Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar Leia a citação a seguir: “A chegada da grande crise do modelo econômico do pós-guerra [...], quando todo o mundo capitalista avançado caiu numa longa e profunda recessão, combinando, pela primeira vez, baixas taxas de crescimento com altas taxas de inflação, mudou tudo. A partir daí as ideias neoliberais passaram a ganhar terreno. As raízes da crise, afirmavam Hayek e seus companheiros, estavam localizadas no poder excessivo e nefasto dos sindicatos e, de maneira mais geral, do movimento operário, que havia corroído as bases da acumulação capitalista com suas pressões reivindicativas sobre os salários e com sua pressão parasitária para que o Estado aumentasse cada vez mais os gastos sociais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDERSON, Perry. Balanço do Neoliberalismo. In: SADER, Emir. GENTILI, Pablo (orgs.). Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. p.2. Considerando o texto-base Gestão democrática e a construção do projeto político pedagógico: um desafio para intervenção, são propostas do modelo neoliberal: A O neoliberalismo propôs alterações para o papel do Estado: o mercado substituiria a política. B O neoliberalismo propôs que o Estado Mínimo fosse substituído pelo estado de Bem-Estar social. C O neoliberalismo propôs que todos os serviços básicos de proteção à população fossem públicos. D O neoliberalismo propôs o combate à livre competição do mercado, garantindo a ordem pública. E O neoliberalismo propôs um ideário contrário a liberdade individual e de competição de mercado. Questão 2/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar Atente para o trecho de texto a seguir: “A escola pública é também um modelo portador de um legado de ideias: a pretensão de estimular uma concepção de cidadão livre e de indivíduo independente; o desejo de desempenhar um papel cultural crítico, aberto e sem travas, assentado no laicismo, na neutralidade, no pluralismo; uma escola, enfim, integrada em uma comunidade com o espaço de diálogo social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SACRISTÁN, José Gimeno. Educação pública: um modelo ameaçado. In: SILVA, Tomaz Tadeu da; GENTILI, Pablo. (orgs.). Escola S. A.: quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. Brasília: CNTE, 1996. p. 150-166. p. 153. Considerando o texto-base Gestão democrática e a construção do projeto político pedagógico: um desafio para intervenção, pondere a respeito da presença de ideologias no contexto escolar e assinale a alternativa correta: A As ideologias sociais não influem na organização do trabalho pedagógico. B A função social da escola e o trabalho que ela desenvolve são sempre compatíveis. C O ideário capitalista está afastado da organização do trabalho pedagógico. D A escola desenvolve seu trabalho pedagógico sem aderir a uma ideologia. E A escola tende a reproduzir as tensões das relações de poder da sociedade. Questão 3/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar Leia o trecho de texto a seguir: “Uma identidade profissional se constrói, pois, a partir da significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas também da reafirmação de práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, Selma Garrido (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2000. p. 19. Considerando o texto-base Ser professor na contemporaneidade: desafios da profissão, relacione corretamente as concepções às suas respectivas características: 1. Concepção tradicional da profissão docente. 2. Concepção contemporânea da profissão docente. ( ) Ideia de trabalho docente como exercício de uma vocação, missão. ( ) Admite o professor como sacerdote do saber. ( ) Ideia de trabalho docente como exercício de um ofício, profissão. ( ) Necessidade de formação acadêmica e continuada do professor. ( ) Profissão de professor como atividade técnica e não de pesquisa. Agora, selecione a sequência correta: A 1 – 1 – 2 – 2 – 1 B 1 – 2 – 1 – 1 – 2 C 1 – 1 – 1 – 2 – 1 D 2 – 2 – 1 – 2 – 2 E 1 – 2 – 1 – 2 – 2 Questão 4/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar Considere a afirmação a seguir: “Quando os pais, mães, ou outros responsáveis, acompanham a vida escolar de seus filhos, aumentam as chances da criança aprender. Os pais precisam também continuar aprendendo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, Moacir. A escola e o professor Paulo Freire e a paixão de ensinar. São Paulo: Publisher Brasil, 2007. p.11. Considerando o texto-base Família e escola: parceiras no processo educacional da criança, reflita sobre a articulação da escola com a família e marque V para verdadeiro e F para falso: I. ( ) As reuniões entre a escola e a família são momentos de informar os pais sobre o andamento do processo educacional da criança. II. ( ) Não é relevante que a família e a escola sejam parceiras no processo de aprendizagem da criança. III. ( ) É importante que os pais sejam ouvidos quanto as suas expectativas, dúvidas, reclamações e sugestões em relação à escola. IV. ( ) Cabe à escola, nos seus momentos de reunião com a família, esclarecer o seu planejamento pedagógico. Agora, marque a sequência correta: A V – F – V – V B V – V – V – V C V – F – V – F D F – F – V – F E V – F – F – V Questão 5/5 - Sociedade, Família e Instituição Escolar Considere a seguinte passagem de texto: “Na verdade, a derrota eleitoral nas primeiras eleições diretas para governador (realizadas em 1982), somada à aceleração de uma crise econômica que se anuncia em 1979 e assume uma nítida característica recessiva a partir de 1981, parece ter produzido um declínio da coesão interna do regime e uma perda progressiva de sua capacidade de enfrentar os conflitos e gerir a crise que se avolumava ano após ano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIORI, José Luis. Transição terminada: crise superada? Novos Estudos Cebrap, São Paulo, n. 28, p. 137-151, out. 1990. p. 137. Considerando o texto-base O papel do Estado na garantia do direito à educação de qualidade: organização e regulação da educação nacional, marque V para verdadeiro e F para falso, para os sinais do enfraquecimento do Regime Militar brasileiro (1964-1985): I. ( ) Ascensão do Brasil no cenário mundial. II. ( ) Concessão de anistias à exilados. III. ( ) Aberturas para o início do processo de redemocratização. IV. ( ) Consolidação do poder militar diante da força política. Agora, marque a sequência correta: A V – F – V – F B V – F – F – V C F – F – F – V D V – F – V – V E F – V – V – F
Compartilhar