Fundamentos da Psicopedagogia

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Profª Ms. Roberta P. Souza do Carmo 
bertasouza2267@gmail.com.br
Salvador - 2017
Programa de Pós-Graduação Especialização em 
Psicopedagogia Escolar
Faculdade Maurício de Nassau
Disciplina:
Fundamentos da Psicopedagogia
• o frio pode ser quente livro.pptx
Que relação podemos estabelecer 
entre a leitura do livro
O FRIO PODE SER QUENTE e 
a PSICOPEDAGOGIA? 
- APRENDER
- ENSINAR
Área de conhecimento e atuação dirigida para o 
PROCESSO DE APRENDIZAGEM HUMANA
PSICOPEDAGOGIA
Atividades unificadas pela relação que se estabelece entre o 
agente formador, o professor, e o aprendiz, o aluno. 
“a psicopedagogia estuda o ato de aprender e ensinar,
levando sempre em conta as realidades interna e
externa da aprendizagem, tomadas em conjunto. E,
mais, procurando estudar a construção do
conhecimento em toda a sua complexidade,
procurando colocar em pé de igualdade os aspectos
cognitivos, afetivos e sociais que lhe estão implícitos”
(NEVES, 1991, p.12)
= ser que realiza 
um ato de 
conhecimento 
através do 
pensamento.
Indivíduo que se 
conduz para a 
realidade e dela 
retira um tipo de 
saber que lhe 
interessa. 
A aprendizagem para os Psicopedagogos
• É vista no âmbito de um sistema complexo e inerente à condição
humana, a aprendizagem, não é estudada pela Psicopedagogia no
espaço restrito da escola, ou num determinado momento da vida,
posto que ocorre em todos os lugares, durante todo o tempo da
existência.
• Um processo e uma função que vai além da aprendizagem escolar
e que não se circunscreve exclusivamente à criança.
• Difere da Pedagogia não se ocupa de métodos ou técnicas de
ensino.
• Difere da Psicologia não reduz sua investigação ao âmbito da
escola. Sendo assim, não se restringe a olhar apenas o ser que
aprende, mas também o ser que ensina.
Importante saber que ...
... inicialmente seu foco de atuação estava
dirigido para os problemas relacionados com as
dificuldades de aprendizagem e o fracasso
escolar;
... mas, atualmente visa favorecer a
apropriação do conhecimento no ser humano
ao longo de sua evolução como um ser inteiro,
mergulhado em um contexto, com possibilidades
de aprendizagem em vários âmbitos da
sociedade, ou seja, tem por objetivo a promoção
de aprendizagem.
• Deve ser entendido a partir dos enfoques
preventivo e terapêutico. Golbert (1985, p.13)
– Enfoque preventivo  tem como objeto de estudo o
ser humano em desenvolvimento, enquanto educável
(a pessoa a ser educada), seus processos de
desenvolvimento e as alterações destes
processos; age atuando além do âmbito escolar,
alcançando a família e a comunidade.
– Enfoque terapêutico  considera o objeto de
estudo a identificação, análise, diagnóstico e
tratamento de dificuldades de aprendizagem, ou
seja age identificando, analisando e planejando
estratégias de intervir através das etapas de
diagnóstico e tratamento.
A Psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e
Educação que lida com o processo de aprendizagem
humana; seus padrões normais e patológicos,
considerando a influência do meio – família, escola e
sociedade - no seu desenvolvimento, utilizando
procedimentos próprios da Psicopedagogia.
De acordo com Código de Ética 
da Associação Brasileira de 
Psicopedagogia
Se preocupa com o ... 
• A Psicopedagogia nasceu da
necessidade de uma melhor
compreensão do processo de
aprendizagem.
• É um ramo do conhecimento que
surgiu devido ao grande número
de crianças com fracasso escolar
e o fato de a Psicologia e a
Pedagogia, isoladamente, não darem
conta de resolver tais fracassos.
• No princípio, constitui-se em uma
composição de dois saberes –
psicologia e pedagogia. Entretanto,
vai muito além da simples junção
dessas duas palavras.
• Apresenta um caráter multidisciplinar
devido à complexidade dos problemas de
aprendizagem, que busca conhecimentos
em diversas áreas do conhecimento.
Propõe integrar conhecimentos e
princípios das diferentes áreas,
objetivando adquirir uma ampla
compreensão sobre os variados
processos inerentes ao aprender.
• Nasce na crise de paradigmas – nasce
no Brasil no final do século XX no
contexto em que a física quântica, a visão
sistêmica, os estudos holísticos buscam
compreender o homem integral, nas
relações inter e intrapessoais,
influenciando e sendo influenciado por
todas essas conexões.
• No Brasil a Psicopedagogia
inicia suas atividades com
forte Influência da bagagem
teóricocultural de Sara Pain
(França), Jorge Visca
(Argentina), Alicia Fernández
(Argentina).
• Em 1980 surge o primeiro
curso de Psicopedagogia em
São Paulo que resulta na
fundação da Associação
Paulista de Psicopedagogia,
atual Associação Brasileira de
Psicopedagogia (ABPp).
A PSICOPEDAGOGIA _ Drª. Nadia Bossa 
Atividade avaliativa I
(poderá ser realizada em grupos de até quatro alunos)
1. Realize a leitura do texto Joãozinho da Maré e reflita sobre
A POSTURA TEÓRICO-METODOLÓGICA DA PROFESSORA
considerando sua experiência profissional e as reflexões do grupo e do
autor. Caberá ao grupo redigir um texto escrito que contemple a
seguinte ideia central:
Disserte sobre o tema indicado, problematizando-o e apresentando 
análise sobre o mesmo. Abordar: 
• a relação com os alunos
• a relação com os conteúdos programáticos
• o tratamento da professora com Joãozinho 
• a relação com o sistema de ensino atual (as escolas atuais). 
O Psicopedagogo
Identificados os aspectos que
poderão estar obstaculizando
a aprendizagem, inicia-se o
processo de modificação destes
obstáculos, através da atuação do
psicopedagogo.
Reflexões baseadas no 
texto de Eduardo 
Galeano Ajude-me a 
Olhar estabelecendo 
relações com a atuação 
do psicopedagogo.
Referências
BOSSA, Nadja. Psicopedagogia no Brasil: Contribuições
a partir da prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
KIGUEL, S. M. A Abordagem psicopedagógica da
aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
NEVES, M. A. Psicopedagogia: um só termo e muitas
significações. In: Boletim da Associação Brasileira de
Psicopedagogia. V. 10, nº 21, 1991.
SCOZ, Beatriz J. L. Psicopedagogia: contextualização,
formação e atuação profissional. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1992.