educação ambiental EAD

Prévia do material em texto

2017­5­11 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52459909_1&course_id=_55055_1&content_id=_1567130_1&return_content=1… 1/4
   Unidade II  Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) 
Usuário JOAO DAVI DE SOUZA
Curso EA (OPT) EDUCACAO AMBIENTAL (OPT)
Teste Questionário Unidade II (2017/1)
Iniciado 11/05/17 21:12
Enviado 11/05/17 21:12
Status Completada
Resultado
da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo
decorrido
9 minutos
Instruções ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações:
­ possui número de tentativas limitadas a 3 (três) 
­ valida a sua frequência e nota na disciplina em questão;
­ não apresenta as justificativas corretas, pois trata­se de um avaliativo;
­ não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas)
– porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três ) tentativas permitidas e
precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
­ possui sua pontuação submetida a um cálculo final conforme exposto abaixo – o cálculo final
será executado e apresentado em sua “Secretaria Virtual”:
1° envio – será considerada a nota referente aos acertos dos exercícios enviados;
2° envio – será considerada a média aritmética das notas dos 1º e 2º envios;
3° envio – será considerada a média aritmética das notas dos 1º, 2º e 3º envios;
­ possui um período de envio (previsto em Calendário Acadêmico) e não será possível acesso
para validar sua nota e frequência após esse prazo.
­ a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades,
compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente
como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth (1992, citado pelo EECO,
2000, p. 15­16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto
representa um aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de
comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização ambiental descritos por Roth podem
servir como diretrizes específicas para a educação não formal planejada para o público em geral. Os
três níveis de alfabetização ambiental e seus comportamentos associados são:
 
Resposta Selecionada:
e. 
 Alfabetização ambiental nominal, funcional e operacional.
 
Pergunta 2
Unip Interativa
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
JOAO SOUZA
2017­5­11 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52459909_1&course_id=_55055_1&content_id=_1567130_1&return_content=1… 2/4
A interdisciplinaridade resgata a complexidade inerente à questão ambiental. Ou seja, quando se faz a
distribuição do conhecimento humano em compartimentos estanques, promove­se um reducionismo
indesejável, que deixa de ressaltar importantes inter­relações características dos fenômenos naturais,
dos quais fazem parte as pessoas. Com relação à interdisciplinaridade é correto afirmar que ela:
 
Resposta
Selecionada:
a.
Não pretende a unificação dos saberes, mas deseja a abertura de um espaço de mediação
entre conhecimentos e articulação de saberes, no qual as disciplinas estejam em situação de
mútua coordenação e cooperação, construindo um marco conceitual e metodológico comum
para a compreensão de realidades complexas. A meta, neste caso, não é unificar as
disciplinas, mas estabelecer conexões entre elas para a construção de novos referenciais
conceituais e metodológicos consensuais, promovendo a troca entre os conhecimentos
disciplinares e o diálogo dos saberes especializados com os saberes não científicos.
 
Pergunta 3
A interpretação ambiental é uma categoria única de atividades que promovem o aprendizado ambiental.
O termo “interpretação” é usado para descrever atividades de comunicação planejadas com o intuito de
promover melhorias no aprendizado desenvolvido em parques, zoológicos, museus, aquários e outros
locais similares. Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta:
 
Resposta
Selecionada:
b.
 A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem exatamente igual àquela
feita para adultos.
 
Pergunta 4
A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O alvo dos estudos e
elaborações dos psicólogos ambientais é a interação homem­ambiente em escala macro e
microambiental. Daí existirem linhas de pesquisa no contexto da psicologia ambiental que visam a
incrementar a adoção de comportamentos pró­ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como
meta a redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.
A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró­ambientais, com  exceção do
apresentado na alternativa:
 
Resposta
Selecionada:
e.
 Utilizar o carro para ir ao trabalho sozinho, pois o automóvel não causa danos ao
ambiente.
 
Pergunta 5
Hoje, o discurso ambiental permeia os diversos setores da sociedade e é, inclusive, uma das principais causas
defendidas por políticos, especialmente em época de eleição. Esse marketing ambiental  intensivo certamente
movimenta  grandes  somas  de  dinheiro  anualmente.  Assinale  a  alternativa  que  melhor  ilustra  o  marketing
ambiental.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
2017­5­11 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52459909_1&course_id=_55055_1&content_id=_1567130_1&return_content=1… 3/4
Resposta
Selecionada:
b. . 
Pergunta 6
Na elaboração de programas e atividades em educação ambiental, quais fatores são considerados
essenciais?
 
Resposta
Selecionada:
c.
O nível de amadurecimento dos participantes e as características do  local onde as
atividades serão realizadas.
 
Pergunta 7
No contexto da educação ambiental, as propostas pedagógicas devem ser elaboradas visando ao
desenvolvimento de práticas sociais comprometidas com o meio ambiente. Conforme Jacobi (2004), o
dinamismo da transformação socioambiental que o processo educacional deve acompanhar é favorecido
por propostas pedagógicas que procuram centralizar sua atenção nos seguintes aspectos:
 
Resposta
Selecionada:
b.
Desenvolvimento de competências, conscientização, capacidade de avaliação, mudança de
comportamento e participação efetiva dos educandos.
 
Pergunta 8
O Brasil particularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e econômica. O
reconhecimento da existência desses variados contextos nacionais e, portanto, da existência de
diferentes modos de relacionamento humano­humano e humano­natureza é um passo fundamental para
a implementação de programas de Educação Ambiental que efetivamente resultem em melhorias na
qualidade de vida da população. Qual das alternativas a seguir explica como o educador ambiental deve
agir com relação a essa diversidade?
 
Resposta
Selecionada:
b.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
2017­5­11 Revisar envio do teste: Questionário Unidade II (2017/1) &...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_52459909_1&course_id=_55055_1&content_id=_1567130_1&return_content=1… 4/4
Quinta­feira, 11 de Maio de 2017 21h22min12s BRT
O trabalho do educador ambiental deve se embasar não só no conhecimento das várias
dimensões que caracterizam os problemas ambientais em si, mas também na forma com que
os atores sociais envolvidos interagem com o ambiente.
 
Pergunta 9
O Brasilparticularmente é marcado por uma grande diversidade cultural, social e econômica. Essa
diversidade é denominada:
 
Resposta Selecionada:
d. 
 Pluralidade.
 
Pergunta 10
Os educadores, de maneira geral, especialmente os educadores ambientais, frequentemente
estabelecem uma diferenciação entre educação formal e não formal. Com relação à educação formal,
assinale a alternativa correta:
 
Resposta
Selecionada:
c.
A educação não formal é caracterizada pelo aprendizado voluntário, não havendo, neste caso,
a obrigatoriedade típica do ensino formal. Dispensa ambientes específicos. Pode ter lugar em
parques, zoológicos, museus etc., que, sem dúvida, também podem servir para o
desenvolvimento de atividades de educação formal.
 
← OK
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos