Problema, hipotese e objetivo de pesquisa

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O que é um problema de pesquisa
Toda investigação cientifica tem início com um problema.
Problema é uma sentença ou afirmação apresentada em forma interrogativa que questiona a relação entre 2 ou mais variáveis. A resposta a este questionamento é objeto e objetivo da pesquisa.
Segundo Gil (1991), nem todo problema é passível de tratamento científico, é preciso identificar o que é científico daquilo que não é. Um problema é de natureza científica se for solucionável e envolver variáveis que podem ser tidas como testáveis.
Uma vez formulado o problema, com a certeza de ser cientificamente válido, propõe-se uma resposta “suposta”, provável e provisória, isto é, uma hipótese. Ambos, problema e hipótese são enunciados de relações entre variáveis, a diferença reside em que o problema constitui sentença interrogativa e a hipótese sentença afirmativa.
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	Simplificando, problema é uma questão que a pesquisa pretende responder. Todo processo de pesquisa irá girar em torno de sua solução. 
	Um problema tem relação com as seguintes indagações:
Como são as coisas?
Quais as suas causas?
Quais as suas conseqüências?
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Como escolher o Problema
O problema é original?
O problema é relevante? Traz novas e importantes contribuições?
O problema é adequado?
O problema é tem condições de ser investigado? É viável?
O problema é pode ser resolvido dentro do tempo disponível? 
O problema é pode ser resolvido com os recursos existentes? Pode ser financiado?
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Regras práticas para formular um Problema Cientifico
Um problema deve ser formulado como pergunta.
	Pois esta é a maneira mais fácil e direta de formular um problema. O ato de estruturar perguntas possibilita identificar o cenário que envolve o tema, aquilo que se quer pesquisar.
	A pergunta atua como um vetor orientando o caminho, os métodos a serem utilizados no decorrer do trabalho.
Um problema deve ser claro e preciso. Não deve apresentar ambigüidade.
	Claro, estabelecendo o que se pretende pesquisar e preciso, identificando os elementos e instrumentos que serão utilizados no decorrer do trabalho.
	Os termos adotados devem ser definidos para esclarecer os significados com que estão sendo usados na pesquisa.
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O problema deve ser empírico. Os problemas de pesquisa não devem envolver valores, julgamentos morais e considerações subjetivas, ponto este que invalida a pesquisa cientifica.
	Ao estruturar o problema de forma empírica é preciso identificar as maneiras como será feito o processo de coleta, estudo e analise dos dados coletados.
	É preciso deixar claro que os resultados alcançados são frutos de um processo de observação cientifica, onde os julgamentos de valor do pesquisador ficaram ausentes.
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O problema deve ser delimitado/restrito a uma dimensão viável. Não deve ser formulado de forma generalizada
	É necessário, que o problema identifique a dimensão a ser pesquisada, traduzindo um universo delimitado e devidamente caracterizado. Fato esse, que possibilita a identificação dos meios de investigação a serem utilizados.
O problema deve ser suscetível de solução.
	No processo de formular o problema de pesquisa é necessário que se conheça os recursos tecnológicos que serão envolvidos na solução do problema. Pois podemos estabelecer problemas que para resolvê-los não há instrumentos e técnicas desenvolvidas e apropriadas.
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O QUE SÃO HIPOTESES 
 
“ Hipótese é uma proposição enunciada para responder, tentativamente a um problema” 
“ A hipótese de trabalho é a resposta a um problema para cuja solução se realiza toda a investigação” 
“ A hipótese é uma proposição antecipatória à comprovação de uma realidade existencial’. 
É uma espécie de pressuposição que antecede a constatação dos fatos. Por isso se diz também que as hipóteses de trabalho são formulações provisórias do que se procura conhecer e, em conseqüência, são supostas respostas para o problema ou assunto da pesquisa. Daí elas poderão ser confirmadas ou refutadas com o desenvolvimento da pesquisa.
É sempre uma afirmação, uma resposta possível ao problema. Porém, um mesmo problema pode ter muitas hipóteses, que são soluções possíveis para a sua resolução.
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Importância das Hipóteses
Orientar o planejamento dos procedimentos metodológicos da pesquisa.
A pesquisa estará voltada para a procura de evidencias que a comprovem, sustentem ou refutem a afirmativa feita na hipótese.
Dirigem a investigação indicando ao investigado o que procurar ou pesquisar.
Como fonte de formulação de novas hipóteses.
Fontes para a formulação de hipóteses
Observação, resultado de outras pesquisas, cultura, ciência, experiência pessoal, casualidade, intuição.
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Requisitos para formulação das Hipóteses (Lakatos ,1991).
A hipótese deve ser formalmente correta e não se apresentar “vazia” semanticamente.
Deve apresentar consistência lógica. O enunciado não pode conter contradições com as teorias cientificas.
Conter 2 ou mais variáveis mensuráveis. Especificar a maneira pela qual elas se relacionam.
Deve ser passível de verificação.
Estar em harmonia com outras hipóteses no campo de investigação.
Deve ser conceitualmente clara.
Ser parcimoniosa/ simples (não complexa). Deve ser especifica, isto é as operações e previsões indicadas devem se explicitas e não gerais.
Responder ao problema formulado (ser relevante a ele).
Deve estar relacionada com uma teoria consistente.
Deve estar relacionada com técnicas disponíveis. 
Logicamente simples (fácil compreensão).
Relevância. Deve ter poder preditivo e/ou explicativo.
Não pode conter julgamentos morais/valorativos.
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Função das Hipóteses
Dirigir e orientar o trabalho do cientista.
Coordenar os fatos já conhecidos, ordenando os materiais acumulados pela observação. Aqui, a inexistência de uma hipótese levaria ao amontoamento de observações estéries.
Selecionar critérios de classificação. Implica necessariamente em fixar os níveis das variáveis (ou variável) independente que serão avaliados através dos dados obtidos em relação à variável dependente.
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Classificação das hipóteses
	O problema, sendo uma dificuldade sentida, compreendida e definida, necessita de uma resposta “provável”, suposta e provisória, que é a hipótese. Para Lakatos (1991), a principal resposta e denominada de hipótese básica ou primária e esta pode ser completada por outras denominadas hipóteses secundarias.
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Hipótese básica – é a afirmação escolhida como a principal resposta ao problema proposto.
Hipóteses secundárias – são afirmações complementares e significam outras possibilidades de resposta para o problema. Podem abarcar em detalhes o que a hipótese básica afirma em geral. Pode englobar aspectos não especificados na hipótese básica; pode indicar relações deduzidas da primeira; apontar para outras relações possíveis de serem encontradas.
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EXERCÍCIOS 
1- Escreva uma hipótese de pesquisa para cada uma das situações de pesquisa abaixo:
a) Os comentários do professor interferem no desempenho dos alunos?
b) Como a prática de uma função mental afeta a aprendizagem futura dessa função mental?
c) Existe relação entre a idade e a consideração positiva de vida.
d) O tipo de ruído afeta a percepção auditiva?
e) Qual a influência do som sobre a atenção?
f) Existe relação entre classe social e opinião frente ao aborto?
g) Qual a influência do tamanho do grupo sobre o desempenho coletivo?
h) Como se dá o reconhecimento de letras em função da posição da mesma no campo visual do sujeito?
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2- Escreva um problema de pesquisa para cada uma das hipóteses abaixo:
a) Quanto maior for a resiliência apresentada por uma pessoa maior será a sua recuperação motora.
b) As crianças de lares desestruturados apresentariam uma maior tendência à delinqüência do que as crianças de lares estruturados.
c) Professores que dão aulas no ensino fundamental apresentariam menor auto-estima do que aqueles que dão aulas no ensino superior.
d) Uma liderança dotipo “laissez-faire” provocaria uma maior satisfação no trabalho do que uma liderança do tipo autocrática.
e) Haveria uma diferença significativa entre sujeitos submetidos ao reforçamento e aqueles não submetidos a esta condição em relação ao processo de aprendizagem.
f) Filmes violentos apresentados na televisão provocariam maior agressividade do que filmes de romance.
g) Haveria uma diferença significativa entre alunos que fazem trabalhos em grupo e aqueles que fazem trabalhos individuais em relação à compreensão de tarefas escolares.
h) Sujeitos que apresentam personalidade do tipo extrovertida teriam maior facilidade para escolher a atividade profissional do que aqueles com personalidade do tipo introvertida.
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3-	Defina um tema de pesquisa, um problema e as hipóteses que nortearão o seu desenvolvimento.
4- Considerando os exemplos a seguir, identifique aqueles que são efetivamente problemas de pesquisa e construa as suas hipóteses e justifique a sua resposta.
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Exemplos:
1. Como fazer para melhorar os transportes urbanos?
2. O que deve ser feito para melhorar a distribuição de renda?
3. Os pais devem dar palmadas nos filhos?
4.É bom adotar jogos e simulações como técnica didática?
5. Qual é o perfil da mãe que deixa o filho recém-nascido para a adoção?
6. A classe social da mãe influencia no tempo de aleitamento materno? 
7. Quais condições exercem mais influência na decisão das mães sobre dar o filho recém-nascido para adoção ? 
8. A mãe de classe social baixa amamenta o filho corretamente? 
9. O índice de suicídio é maior entre solteiros que casados? 
10. Paises economicamente desenvolvidos apresentam baixos índice de analfabetismo? 
11. Qual a causa da enxaqueca?
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Objetivo em pesquisa significa o fim que se quer alcançar.
Estão relacionados com o problema da pesquisa e as hipóteses. 
Os objetivos podem ser:
Geral – Determina um nível macro de ações necessárias para responder a pesquisa. 
Específicos (operacionais) – expõem em nível micro as ações para responder às questões a pontadas na problemática.