Simulados Libras ( Enviando para que os alunos tenham conteúdo para adquirir mais aprendizado e possam se superar )

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Exercício 01
de texto a seguir:
“Existem sinais que podem levar os pais a suspeitarem que seu filho esteja apresentando uma perda auditiva. São sinais como: o balbucio da criança é reduzido ou some subitamente por volta dos oito meses, sendo substituído por gritos; a criança pode não entender ordens simples que parece ter uma evolução de linguagem comprometida; a distração é grande; a não reação à sons fortes e ao nome são alguns dos sinais mais frequentes para a suspeita de uma deficiência auditiva. Após a suspeita, inicia-se a investigação: procura por médicos e exames. O diagnóstico deve ser realizado o mais breve possível, pois quanto mais cedo detectado o problema, melhor vai ser o desenvolvimento de linguagem da criança.”
Resposta : A criança nasceu surda ou ensurdeceu nos primeiros meses de vida não teve acesso à língua materna (língua de sinais
Exercício 02
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A idade da criança quando se produz a perda auditiva tem uma 
grande repercussão em seu desenvolvimento posterior. 
Diferenciam-se em dois tempos: antes dos 3 anos e depois dessa 
idade. No primeiro caso, denomina-se surdez pré-locutiva, isto é, 
antes que a criança tenha consolidado a fala. No segundo caso, 
existe uma surdez pós-locutiva, posterior à aquisição da fala.” 
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento 
psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e 
necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 
175. 
 
Tendo isso em vista e de acordo com o artigo-base 02 estudado na 
disciplina, Marchesi (1995) entende que a criança surda não 
consegue, ao mesmo tempo, olhar para o rosto do adulto para 
perceber sua intenção comunicativa e olhar o objeto ao qual está se 
referindo [...] o que faz com que a criança assuma, muitas vezes, 
uma atitude mais passiva e menos interessada nos intercâmbios 
comunicativos, denominando esta questão como: 
resposta: E : Problema da atenção dividida. Correta
Exercicio 03
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os educadores refletiram sobre os processos de instrução e sobre as estratégias comunicativas mais 
adequadas à forma de aprender das pessoas surdas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CEZAR, Coll; 
MARCHESI, Alvaro; PALACIOS, Jesús & Colaboradores. Desenvolvimento psicológico e educação: 
Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 
171. 
Tendo em vista esta citação, analise as afirmativas abaixo quanto a o recurso didático do livro ilustrado, o 
qual, conforme o estudado no texto-b ase As primeiras aprendizagens da criança surda, na escola, tem 
um grau de importância elevado para a pessoa surda na medida em que transmite valores e ideologias, 
bem como proporciona a aquisição de diversos conhecimentos, permitindo então a... 
I. Elaboração de seu pensamento. 
II. Elaboração de seus sentimentos. 
III. Elaboração do seu desenvolvimento cognitivo por meio da fantasia e imaginação. 
IV. Sua autonomia, descartando os demais recursos pedagógicos. 
V. Utilização da sua criatividade uma vez que a linguagem nesses livros é visual. 
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta: 
C São corretas as afirmativas I, II, III e V, apenas
Exercício 04
“Infelizmente, o povo surdo tem sido encarado em uma p erspectiva ex clusivamente 
fisiológica (déficit de audição), d entro d e um dis curso de normalização e de medicalização, cujas nomea ções, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o outro é significado e representado. Cabe ressaltar, por outro lado, que não é apenas a escolha 
acertada d e um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem estar disfarçados até nos d iscursos que diz em assumir a diferença e a diversidade.”
Resposta : D – SURDO
Exercício : 05	
“A teoria cultural se expressa como sucessão de identidades no mundo contemporâneo, para que os 
“A teoria cultural se expressa como sucessão de identidades no mundo contemporâneo, para que os sujeitos sociais valorizem, expressem suas diferenças, suas culturas especificas, em busca da afirmação cultural (...) O povo surdo participa do espaço, da luta pela educação e pelos direitos culturais. O surdo tem a capacidade de discutir política, fazer exigências sociais e criar associações com o intuito de.(Org.). Estudos Surdos III. Rio de Janeiro: Gralha Azul, 2008. Pg
Resposta : E : Os surdos residentes no Brasil, e ouvintes compartilham uma série de hábitos e costumes que são próprios dos brasileiros.
Exercício : 06
“A partir dos anos 80, no Brasil, os estudos referentes à surdez e à língua de sinais vêm adquirindo um espaço bastante significativo, especialmente, no contexto escolar, reafirmando o papel desta língua no processo de desenvolvimento linguístico, cognitivo e social do surdo, bem como da aprendizagem da escrita da língua oral, como segunda língua”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PERLIN, Gladis; QUADROS, Ronice Muller de (Org.). Estudos Surdos I. Rio de Janeiro: Gralha Azul, 2006. p. 285
De acordo com os conteúdos do texto-base Ensino de Língua Portuguesa para surdos: Caminhos para a 
prática pedagógica, as políticas linguísticas preconizam o acesso à produção cultural produzida aos 
surdos. Sobre essa temática, é correto afirmar que: 
 A No processo de alfabetização dos surdos, dois acessos são considerados os mais 
importantes: vídeos e a língua portuguesa. Desde cedo é necessário que os surdos dominem os dois 
sistemas de fala e escrita para estarem inseridos na multiculturalidade. 
 B Todas as crianças surdas, logo ao nascerem, já possuem acesso aos processos e 
produtos que determinados grupos de surdos geram em relação ao teatro, ao brinquedo, à poesia visual 
(Cultura Surda). 
 C Para melhor se efetivar o processo de alfabetização de surdos, deve-se iniciar o 
ensino-aprendizagem pela língua portuguesa oral para, depois, utilizar-se da língua de sinais. 
 D A família não se responsabiliza no que tange ao ensino dos filhos surdos. Então, não há 
necessidade de se envolver na busca para seus direitos linguísticos serem respeitados. 
 
E O processo de alfabetização de surdos tem duas chaves preciosas para sua efetivação: 
o relato de histórias e a produção de literatura infantil em Libra
Certa : E
Exercício 07
Leia o texto a seguir: 
“O fato de as líng uas de sinais mostrarem estr utura dual (isto é, unidades 
com significado (morfemas) e unidades sem significado (fonemas)) , apesar 
de o conjunto de articulações ser complemente diferente daquele das 
línguas orais, atesta a abstraçã o e a universalidade da estrutura fonológica 
nas línguas humanas. “ 
Após esta avaliação, caso q ueira ler i ntegralmente e sse te xto, ele está no li vro: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodeni r Becker. Língua de sinais 
Brasileira: Estudos linguísticos. Porto Alegre: Editora Artmed, 2004. Pg. 53. 
Tanto as línguas faladas quan to as línguas de sinais possuem seg mentos 
que as constituem. Na Libr as – Língua Brasileira de sinais TODOS os sinais 
apresentam os seguintes segmentos em sua composição: 
Resposta: E: 
Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões. 
Você acertou! 
Texto 3: Ensino de Língua Portuguesa para surdos: Caminhos para a Prática Pedagógica 
Página 91. 
Exercício 08
No Brasil, a Libras (Língua Brasileira de Sinais) é considerada a primeira língua dos surdos dos 
”No Brasil, a Libras (Língua Brasileira de Sinais) é considerada a primeira língua dos surdos doscentros urbanos. Por causa de sua condição audiológica, os surdos brasileiros apresentam o Português (escrito e/ou oral) como se aprende uma língua . Osurdo portanto, é considerado um sujeito bilíngüe .
Leia as afirmativas sobre a importância do aprendizado de uma língua: 
 
I – O aprendizado da língua de sinais pelo surdo é de fundamental importância na formação da 
consciência. A língua permite atividades conscientes do homem como: ser capaz de duplicar o 
mundo perceptível, de assegurar o processo de abstração e generalização e de ser veículo de 
transmissão de informação. 
 
II – Para a criança surda a aquisição da língua de sinais não oco rre de maneira totalmente 
espontânea como para as crianças ouvintes, pois ela não está exposta de maneira diariamente 
a língua de sinais, sendo em sua maioria adquirida de maneira fragmentada. 
 
III – A criança surda precisa ser exposta a língua oral desde pequena, pois assim ela aprenderá 
mais rapidamente a falar e expressar-se em português. 
 
IV – A língua de sinais para o surdo não é apenas uma forma de comunicação, mas tem função 
reguladora do pensamento. 
V – Os pais tem papel fundamental no aprendizado de uma língua pela criança. Estes não são 
professores, mas são facilitadores que auxiliam os filhos a absorver a cultura e fazer uso ativo 
da sua curiosidade. 
São corretas as afirmativas: 
Resposta: 
 A 
Afirmativa I, II, IV e V, apenas.
Exercício 09 
“A perda auditiva é avaliada por sua intensidade em cada um dos ouvidos em função de 
“A perda auditiva é avaliada por sua intensidade em cada um dos ouvidos em função de diversas freqüências. A intensidade do som é medida em decibéis (dB). A escala em que se 
expressam tais diferenças é logarítmica e, por isso, os diferentes intervalos não são homogêneos.”
Pessoa com surdez leve
Pessoa com surdez moderada
Pessoa com surdez severa
Pessoa com surdez profunda 
 ( ) Perda auditiva entre 40 e 70 decibéis. A pessoa tem dificuldade na percepção da palavra. É frequente o atraso de linguagem. Dificuldade de discriminação auditiva em ambientes 
ruidosos
( ) Perda auditiva entre 79 e 90 decibéis. Identifica alguns ruídos familiares e tons de voz 
forte. A compreensão verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar a 
percepção visual e para observar o contexto das situações. 
 
( ) Perda auditiva de até 40 decibéis. Em geral a pessoa é considerada desatenta,solicitando 
com frequência que repitam o que foi dito. Essa perda não impede a aquisição normal da 
língua oral.
homogêneos.” 
( ) Perda auditiva superior a 90 decibéis. Perda que priva da percepção e identificação da voz 
humana. Muitas vezes não adquire a fala como instrumento de comunicação pois não possui 
modelo para distinguir suas emissões
Agora, marque a sequencia correta: 
 A 4 , 3, 2 ,1 
 B 1, 2, 3, 4 
 C 1, 2, 4, 3 
 D 3, 2, 1, 4 
 E 2, 3, 1, 4
Resposta certa: E
Exercício 10
Infelizmente o povo surdo tem sido encarado em uma pe rspectiva exclusivamente fisiológica (déficit de audição), dentro de um discurso de normatiz ação e de medicalização, cujas nomeações, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o outro é significado e representado. Cabe ressaltar, po r o utro lado, que não é apenas a escolha acertada de um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem estar disfarçados até mesmo nos discursos que dizem assumir a diferença e a diversidade;
Relacione corretamente o termo às suas características: 
1. Surdo 
2. Deficiente auditivo (D.A.) 
( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que percebem o mundo por meio das 
experiências visuais 
( ) Te rmo usado pa ra se referir aos indivíduos que optam por utiliz ar a língua de 
sinais. 
( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que n ão tem impedimento mais 
complexo para adquirir a língua oral; 
( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que tem dificuldade n a d iscriminação 
auditiva das palavras em ambientes ruidosos; 
( ) Te rmo usado par a se referir aos indivíduos que valoriz a, participa da cultura e 
comunidade surda. 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
A 
1, 2, 1, 2, 1 
 
B 
2, 2, 1, 1, 2 
 
C 
1, 1, 2, 2, 1 
 
D 
1, 1, 2, 2, 2 
 
E 
1, 2, 2, 2, 1 
Resposta certa : C
um sujeito bilíngüe