Platão, algo é na medida em que participa da ideia desse objeto, e seu foco se detém 
em coisas como o ser humano, o bem ou a justiça. A teoria platônica explica a forma de conhecimento 
das coisas, alegando que, ao ver um objeto muitas vezes, nos lembramos da ideia dele, que já vimos 
no mundo das ideias. Para isso, Platão cria o mito de que, antes mesmo de nascer, a alma de cada um 
habitava em uma estrela, onde estão as ideias. Ao nascer, seríamos arremessados em direção à Terra. 
Com o impacto produzido, acabamos por esquecer o que vimos onde estávamos anteriormente. Porém, à 
medida que vemos um objeto aparecer de várias maneiras, a alma recorda-se da ideia primordial daquele 
objeto que foi visto na estrela de onde partiu. A essa recordação Platão dá o nome de anamnesis.
Assim sendo, uma das bases para a investigação sobre as ideias consiste em saber que não estamos 
completamente ignorantes sobre elas. Isso se torna necessário para que tenhamos em nossa alma 
um tipo de conhecimento ou de recordação do contato original com o mundo ideal antes do nosso 
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nascimento, para que possamos nos lembrar delas sendo reproduzidas no mundo concreto. Isso faz com 
que toda a ciência platônica seja uma forma de reminiscência, pois a investigação das ideias supõe que 
as almas preexistiram em uma região divina onde as contemplavam.
Platão acreditava que o filósofo deveria buscar a verdade plena, que poderia ser encontrada apenas 
em uma instância superior, uma vez que a verdade é invariável, e, se existe uma verdade essencial para 
a humanidade, ela deve valer para todos. Dessa maneira, a existência das coisas físicas deve ter outro 
pressuposto, que transcende a forma de buscar essas realidades e que está no conhecimento daquilo 
que está além das coisas. Em Platão, essa busca racional possui caráter contemplativo, o que significa 
buscar a verdade no interior do próprio homem como um participante das verdades essenciais do ser.
Assim como seu mestre Sócrates, Platão dedicou-se à descoberta das verdades essenciais das coisas 
pelo conhecimento, sempre destacando o homem não na condição de corpo, mas sim enquanto alma. 
Na visão dele, a alma humana, por ser perfeita, faz parte do mundo perfeito das ideias, embora isso só 
possa ser concretizado por intermédio dos sentidos. Nesse aspecto, também o conhecimento tinha fins 
morais, com o intuito de levar o homem à bondade e à felicidade, o que faz do conhecimento uma forma 
de reconhecimento capaz de fazer com que haja um reencontro com as verdades que sempre soubemos 
existir, permitindo com isso diferenciar as aparências de verdades e as verdades. Sendo assim, a obtenção 
do autoconhecimento apresentava-se como um caminho árduo a ser seguido de maneira meticulosa.
É interessante observar que Platão não defendia que todas as pessoas tivessem igualdade de acesso à 
razão, pois ele reconhecia que, apesar de todos terem a alma perfeita, nem todos conseguiriam chegar à 
contemplação absoluta do mundo das ideias, lembrando que o conhecimento para Platão tem fins morais. 
De acordo com ele, existiam três tipos de virtude na alma humana – a sabedoria, que deveria ser o governo, a 
coragem, que deveria equivaler à força dos soldados, e a temperança, que estaria relacionada ao baixo-ventre 
do Estado, ou seja, aos trabalhadores, uma vez que a alma desses indivíduos é guiada pelos sentidos.
Na visão platônica, o homem divide-se entre corpo, matéria e alma – o imaterial e o divino. O 
corpo vive em processo contínuo de mudança de aparência, mas a alma não muda nunca. A partir 
do momento em que nascemos, apesar da alma perfeita, estamosaprisionados ao corpo e nos 
esquecemos das verdades essenciais escritas eternamente na alma. Para Platão, a alma está dividida 
em três partes: Racional: cabeça – tem que controlar as outras duas partes, e sua virtude está na 
sabedoria ou na prudência (phrónesis); Irrascível: tórax – parte da impetuosidade, dos sentimentos. 
A virtude está na coragem (andreía); e Concupiscente: relativa ao baixo-ventre, incluindo o apetite 
e o desejo carnal ligado à libido. 
Vale destacar que, para Platão, depois da morte, a alma reencarnava em outro corpo; mas se ocupava 
com a filosofia, graças ao desapego material, estando a ela concedido o prazer de passar a eternidade ao 
lado dos deuses. Assim, somente por meio da relação de sua alma com a Alma do Mundo o ser humano 
pode acessar o mundo das ideias. A ação do homem pode atingir somente o mundo material, pois, no 
mundo das ideias, ele não pode transformar nada, uma vez que já existe a perfeição.
A ascensão ao conhecimento está representada por Platão na Alegoria da Caverna, que 
descreve um prisioneiro que contempla, no fundo de uma caverna, os reflexos de simulacros 
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que, sem que perceba, são transportados à frente de uma fogueira, no sentido figurado. Como 
sempre, as projeções do que existe acredita serem elas a realidade e permanece na ilusão. No 
entanto, essa situação muda com a libertação desse homem, que reconhece seu engano ao 
descobrir a encenação que o iludia. Depois de subir a rampa que leva à saída da caverna, ele 
pode contemplar do lado de fora a verdadeira realidade. Acostumado às sombras, primeiro ele 
enxerga através dos reflexos, até ter condições de olhar diretamente para a luz solar como fonte 
de toda a realidade. Essa alegoria de dimensão emocional, filosófica, religiosa e científica guarda 
também uma conotação política, ou seja, aquele que se liberta das ilusões e se eleva à visão da 
realidade é quem pode e deve governar para libertar os demais prisioneiros das sombras. 
Trata-se do filósofo político, capaz de fazer da sua sabedoria um instrumento de libertação 
de consciências e de justiça social. Sendo assim, o conhecimento no platonismo se constrói 
como uma articulação entre o intelecto e a emoção, entre razão e vontade, como resultado da 
inteligência e do sentimento de amor.
 Lembrete
Desde que o ser humano tomou consciência da sua condição, muitos 
estudiosos buscaram não uma resposta derradeira para o sentido da 
existência, mas sim explicar os princípios éticos, morais e religiosos que 
regem a trajetória do homem na Terra.
3.3 Aristóteles
Figura 5 – Aristóteles (detalhe de A Escola de Atenas)
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O organizador do mundo
O filósofo grego Aristóteles colaborou em larga escala para o desenvolvimento de muitas ciências; 
mas uma retrospectiva do legado do seu pensamento para a humanidade permite perceber que o valor 
dessa contribuição foi bastante desigual. A sua química e a sua física são bem menos significativas 
do que as investigações no domínio das ciências da vida. Isso ocorreu porque ele não possuía relógios 
precisos nem qualquer tipo de instrumento de medição. 
Aristóteles também não tinha consciência da importância da velocidade e da temperatura. Na 
mesma medida em que seus escritos zoológicos continuavam a ser considerados impressionantes pelo 
próprio Darwin, a sua física estava já ultrapassada no século VI d.C. Ao contrário do seu trabalho nas 
ciências empíricas, há aspectos da filosofia teórica de Aristóteles que ainda têm muito a nos ensinar, com 
destaque para suas afirmações sobre a natureza da linguagem, da realidade e da relação entre as duas. 
Nas duas categorias, Aristóteles apresenta uma lista dos diferentes tipos de coisas que podem afirmar-se 
a propósito de um indivíduo. Essa lista contém dez artigos: substância, quantidade, qualidade, relação, 
espaço, tempo, postura, vestuário, atividade e passividade.
Considerado o pensador mais influente da filosofia ocidental, Aristóteles nasceu em Estagira, na 
Calcídica, em 384 a.C. Por ser filho de Nicômaco, amigo e médico pessoal do rei macedônio Amintas 
II, pai de Filipe II da Macedônia, é possível compreender seu interesse pela biologia e pela fisiologia, em 
decorrência da atuação profissional exercida pelo pai e pelo tio. Ainda na adolescência, Aristóteles foi 
morar em Atenas, maior reduto de intelectuais e artistas da Grécia, para dar prosseguimento aos estudos. 
Das duas grandes instituições da preferência dos jovens da época, a escola de Isócrates e a Academia de 
Platão, optou pela segunda e nela permaneceu por vinte anos, até 347 a.C., ano da morte do seu mestre.
Com a escolha do sobrinho de Platão, Espeusipo, para assumir a Academia, Aristóteles partiu para 
Assos com alguns ex-alunos, talvez por que as ideias do novo diretor não lhe agradassem ou por ter se 
sentido rejeitado, uma vez que se julgava o mais preparado para assumir a direção da Academia. Lá, ele 
criou um círculo filosófico com a ajuda de Hérmias, tirano local. Depois da morte de Hérmias, Aristóteles 
foi para Mitilene, na Ilha de Lesbos, onde realizou grande parte das suas investigações no campo da 
biologia. Em 336 a.C., retornou a Atenas e fundou a Lykeion, que deu origem à palavra Liceu, uma escola 
onde os alunos ficaram conhecidos como peripatéticos, ou seja, aqueles que passeiam, por causa do 
hábito de Aristóteles de ensinar ao ar livre.
Diferentemente da Academia de Platão, o Liceu dava preferência às ciências naturais, que estudavam 
exemplares da fauna e da flora das regiões conquistadas. Os estudos abrangiam as áreas do conhecimento 
clássico da época, como a filosofia, procurando estabelecer as bases dessas disciplinas e também a 
metodologia científica do estudo. Aristóteles foi diretor da escola até 324 a.C., depois da morte de 
Alexandre. Com temor da postura antimacedônia dos atenienses, que o ameaçaram, ele deixou a cidade, 
afirmando que os gregos estavam cometendo outro crime contra a filosofia, depois do julgamento e da 
morte de Sócrates.
Como aluno de Platão, Aristóteles discordava de uma parte fundamental da filosofia do seu mestre. 
Enquanto Platão concebia dois mundos existentes, um apreendido pelos sentidos humanos, em constante 
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mutação, e o outro concebido como sendo das ideias, acessível somente pelo pensamento intelectual, 
imutável e atemporal, Aristóteles contemplava apenas a existência do mundo em que vivemos, alegando 
que aquilo que estava além da experiência humana não poderia significar nada para o homem. Na visão 
aristotélica, a lógica funciona como um elemento introdutório para o conhecimento, tendo como base 
uma estrutura de raciocínio formal que compreende pressupostos criados previamente, para que se 
possa chegar a uma conclusão. Como a dedução parte do universal para o particular e a indução, pelo 
contrário, do particular para o universal, se forem verdadeiras as premissas, a conclusão, logicamente, 
também deverá ser.
No campo da psicologia, Aristóteles toma como base os conceitos de alma e de intelecto, sendo a 
primeira a essência de um corpo que possui vida em potencial. Já o intelecto, na visão dele, não fica 
restrito somente a uma relação exclusiva com o corpo, uma vez que a sua ação vai mais longe. Nesse 
contexto, o organismo desenvolvido assume a forma que vai lhe permitir a perfeição por intermédio da 
ação. Essa seria a alma, que faz com que a flora cresça e a fauna se reproduza.Para o homem, além de a 
alma apresentar atributos vegetativos e sensitivos, ela tem também a inteligência, que reúne condições 
de captar a essência de tudo, independentemente da condição orgânica. O filósofo também acreditava 
que a mulher era um ser incompleto e passivo, enquanto o homem seria o ser em ação.
Aristóteles foi o verdadeiro fundador da zoologia, dentro do campo de estudo da biologia, ao 
estabelecer a primeira divisão do reino animal. Ele também é considerado o fundador da teoria da 
abiogênese, que persistiu durante muitos séculos, atestando que um ser nascia a partir de um germe da 
vida, sem que outro precisasse gerá-lo, exceção feita aos seres humanos. O que atualmente denominamos 
de metafísica Aristóteles chamava de filosofia primeira, aquela que estuda fenômenos que acontecem 
além do mundo físico, que podem ser compreendidos pelos sentidos. Nesse sentido, o conceito de 
metafísica em Aristóteles apresenta-se de forma extremamente complexa, com quatro definições 
possíveis, ou seja, a ciência que busca por causas e princípios, que busca o ser enquanto ser, a que apura 
a substância e aquilo que está além dos sentidos. É importante destacar que a teoria aristotélica sobre 
as causas abrange toda a natureza. Além disso, o filósofo distingue a essência do acidente em alguma 
coisa. A definição de essência seria algo responsável pela identificação de um ser, sem a qual se torna 
impossível reconhecê-lo como ele mesmo. Já o acidente é algo que pode ser parte estrutural ou não do 
ser, mas que não o descaracteriza por sua falta.
Para Aristóteles, a ética pode ser considerada como a ciência das condutas, que estuda assuntos 
que podem sofrer alteração. Sendo assim, ela se debate com aquilo que é essencial e imutável no 
ser humano, com o que pode ser adquirido por atitudes repetidas ou por costumes que legitimam 
as virtudes e os vícios. O seu objetivo último, portanto, consiste na garantia ou na possibilidade de 
conquista da felicidade. Tomando como princípio as disposições naturais do homem, a função da moral 
consiste em demonstrar como elas necessitam ser mudadas para se adaptar à razão. Ainda na visão 
dele, as virtudes se realizam sempre na esfera do homem e perdem sentido quando as relações humanas 
deixam de existir.
Já a virtude, seja ela especulativa ou intelectual, diferencia-se porque faz parte de um universo 
filosófico limitado que, excluindo a vida moral, busca o conhecimento pelo conhecimento. Dessa 
maneira, na filosofia aristotélica, a prática da contemplação volta o homem para Deus, sendo a política 
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uma consequência natural da ética. Para ele, ambas compõem a unidade denominada filosofia prática. 
Nesse sentido, se a ética está preocupada com a felicidade individual do homem, a política se ocupa 
em investigar as formas de governo e as instituições capazes de assegurar a felicidade coletiva na 
constituição do estado.
De acordo com Aristóteles (1978, top. 104b1-3):
um problema de dialética é um tema de investigação que contribui para 
a escolha ou a rejeição de alguma coisa, ou ainda para a verdade e o 
conhecimento, e isso quer por si mesmo, quer como ajuda para a solução de 
algum outro problema do mesmo tipo.
Ele também considerava como primordial o conhecimento da retórica, que consiste em uma técnica 
relacionada à vida pública. Para ele, o discurso retórico opera no campo deliberativo, no campo judicial 
e no campo epidítico (demonstrativo).
 Saiba mais
Não deixe de ler o livro O Mundo de Sofia, de Josten Gaarder, que conta 
de forma divertida e didática a história desses grandes filósofos gregos, 
além de outros também.
GAARDER. J. O mundo de Sofia. São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
4 A FILOSOFIA NA IDADE MÉDIA
Figura 6 – Capa da Bíblia Moralisée, 1275 (Deus criando o universo através de princípios geométricos)
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HISTÓRIA DO PENSAMENTO FILOSÓFICO
A filosofia da Idade Média pode ser considerada como o pensamento filosófico ocidental que preencheu 
o espaço entre o fim do mundo antigo, determinado pela queda do Império Romano do Ocidente (476), 
e pelo começo dos tempos modernos, que têm seu início a partir da conquista de Constantinopla (1453) 
ou do princípio da Reforma Religiosa em 1517. A essa filosofia medieval costuma-se dar o nome de 
filosofia escolástica, que começou mesmo no século IX. Por isso, vamos dividir a filosofia da Idade Média 
em dois grandes períodos – a filosofia patrística e a filosofia escolástica.
Se formos traçar um perfil da filosofia medieval pelo seu conteúdo, naquilo que corresponde 
à sua essência espiritual, podemos conceituá-la como o pensamento filosófico ocidental que vem 
desde Santo Agostinho e de Anselmo de Cantuária, obedecendo ao mote: “saber para crer, crer para 
poder saber”. Durante esse período, a filosofia, que tem por objetivo tratar dos grandes problemas 
do mundo, do homem e de Deus só com as forças da razão, alia-se com a fé religiosa no pressuposto 
de uma unidade ideológica. Nela, está representado o espírito de toda essa fase da história humana 
e nada é mais significativo do que essa unidade espiritual. Como nunca, todos vivem na certeza 
da existência de Deus, da sua sabedoria, do seu poder e da sua bondade. Nesse sentido, o homem 
podia dizer com segurança que sabia da origem do mundo e da sua própria natureza, cheia de 
sentido, bem como sua essência homem e sua posição no universo, tendo em vista a significação 
da sua vida e a imortalidade. Enquanto na era moderna indaga-se a respeito da possibilidade da 
ordem e da lei, na época medieval a ordem estabelece-se como algo evidente, sendo nossa a tarefa 
de reconhecê-la. No início da patrística, a Idade Média encontrou seu direcionamento, que foi 
preservado até o final.
Surge, porém, a indagação se ainda se trata de pura filosofia, quando o conhecimento não é 
dominante, sendo guiado pela religião. Claro, pois como tudo já estava pronto e se repetia com frequência, 
a filosofia não teria que solucionar qualquer tipo de problema, pois eles já estariam resolvidos no campo 
da fé. Nesse sentido, é com base na fé que o filósofo deve pensar, e o pensamento filosófico deve servir 
ao patrimônio da crença, aplicando-lhe a análise e a síntese pela ciência. Em resumo, trata-se de uma 
filosofia comprometida com juízos de valor preconcebidos, o que deixa um rastro de dúvida quanto à 
existência de uma filosofia de fato na Idade Média.
Atualmente, depois das investigações de DeniEle, Ehrle, Bauemker, M. De WUlf. Grabmann, MaNdoNNet, 
Gilson e outros, sabemos que as realizações filosóficas pertinentes à Idade Média eram bem mais 
abrangentes, interessantes e também individuais do que poderíamos imaginar. Além disso, também para o 
homem medieval era livre o pensamento e a investigação. Mesmo sem fazer grande uso da sua liberdade, 
o homem da Idade Média seguiu as pressuposições e também a opinião pública. Condenar a Idade Média, 
alegando o fato de ela não ser “isenta de preconceitos”, é um paradoxo. Na realidade, em época alguma 
houve ausência de preconceitos. Porém, existe o ideal ao qual devemos perseguir por amor à verdade, o 
que também ocorreu na filosofia medieval, que buscou alcançar a verdade objetiva. Por isso, não devemos 
subestimar a Idade Média; pois, quanto mais conhecemos melhor o homem moderno na sua forma de 
pensar e de sentir, ele parece muitas vezes mais medieval que a própria Idade Média.
Possui ainda a Idade Média algum significado do ponto de vista filosófico? Com certeza, pois ela 
conservou os antigos pressupostos teóricos, incluindo não apenas a ciência e a arte da antiguidade, 
mas também garantiu nas suas