Prática Profissional Língua Portuguesa e Produção de Texto

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Questão 1/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Assim como uma frase, ou até mesmo uma única palavra, pode expressar vários pensamentos, um único pensamento pode ser expresso por meio de uma única palavra ou por meio de várias frases.”
SOUZA, S. J. Infância e Linguagem: Bakhtin, Vygotsky e Benjamim. Campinas: Papirus, 1994. P. 135.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre os ‘relatórios’:
São difíceis de serem definidos, por serem flexíveis quanto às suas funções sociocomunicativas e seus aspectos formais.
Questão 2/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“É no texto que a língua [...] se revela em sua totalidade quer enquanto conjunto de formas e de seu reaparecimento, quer enquanto discurso que remete a uma relação intersubjetiva [...]”
GERALDI, J. W. Portos de Passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991. P. 135.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre o gênero textual ‘resumo’
Os textos denominados ‘resumo’ são de natureza diversa e podem assumir diferentes configurações.
Questão 3/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o “outro”, sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como a fala.”
FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. P. 23.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar a respeito dos gêneros textuais orais e escritos:
Estão dispostos em um continuum
Questão 4/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A escrita acadêmica em geral vem merecendo a atenção dos analistas de gêneros textuais [...]. Os gêneros textuais acadêmicos carecem de uma descrição que revelem as convenções geradas e praticadas em comunidades discursivas acadêmicas.”
RODRIGUES, B. B. “A escrita de resumos acadêmicos: evidência de uma realidade”. In: MOURA, D. (Org.).  Os Múltiplos Usos Da Língua. Maceió: EDUFAL, 1999. P. 205.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, podemos afirmar sobre o resumo escolar/acadêmico:
É recomendável fazer referência ao texto original e ao autor deste, a fim de localizar o leitor
Questão 5/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Além disso, advogamos a existência de variação de gênero de modo análogo à variação dialetal, reafirmando a interpenetração entre oralidade e escrita. A hipótese é a de que essa relação se dê sem quebras [...]”
FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. P. 24
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, podemos afirmar que os gêneros textuais são definidos com base em critérios:
Sociocomunicativos e funcionais.
Questão 6/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Optamos por considerá-la (a escrita) em sua acepção mais ampla, enquanto letramento, ou seja, enquanto prática continuada que implica ler e escrever assiduamente [...]”
FLORES, O; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. P. 21.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre a adequação do uso dos diversos gêneros textuais:
Devemos considerar que utilizamos os gêneros textuais em rotinas sociais, e adequar os textos a elas.
Questão 7/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em princípio, o conceito de gênero textual é aberto, porque novas necessidades textuais poderão surgir, e elas, certamente, farão aparecer novos gêneros.”
FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. P. 27
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre o gênero ‘carta do leitor’:
A temática varia de acordo com as linhas editoriais de jornais e revistas.
Questão 8/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir
“O texto é um meio de comunicação que consiste em uma unidade de sentido gerada por um compromisso de interlocução e que apresenta, assim como a língua, duas modalidades: falada e escrita [...]
MOURA, D. (Org.). Os Múltiplos Usos Da Língua. Maceió: Edufal, 1999. P. 633.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a interação verbal pressupõe a presença de:
Textos orais ou escritos.
Questão 9/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir
“[...] todo texto é um intertexto, pois nele se integra, em vários níveis, sob formas mais ou menos identificáveis, tudo que foi lido pelo sujeito anteriormente.
FLORES, O.; SILVA, M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ed. Ulbra, 2005. P. 2 6 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é correto afirmar sobre o gênero literário ‘resenha’
Apresenta comentário e avaliação a respeito do objeto resenhado, além do resumo.
Questão 10/10 - Prática Profissional - Língua Portuguesa e Produção de Texto
Leia o fragmento de texto a seguir
“O nosso pré-conhecimento tem o formato de esquemas: estruturas cognitivas armazenadas em unidades de informação na memória de longo prazo, que são empregadas no ato da compreensão.
GEDRAT, D. C. Construindo a compreensão durante a leitura. In: SCHEIBEL, M. F.; VAISZ, M. L. (orgs.). Artigo Científico. Canoas: ULBRA, 2006. P. 37. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, é finalidade do artigo científico:
Registrar os resultados de uma pesquisa realizada.