DICAS PARA FAZER UMA BOA REDAÇÃO.

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JOSHUÉ FERREIRA - 	REDAÇÃO
	TEXTO DISSERTATIVO / ARGUMENTATIVO 
	
O Parágrafo 
Além da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, é importante conhecer a estrutura de uma de suas unidades básicas: o parágrafo. 
Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de uma idéia-núcleo, que é desenvolvida por idéias secundárias. O parágrafo pode ser formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho variável. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos relacionados com a tese ou idéia principal do texto, geralmente apresentada na introdução. 
A seguir, apresentarei um espelho de correção de redação. A faixa de valores dos itens analisados sofre alteração a cada concurso, os aspectos macroestruturais e microestruturais são variáveis na maneira como são expostos. No entanto, os espelhos não fogem ao padrão pré-determinado. 
ESPELHO DA AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA - MODELO CESGRANRIO 
	
	
	
	
	 
	 
	APRESENTAÇÃO TEXTUAL
	 
	 
	Legibilidade
	 
	 (0,00 a 2,00)
	Respeito às margens e indicação de parágrafos
	 
	 (0,00 a 2,00)
	 
	 
	 
	ESTRUTURA TEXTUAL (dissertativa)
	 
	 
	Introdução adequada ao tema/posicionamento
	 
	(0,00 a 4,00)
	Desenvolvimento
	 
	(0,00 a 4,00)
	Fechamento do texto de forma coerente 
	 
	(0,00 a 4,00)
	
	 
	 
	DESENVOLVIMENTO DO TEMA
	 
	 
	Estabelecimento de conexões lógicas entre os argumentos
	 
	(0,00 a 4,00)
	Objetividade de argumentação frente ao tema/posicionamento
	 
	(0,00 a 4,00)
	Estabelecimento de uma progressividade textual em relação à sequência lógica do pensamento
	 
	(0,00 a 4,0
TIPO DE ERRO
Pontuação
Construção do período
Emprego de conectores
Concordância nominal
Concordância verbal
Regência nominal
Regência verbal
Grafia/acentuação
Repetição/omissão vocabular
Outros 
Nota no conteúdo (NC) » NC = 5 : 28 x (soma das notas dos quesitos) 
Número de linhas efetivamente ocupadas (TL)
Número de erros (NE)
NOTA DA PROVA DISCURSIVA (NPD): NPD=NC – 3 x NE : TL 
ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA 
1. Bases Conceituais 
PARTE I – O conteúdo da redação 
a) Apresentação Textual 
Legibilidade e erro: escreva sempre com letra legível. Prefira a letra cursiva. A letra de forma poderá ser usada desde que se distinga bem as iniciais maiúsculas e minúsculas. No caso de erro, risque com um traço simples, o trecho ou o sinal gráfico e escreva o respectivo substituto. 
Atenção: não use parênteses para esse fim. 
- Respeito às margens e indicação dos parágrafos; 
Para dar início aos parágrafos, o espaço de mais ou menos três centímetros é suficiente. Observe as margens esquerda e direita na folha para o texto definitivo. Não crie outras. Não deixe “buracos” no texto. Na translineação, obedeça às regras de divisão silábica. 
- Limite máximo de linhas; 
Além de escrever seu texto em local devido (folha definitiva), respeite o limite máximo de linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientação da banca. As linhas que ultrapassarem o limite máximo serão desconsideradas ou qualquer texto que ultrapassar a extensão máxima será totalmente desconsiderado. 
-Eliminação do candidato; 
Seu texto poderá ser desconsiderado nas seguintes situações: 
- ultrapassagem do limite máximo de linhas. 
- ausência de texto: quando o candidato não faz seu texto na FOLHA PARA O TEXTO DEFINITIVO. 
- fuga total ao tema: analise cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture seu texto em conformidade com as orientações explicitadas no caderno da prova discursiva. 
- registros indevidos: anotações do tipo “fim” , “the end”, “O senhor é meu pastor, nada me faltará” ou recados ao examinador, rubricas e desenhos. 
b) Estrutura Textual Dissertativa 
Procure dar título ao texto, se você não usar título, começe na linha 1 da folha definitiva o seu parágrafo de introdução. 
Estrutura clássica do texto dissertativo 
b.1) Introdução adequada ao tema / posicionamento 
Apresenta a ideia que vai ser discutida, a tese a ser defendida. Cabe à introdução situar o leitor a respeito da postura ideológica de quem o redige acerca de determinado assunto. Deve conter a tese e as generalidades que serão aprofundadas ao longo do desenvolvimento do texto. O importante é que a sua introdução seja completa e esteja em consonância com os critérios de paragrafação. Não misture ideias. 
b.2) Desenvolvimento 
Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente as idéias e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Nele, organizamos o pensamento em favor da tese. Cada parágrafo (e o texto) pode ser organizado de diferentes maneiras: 
- Estabelecimento das relações de causa e efeito: motivos, razões, fundamentos, alicerces, os porquês/ consequências, efeitos, repercussões, reflexos; 
- Estabelecimento de comparações e contrastes: diferenças e semelhanças entre elementos – de um lado, de outro lado, em contraste, ao contrário; 
- Enumerações e exemplificações: indicação de fatores, funções ou elementos que esclarecem ou reforçam uma afirmação. 
b.3) Fechamento do texto de forma coerente 
Retoma ou reafirma todas as ideias apresentadas e discutidas no desenvolvimento, tomando uma posição acerca do problema, da tese. É também um momento de expansão, desde que se mantenha uma conexão lógica entre as ideias. 
c) Desenvolvimento do Tema
c.1) Estabelecimento de conexões lógicas entre os argumentos. 
Apresentação dos argumentos de forma ordenada, com análise detida das ideias e exemplificação de maneira rica e suficiente do pensamento. Para garantir as devidas conexões entre períodos, parágrafos e argumentos, empregar os elementos responsáveis pela coerência e unicidade, tais como operadores de sequenciação, conectores, pronomes. Procurar garantir a unidade temática. 
c.2) Objetividade de argumentação frente ao tema / posicionamento 
O texto precisa ser articulado com base nas informações essenciais que desenvolverão o tema proposto. Dispensar as ideias excessivas e periféricas. Planejar previamente a redação definindo antecipadamente o que deve ser feito. Recorrer ao banco de ideias é um passo importante. Listar as ideias que lhe vier à cabeça sobre o tema.. Estabelecer a tese que será defendida. Selecionar cuidadosamente entre as ideias listadas, aquelas que delimitarão o tema e defenderão o seu posicionamento. 
c.3) Estabelecimento de uma progressividade textual em relação à sequência lógica do pensamento. 
O texto deve apresentar coerência sequencial satisfatória. Quando se proceder à seleção dos argumentos no banco de ideias, deve-se classificá-los segundo a força para convencer o leitor, partindo   dos menos fortes parta os mais fortes. 
Caríssimos, é possível (e bem mais tranquilo) desenvolver um texto dissertativo a partir da elaboração de esquemas. Por mais simples que lhes pareça, a redação elaborada a partir de esquema permite-lhes desenvolver o texto com sequência lógica, de acordo com os critérios exigidos no comando da questão (número de linhas, por exemplo), atendendo aos aspectos mencionados no espelho de avaliação. 
SUGESTÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS
ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO   
1º parágrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
2° parágrafo :desenvolvimento do argumento 1
3° parágrafo: desenvolvimento do argumento 2
4° parágrafo: desenvolvimento do argumento 3
5° parágrafo: expressão inicial + reafirmação do tema + observação final. 
EXEMPLO: 
TEMA: Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. 
POR QUÊ?
*arg. 1: Existem populações imersas em completa miséria.
*arg. 2: A paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico. 
Texto definitivo 
Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver os gravesproblemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico. 
 	Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis – estão mal distribuídas, quer entre Estados, quer entre indivíduos – encontramos legiões de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da África, vê-se com tristeza, a falência da solidariedade humana e da colaboração entre as nações. 
Além disso, nestas últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreensão nos causou. 
Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável. 
 	Em virtude dos fatos mencionados, acredita-se que o homem está muito longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidária. É desejo de todos que algo seja feito no sentido de conter essas forças ameaçadoras, para podermos suportar as adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será mais facilmente habitado pelas gerações vindouras. 
Se vocês seguirem a orientação dada pelo esquema, desde o 1º parágrafo, verão que não há como se perder na redação, nem fazer a introdução maior que o desenvolvimento, já que a introdução apresenta, de forma embrionária, o que será desenvolvido no corpo do texto. E lembre-se de que a conclusão sempre retoma a idéia apresentada na introdução, reafirmando-a, apresentando propostas, soluções para o caso apresentado. Com essa noção clara, de estrutura de texto, também é possível melhorar o seu desempenho nas provas de compreensão e interpretação de textos. 
ERROS MAIS GRAVES
1 - Quando "estiver" voltado da Europa. Nunca confunda tiver e tivesse com estiver e estivesse. Assim: Quanto tiver voltado da Europa. / Quando estiver satisfeito. / Se tivesse saído mais cedo. / Se estivesse em condições. 
2 - Que "seje" feliz. O subjuntivo de ser e estar é seja e esteja: Que seja feliz. / Que esteja (e nunca "esteje") alerta. 
3 - Ele é "de menor". O de não existe: Ele é menor. 
4 - A gente "fomos" embora. Concordância normal: A gente foi embora. E também: O pessoal chegou (e nunca "chegaram"). / A turma falou. 
5 - De "formas" que. Locuções desse tipo não têm s: De forma que, de maneira que, de modo que, etc. 
6 - Fiquei fora de "si". Os pronomes combinam entre si: Fiquei fora de mim. / Ele ficou fora de si. / Ficamos fora de nós. / Ficaram fora de si. 
7 - Acredito "de" que. Não use o de antes de qualquer que: Acredito que, penso que, julgo que, disse que, revelou que, creio que, espero que, etc. 
8 - Fale alto porque ele "houve" mal. A confusão está-se tornando muito comum. O certo é: Fale alto porque ele ouve mal. Houve é forma de haver: Houve muita chuva esta semana. 
9 - Ela veio, "mais" você, não. É mas, conjunção, que indica ressalva, restrição: Ela veio, mas você, não. 
10 - Fale sem "exitar". Escreva certo: hesitar. Veja outros erros de grafia e entre parênteses a forma correta: "areoporto" (aeroporto), "metereologia" (meteorologia), "deiche" (deixe), enchergar (enxergar), "exiga" (exija). E nunca troque menos por "menas", verdadeiro absurdo linguístico. 
Palavras inadequadas e Falsos sinônimos 
Não há dúvida de que o uso do dicionário é imprescindível para quem se propõe a escrever bem. Todavia, como as palavras, em geral, têm mais de um significado, a simples consulta ao dicionário pode ser uma armadilha para um estudante descuidado.
Palavras inadequadas ao contexto – Deve-se ter sempre em mente que a significação da palavra é condicionada pelo contexto da frase e do parágrafo. Procure evitar impropriedades como as seguintes: O colegiado poderá decidir antecipadamente (quando o que se quer dizer é: o colegiado poderá antecipar a decisão).
 O prazo final está marcado para 31 de março (o que está marcado é o fim do prazo; pode-se também dizer que o prazo acaba em 31 de março). Uma das vantagens desse empreendimento é menos custo... (quando o mais adequado é: menor custo). O salário mínimo passará a valer 900 reais (o que vale é o bem ou serviço; o salário passará a ser 900 reais). 
"Falsos sinônimos" – Embora dois vocábulos possam ter sentidos semelhantes, estes nunca serão exatamente iguais. Em cheio e pleno, a diferença é tênue. O primeiro é mais usado em linguagem corrente (sala cheia de gente); o segundo aparece, em geral, em obras literárias (primavera plena de alegrias) ou com o significado de "completo, inteiro, absoluto; cabal" (às quatro horas, em plena escuridão...). Há também diferença entre os termos caso e hipótese; comportamento e atitude, que os dicionários apresentam como sinônimos. Observe: 
“Na hipótese (eventualidade) de você ser eleito, lembre-se do caso (acontecimento, fato) do Palace II”. "A atitude (reação positiva ou negativa em relação à determinada situação) que ele assumiu perante a vida ditou-lhe o comportamento (procedimento, conduta) daquele dia em diante."
Não acredite em sinônimos perfeitos. Seja criterioso ao escolher as palavras, pois quase sempre existe uma única palavra para exprimir com exatidão o que você quer dizer. Escolha a alternativa mais adequada ao contexto que a situação estiver requerendo.
Redundância
Confundindo-se às vezes com o pleonasmo (repetição de uma mesma idéia, mediante palavras diferentes), ela consiste não apenas em explicitar em demasia, em detalhar desnecessariamente, em acrescentar idéias já claramente expressas ou implicitamente subentendidas, mas também em sobrecarregar a frase com adjetivos e advérbios, com acumulação de sinônimos e repetição de palavras sem efeito enfático algum. 
Fuja a repetições viciosas de idéias e pormenores desnecessários. À exceção de casos especiais de redundância (para enfatizar uma idéia ou conferir à expressão mais clareza – p. ex.: "afim de aperfeiçoar, ainda mais, nossos serviços..."), evite os pleonasmos.
Palavras desnecessárias
“Quando de repente, o telefone tocou”. Por acaso existe algum modo do telefone tocar sem ser “de repente”?Será que algum telefone avisa quando irá tocar? É claro que não, portanto é desnecessário escrever desse modo, prefira escrever simplesmente: o telefone tocou.
Este é um exemplo de palavras desnecessárias que comumente se costuma incluir em um texto. Procure ser direto e objetivo, tais palavras só prejudicam sua redação.
Você também deve tomar cuidado com algumas palavras – geralmente qualificativas – que só servem para alongar a frase. O pouco que essas palavras podem acrescentar à mensagem não justifica sua permanência no texto. Veja alguns exemplos:
- total atenção; alterações necessárias; fundamental importância; foi considerado como sendo o melhor aluno; como é sabido; como se sabe; seguir rigorosamente; devidamente lacrado; atender prontamente; valor efetivamente recebido; estritamente necessários; muito embora se saiba que; está completamente envolvido; o serviço ficou totalmente paralisado; piorou ainda mais a situação; isto posto, concluímos finalmente que; até o presente momento; é desnecessário dizer que; por sua vez, deve... Em casos especiais, estas expressões podem até ser necessárias, mas, em geral, são prescindíveis.
Alguns desses acessórios, além de inúteis, são pleonásticos, como: manter permanentemente; surpresas inesperadas; de suaprópria autoria; novidades inusitadas; evidência concreta; conclusão final; ganhar gratuitamente; encarar de frente; ocorreu no horário das 8 às 19 h; planejar com antecedência; já logo na próxima semana; continuamos ainda aguardando; dividir em duas metades iguais; na atual conjuntura moderna; nosso apreço e estima; fundamentos básicos; anteriormente citado; reiteramos novamente; na data de hoje.
Lembre-se: Sua redação deve ser clara e limpa, escreva somente o necessário e o escreva bem, evite enfeitar sua redação com expressões que pouco contribuem para seu texto.
ERROS EVITÁVEIS
É longo o caminho para se escrever bem, mas há um conjunto de regrinhas simples que ajudam a errar menos nessa importante atividade do vestibular. Vejamos algumas das coisas que você pode evitar. 
1. "Não sei bem o que dizer da especialização precoce dos jovens, mas a eliminação do juvenil do Corinthians foi também muito precoce no campeonato!"
Está aí um bom exemplo de bola fora. Comece sua Redação lendo com atenção todos os elementos que o examinador apresentou para você utilizar. Procure ver se realmente entendeu o que se pede. Pense num caminho, faça um esquema se preferir, e veja se você não está forçando, inventando algo fora do contexto. Sim, porque conta demais o fato de você escrever dentro ou fora do tema pedido. Já pensou se acharem que você fugiu do assunto? ...É zzzzzzzero! 
2. "Esse tipo de gente merece ser exterminado" 
Radical demais, não parece? É até grosseiro. Nas dissertações, como recomendação geral, evite os riscos desnecessários de posições extremistas. Vale a pena procurar desenvolver um texto equilibrado, mostrando as coisas de forma ampla e assumindo posições sem partidarismos extremos.
3. "De uma perspectiva pedagógica e heuristicamente viesada o numerário foi ínfimo." 
Pois é. Veja aí que escrever com clareza é muito importante. Os outros devem entender o que você escreveu (especialmente os examinadores). Não use palavras que você acha bonitas mas não entende o que significam. Aliás, a frase acima não é apenas complexa - apesar de usar termos que existem, ela é desprovida de sentido. Um pequeno truque: procure colocar-se no lugar do leitor - ele entenderia seu argumento? 
4. "Fazem muitos anos que eu queria isso. Se ela quizer deixar isso para mim fazer, a muito tempo estou afins".
 Evite erros básicos (um exercício: corrija os vários erros que estão na frase entre aspas). Fuja de palavras de grafia duvidosa para você. Use só termos que você conhece. Respeite a gramática e as regras de grafia. Isso pega bem. 
5. "Ele deu um pum fedido pacas. Foi aquele auê!" 
Gostou disso? E o examinador também iria gostar? Hoje, a linguagem parece que "liberou geral" -- como costuma-se dizer. Será que entramos na era do vale-tudo? Cuidado! Esse território é perigoso. Sugerimos que deixe a "franqueza" vocabular para lançar alguma nova versão de "sabão crá-crá". Aí, pode deitar e rolar -- o público irá agradecer, se você for bem-sucedido. Agora, no vestibular, cuide-se. Evite grosserias na sua Redação. Não é só você que tem mãe, irmã etc. Os examinadores também têm e nem todos são apaixonados pelo "exótico". 
6. Ahx xvdf jkkl ...gf gdfg 34tggg 
Nem precisava ser dito, mas limpeza conta. Procure manter uma letra razoável. Nada de emporcalhar a folha. É o mínimo para seu cuidado com o conteúdo e para a qualidade do texto não desaparecer no meio de rabiscos. 
O QUE VOCÊ NÃO DEVE FAZER NA SUA REDAÇÃO
Escrever bem não é fácil. Exige conhecimento, trabalho e dedicação. E, para ajudá-lo nessa importantíssima atividade do vestibular, diremos o que você não deve fazer em um texto nestes dez fragmentos selecionados. 
I."Hoje ao receber alguns presentes no qual completo vinte anos tenho muitas novidades para contar. 
Temos aí um exemplo de uso inadequado do pronome relativo. Ele provoca falta de coesão pois não consegue perceber a que antecedente ele se refere, portanto nada conecta e produz relação absurda. 
II."Tenho uma prima que trabalha num circo como mágica e uma das mágicas mais engraçadas era uma caneta com tinta invisível que em vez de tinta havia saído suco de lima." 
Você percebe aí a incapacidade do vestibulando organizar sintaticamente o período. Selecionar as frases e organizar as idéias é necessário. Escrever com clareza é muito importante. 
III."Ainda brincava de boneca quando conheci Davi, piloto de cart, moreno, 20 anos, com olhos cor de mel.
"Tudo começou naquele baile de quinze anos"
"...é aos dezoito anos que se começa a procurar o caminho do amanhã e encontrar as perspectiva que nos acompanham para sempre na estrada da vida." 
Você pode ter conhecimento do vocabulário e das regras gramaticais e, assim, construir um texto sem erros. Entretanto, se você reproduz sem nenhuma crítica ou reflexão expressões gastas, vulgarizadas pelo uso contínuo. A boa qualidade do texto fica comprometida. 
Tema 
IV. Para você, as experiências genéticas de clonagem põem em xeque todos os conceitos humanos sobre Deus e a vida? 
"Bem a clonagem não é tudo, mas na vida tudo tem o seu valor e os homens a todo momento necessitam de descobrir todos os mistérios da vida que nos cerca a todo instante." 
É importante você escrever atendendo ao que foi proposto no tema. Antes de começar o seu texto leia atentamente todos os elementos que o examinador apresentou para você utilizar. Esquematize suas idéias, veja se não há falta de correspondência entre o tema proposto e o texto criado. 
V. "Uma biópsia do tumor retirado do fígado do meu primo(...) mostrou que ele não era maligno." 
Esta frase está ambígua, pois não se sabe se o pronome ele refere-se ao fígado ou ao primo. Para se evitar a ambigüidade, você deve observar se a relação entre cada palavra do seu texto está correta. 
VI. "Ele me tratava como uma criança, mas eu era apenas uma criança." 
O conectivo mas indica uma circunstância de oposição, de idéia contrária a. Portanto, a relação adversativa introduzida pelo "mas" no fragmento acima produz uma idéia absurda. 
VII. "Entretanto, como já diziam os sábios: depois da tempestade sempre vem a bonança. Após longo suplício, meu coração apaziguava as tormentas e a sensatez me mostrava que só estaríamos separadas carnalmente." 
Não utilize provérbios ou ditos populares. Eles empobrecem a redação, pois fazer parecer que seu autor não tem criatividade ao lançar mão de formas já gastas pelo uso frequente. 
VIII. "Estou sem inspiração para fazer em redação. Escrever sobre a situação dos sem-terra? Bem que o professor poderia propor outro tema." 
Você não deve falar de sua redação dentro do próprio texto. 
IX. "Todos os deputados são corruptos." 
Evite pensamentos radicais. É recomendável não generalizar e evitar, assim, posições extremistas. 
X. "Bem, acho que - você sabe - não é fácil dizer essas coisas. Olhe, acho que ele não vai concordar com a decisão que você tomou, quero dizer, os fatos levam você a isso, mas você sabe - todos sabem - ele pensa diferente. É bom a gente pensar como vai fazer para, enfim, para ele entender a decisão." 
Não se esqueça que o ato de escrever é diferente do ato de falar. O texto escrito deve se apresentar desprovido de marcas de oralidade. 
NÚMEROS NA REDAÇÃO 
Escreva-os por extenso de zero a dez, além das formas cem, mil, milhão, bilhão, trilhão. 
De 11 em diante, utilize os algarismos (zero, um, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez, 11,12, 13...). 
Prefira-os também quando estiverem antes ou depois de unidades abreviadas (1m, Km 4, etc.), independentemente de serem maiores ou menores que dez.
Na indicação de ano, não use ponto: 2000, 1987, etc.