ED FÍSICA LIC – RELATÓRIO FINAL PRATICA 3 – METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA- EDUCAÇÃO FÍSICA 
ANTONIO PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO AULA PRÁTICA 03: 
METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curitiba-PR 
2017 
ANTONIO PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO AULA PRÁTICA 03: 
METODOLOGIA DO ENSINO DO BASQUETEBOL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tutor eletrônico: Michelle Katayama Ribeiro 
Orticelli. 
 
Tutora de Sala: Fernanda Pasquale Baylão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curitiba-PR 
2017
 
 
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1. RELATÓRIO AULA PRÁTICA 03: 
Disciplina: Basquetebol 
Data: 04/05/2017 
Local: UNOPAR 
Polo: UNOPARA CURITIBA ll 
NÚMERO DE AULA: 01 
 
TURMA: A 
 
SEMESTRE: 5º 
 
Objetivo Geral: 
Nesse terceiro relatório da aula pratica de basquetebol, teve como objetivo realizar ativi-
dades que possibilitem aspectos técnicos e táticos no basquetebol os objetivos dessa 
aula pratica foi realizar atividades que possibilitem a vivência/aprendizagem de ações 
técnicas e táticas, ofensivas e defensivas no basquetebol. Desenvolvemos seguintes 
atividades: Aquecimento–Par ou Ímpar, Ação Ofensiva–Corta-luz, Ação Ofensiva–Back 
Door, Ação Ofensiva–Pick and Roll, Defesa Individual (1x1; 2x2; 3x3 e 5x5), Defesa por 
zona 2 -1-2, jogo . 
 
Descrição das Atividades e Materiais Utilizados: 
Atividade 1: Aquecimento–Par ou Ímpar: A professora dividiu a turma em dois gru-
pos A e B nós fomos divididos em duplas e posicionados na metade da quadra, um de 
frente para o outro, jogamos “par ou ímpar”. O vencedor da disputa de “par ou ímpar” 
tinha que pegar o fugitivo que é o que perdeu e o que perdeu deveria correr até a linha 
de fundo da sua meta de da quadra para estar salvo. 
Ação Ofensiva–Corta-luz: Fomos divididos em duas colunas, uma com bola e outra 
sem, ficamos atrás de dois cones, longe um do outro e próximos à linha de três pontos. 
Os alunos da coluna sem bola iam até a coluna com bola e faziam o corta-luz perto dos 
cones, enquanto o aluno da coluna com bola, ao receber o corta-luz, driblava em direção 
à cesta e realizava a bandeja, depois revezavam de coluna após a realização. 
Depois teve Corta-Luz Indireto: Para a realização do corta-luz indireto a professora fez 
três colunas (primeira coluna com bola, segunda coluna no meio sem bola e a terceira 
coluna sem bola). O aluno da coluna d o meio se deslocava e realizava o corta-luz perto 
do cone o aluno da primeira coluna saia quicando a bola chegava no corta -luz passa 
 
 
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a bola para o aluno da terceira coluna para finalizar com a bandeja, depois revezava 
trocando de coluna após a realização. 
Ação Ofensiva–Back Door: A professora dividiu em duas filas, uma com bola e outra 
sem, atrás de dois cones distantes próximos à linha de três pontos. Os alunos da fila 
sem a bola tinha que se deslocar até outro cone posicionado perto da linha de três pon-
tos e realizar o back door que é a mudança de lado rápido no cone para receber a bola 
e finalizar na bandeja, enquanto o aluno da coluna com bola, realizava o passe, fazendo 
a troca após a realização. 
Ação Ofensiva–Pick and Roll: Os alunos foram divididos em duas colunas, uma com 
bola e outra sem, posicionadas atrás de dois cones. Os alunos da coluna sem bola deve-
rão deslocar-se até a coluna com bola e realizava giro próximo ao cone, enquanto o alu-
no da coluna com bola fazia o passe para seu colega que iria finalizar, depois revezava. 
Defesa Individual (1x1; 2x2; 3x3 e 5x5): A professora dividiu em duplas e posicionados 
no meio da quadra. Um aluno fazia diversas mudanças de direção e fintas de corpo, en-
quanto o outro aluno acompanhava mantendo a posição defensiva e recuando sem tocar 
no colega, quando chegava no fim da quadra trocava as posições. 
Atividade 2x2– Dividiu em duas colunas no meio da quadra. Os dois primeiros alunos 
de cada fila se deslocavam trocando passes até o fim da quadra atacando contra dois 
defensores. Após a finalização quando todos já tinham ido os defensores que iam ata-
cando sequência na atividade. 
Atividade 3x3– Os alunos foram divididos em três filas no meio da quadra. Os três pri-
meiros alunos de cada coluna se deslocam trocando passes até no final da quadra ata-
cando contra três defensores. Após a finalização, quando todos já estivessem idos os 
defensores que iriam atacarem, dando sequência na atividade. 
Atividade 5x5– A professora dividiu de um lado da quadra as meninas do outro lado os 
meninos, cinco alunos foram posicionados na quadra como defensores e outros cinco 
alunos posicionados para atacar. Em um primeiro momento apenas os passos são reali-
zados para que bola chegue a cada uma das posições na quadra e a defesa possa visu-
alizar como deve se posicionar. Após, os alunos que estão atacando podem tentar jogar 
para superar a defesa e realizar a cesta em um jogo. 
Defesa por zona 2-1-2: Nós recebemos instruções de como deveria se posicionar na 
defesa por zona 2-1-2, quais são as áreas de responsabilidade de cada posição na defe-
sa e como a defesa se movimenta em relação à bola. Cinco alunos são posicionados na 
 
 
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quadra como defensores e outros cinco alunos posicionados para realizar ataques. 
Jogo: Depois a professora dividiu os times, colocou as meninas pra jogarem primeiro, 
depois foram os homens. Essa aula pratica de basquete foi muito boa aonde nós pode-
mos aprender sobre as ações técnicas e táticas, ofensivas e defensivas no basquetebol. 
E que podem ser ensinados na escola, E também trabalhamos a importância da aula 
pratica, tanto em adquirir conhecimentos específicos do basquete tanto na teoria como 
na pratica. 
Materiais Utilizados: Quadra, Bola, Coletes, Cones e Apito. 
 
Importância Acadêmica da Prática: 
Aprimorar ações técnicas e táticas, ofensivas e defensivas no basquetebol. 
Considerações Finais: 
A aula foi muito proveitosa, pois a mesma trabalhou os mais variados tipos de defesa e 
ataque no basquetebol, levando-nos a uma vivência muito importante das aulas de 
basquetebol.