Educação Especial

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Educação Especial
	 1a Questão (Ref.: 201609741607)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	...
Brasil
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada antes de eu nascer
(Trecho da Música: Brasil - Cazuza )
 A música - Brasil -  é  uma faixa do  álbum Ideologia -1988 de Cazuza, que atualmente apresenta uma letra:
		
	
	que traduz a realidade de inclusão social   que  sempre vivenciamos no Brasil.
	 
	atualizada, que revela  os altos índices de desigualdade social do país, em decorrência da má distribuição de renda.
	
	hipócrita, até para realidade da década de 80, pois o Brasil sempre  apresentou realidade de  igualdade e justiça  social.
	
	atualizada, apresentando o  cenário favorável e  estável das políticas econômicas e sociais vivenciadas no Brasil.
	
	equivocada para realidade atual do país, que  é formado por  um grande número de pessoas  que usufrui  dos bens e serviços historicamente acumulados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201609660802)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um  sistema educacional orientado pelo modelo inclusivo deve matricular
		
	 
	todas as crianças  em escolas regulares, frequentando classes comuns.
	
	crianças  com deficiência  em programas  de  saúde.
	
	crianças com  deficiência  em escolas especiais.
	
	crianças com deficiência em classes  especiais.
	
	não deve matricular crianças com deficiência em suas escolas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201609672393)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico?
		
	
	Nos anos 80
	
	Século XIX
	
	Anos 60
	
	Idade média
	 
	Antiguidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201609076550)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
		
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
	 
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201609076455)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a questão que traz duas prioridades que foram estabelecidas para a educação especial dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (2009).
		
	
	As diretrizes citadas estabelecem apenas regulamentação sobre a manutenção de alunos deficientes na rede regular de ensino e garantem a promoção automática como forma de minimizar os efeitos nocivos que esta inclusão terá para a avaliação sistemática dos alunos deficientes.
	
	Utilização do espaço escolar das instituições voltadas para o ensino regular e segregação dos alunos durante as atividades de aprendizagem para aqueles que não acompanharem o ritmo de aprendizagem da turma.
	 
	A obrigatoriedade da matrícula dos alunos, público-alvo da Educação Especial, na escola comum do ensino regular e da oferta do atendimento educacional especializado e inclusão do AEE no projeto pedagógico da escola da rede regular de ensino.
	
	Programa diferenciado de ensino para os alunos com deficiência que ocorre no momento das atividades diárias da turma regular e pagamento de Bolsa família para que o aluno deficiente tenha condições de financiar seu tratamento e estudar.
	
	Essas diretrizes versam apenas sobre o ensino dos alunos com de deficiências mentais e sensórias, pois para os alunos com deficiências físicas não há qualquer definição que garanta a sua acessibilidade. Além disso, os deficientes físicos não são considerados deficientes perante a escola por não apresentarem déficit cognitivo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609076660)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
		
	
	a profissionalização do aluno.
	
	a preparação para o mercado de trabalho.
	 
	o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
	
	a inclusão social.
	
	a formação para a cidadania.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201609656402)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como característica principal:
		
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	
	Apresentar dificuldade de audição
	 
	 Os movimentos involuntários dos membros
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios
	
	Capacidade  para  resolver problemas de matemática com muita facilidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201609656361)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com estas especificações.
		
	
	Desenvolvimento cognitivo
	
	Desenvolvimento emocional
	
	Linguagem
	
	Motricidade
	 
	Alimentação
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201609076034)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Das alternativas abaixo, qual conceitua corretamente a pessoa que apresenta baixa visão.
		
	
	Pessoa que perde a visão temporariamente por questões emocionais ou aumento da pressão ocular.
	 
	Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos didáticos e equipamentos especiais.
	
	Possui perda total ou um resíduo mínimo de visão e não pode fazer a correção através de cirurgias.
	
	Pessoa que não tem higiene provocando a conjuntivite.
	
	Pessoa que sofre de astigmatismo e miopia e pode tratada com sucesso a partir da utilização de óculos convencionais.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201609076537)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
	
	apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
	
	não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
	
	deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar.
	
	necessita de professor particular em sua residência.
		 Gabarito Comentado.