AV 2 DIDATICA

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15/04/17 - 27/05/17 / corrigidas sem erros
A avaliação da aprendizagem precisa ter por objetivo a melhoria do processo de ensinar e de aprender. Nesta perspectiva, indique as alternativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(V) A avaliação como uma importante ferramenta de planejamento para o educador, auxilia a traçar um caminho que imagina ser o mais adequado para seus alunos aprenderem melhor.
(V) Por intermédio da avaliação, o professor deve realizar os ajustes necessários para que todos aprendam, avancem e se desenvolvam, colocando o aluno como protagonista deste processo.
(V) É importante compreender que a avaliação tem sempre uma dimensão valorativa, isto é, implica em um juízo de valor, que tem por objetivo principal indicar se o aluno tem a nota suficiente para avançar de série.
Alternativas:
a) V – F – F
b) F – V – V
c) F – F – V
d) V – V – F
e) V – V - V
O planejamento pode envolver diferentes abrangências e complexidades, pois ocorre em diversificadas esferas do contexto educacional.
Frente ao exposto, indique a que se refere cada planejamento, assinalando a resposta correta.
(1) Planejamento do sistema educacional
(2) Planejamento da escola
(3) Planejamento didático ou do ensino
(4) Plano de aula
(2) Envolve pensar em seus valores e princípios, por isso exige uma interface com o Projeto Político Pedagógico, o que, por outro lado, implica ser uma atividade que está presente no cotidiano da escola e articulado com todo o coletivo escolar. Ele orienta e confere significado às práticas pedagógicas e didáticas, portanto, exige que toda a comunidade seja mobilizada para alcançar seu objetivo maior de formação para a cidadania.
(1) Envolve a dimensão macro da educação, ou seja, é o mais abrangente, à medida que se relaciona com as escalas: nacional, estadual ou municipal, portanto, elas assumirão as características específicas de cada sistema.
(4) É a materialização do trabalho realizado cotidianamente pelo professor, ou seja, é a operacionalização do que será engendrado em termos de desenvolvimento dos conteúdos que devem ser aprendidos pelos alunos e as estratégias e recurso necessários para que isto possa ocorrer.
(3) É realizado pela equipe docente em consonância com a equipe gestora, mais especificamente com o coordenador pedagógico. Sua característica é definir os objetivos a serem alcançados com o processo de ensino-aprendizagem. 
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Alternativas:
a) 3 - 1 – 4 – 2
b) 4 – 3 – 2 – 1
c)1 – 3 – 2 – 4
d) 2 – 3 – 1 – 4
e) 1 – 2 – 4 - 3
Para Haydt (1994, p. 143), "os procedimentos de ensino referem-se "às ações, aos processos ou aos comportamentos planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta em função dos objetivos propostos".
HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. São Paulo: Editora Ática, 1994.
Indique o significado de cada conceito abaixo, visto a necessidade do professor ter clareza acerca do que seja cada um deles.
(1) Método
(2) Metodologia de ensino
(3) Estratégia de ensino
(4) Técnica
(5) Recursos didáticos
Alternativas:
a) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
b) 2 – 4 – 3 – 1 – 5
c) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
d) 1 – 3 – 5 – 4 – 3
e) 5 – 1 – 3 – 2 - 4
Leia atentamente o texto abaixo e assinale a alternativa cujas palavras darão sentido correto ao mesmo.
É fundamental perceber que o ________________não é um registro burocrático, mas uma ação de sistematização do cotidiano e da construção do ____________________, assim é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento tanto dos alunos como dos _______________, que projeta em dimensões coletivas e individuais a construção do conhecimento e que permite a reafirmação da ação _____________como multidimensional
Alternativas:
a) Plano de aula – saber – educadores – didática
b) Plano de ensino – movimento – gestores - gestora
c) Planejamento da escola – saber – gestores - política 
d) Planejamento do sistema educacional – saber – sujeito - política
e) Plano operacional – movimento – educadores - gestora
Para o modelo sociocultural, também compreendido como histórico-crítico, a produção do conhecimento é centrada no aluno enquanto um sujeito histórico-social-político, sendo sua produção uma externalização da cultura, uma vez que ela é a mediação do desenvolvimento do educando e de sua linguagem e identidade.
Ainda sobre essa abordagem, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a) O conhecimento prévio do aluno é o ponto de partida da prática pedagógica, sendo um elemento a ser valorizado na construção de novos conhecimentos.
b) O aluno inicia com estruturas simples e caminha em direção a estruturas cada vez mais complexas.
c) O sujeito será considerado o centro do conhecimento, ou seja, as características da personalidade exercerão uma influência direta sobre o processo de aprendizagem.
d) O saber é apresentado como um elemento interno ao educando, mas que será construído a partir de suas experiências.
e) O aluno é compreendido como um destinatário passivo dos conteúdos e saberes do professor.