planos de aula relatorio final do estagio 2 150 horas

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física
 Rafael ribeiro de jesus
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150 horas
URUAÇU – GO
2017
Rafael Ribeiro De Jesus
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II- 150 horas
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
Prof orientador Aparecida Aquino Lira Barros
Prof. Ms: Alexandre Schubert Caldeira.
Tutora Eletrônica: Camila Benedetti Napoli
Tutor Presencial: Fábio de Souza Castro
URUAÇU - GO
2017
Sumario
1 CADASTRO DA ESCOLA _____________________________________________
2 ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA (ANEXO3) ________________
3 RESENHA CRÍTICA _________________________________________________
4 PLANOS DE AULA OBSERVAÇÃO _____________________________________
5 PLANOS DE AULA DECOPARTICIPAÇÃO _______________________________
6 PLANOS DE AULA INTERVENÇÃO _____________________________________
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ___________________________________________
8 ANEXOS __________________________________________________________
PLANO BIMESTRAL__________________________________________________
Cadastro da Escola:
Razão social: : Escola Estadual Luiz Carlos Da Mota
CNPJ: 00.660.359 /0001-95
Diretor: Umberto Costa do Amaral 
Endereço: Rua travessa Carvalho Vila
Município: Uruaçu
Estado: Goiás
Tipo de empresa: Publica
Telefone: ( 62 )3357-1751
Série ofertada: 1° ao 9º ano ensino médio, e EJA.
E-mail: 52011925@sedunque.gov.br
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA
Anexo 3
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Escola Estadual Luiz Carlos da Mota
Endereço: Rua travessa Carvalho Vila
Órgão mantenedor: Federal () Estadual(x) Municipal () Particular ()
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite (x)
Séries ofertadas: 1° ao 9º ano e EJA.
Número de alunos: 380
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) 9 (Nove)
Secretaria (1)
Pátio interno (1)
Pátio externo ( )
Quadra coberta (1) Quadra aberta ()
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino (1)
Sanitário masculino (1)
Sanitários para professores (1)
Biblioteca (1)
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura (1)
Laboratórios ( )
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física
Bolas de Vôlei (x ) quantas 1
Bolas de Futsal (x ) quantas 1
Bolas de Handebol (x) quantas 1
Bolas de Basquete (x) quantas 1
Bolas de Borracha (x) quantas 1
Rede de Vôlei (x) quantas 1
Arcos / Bambolês (x) quantas 5
Cordas pequenas (x) quantas 2
Cordas grandes (x) quantas 04
Colchonetes (x) quantos 0
Colchões (x) quantos 0
Cones (x) quantos 4
Bastões (x) quantos 0
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores: 20
RESENHA CRÍTICA:
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE
Partindo do princípio que todo sistema de educação parte de um planejamento específico e orientado assim também todas as aulas deveriam partir deste mesmo princípio. É importante se planejar as atividades com antecedência e estudo sobre as atividades que serão praticadas, e isso não parte apenas da obrigação de educador, mas de qualquer outra atividade profissional, pois ao se organizar aproveita-se mais o tempo e o espaço dentro do contexto educacional.
 O planejamento permite o estudo sobre o tempo e o espaço e a atividade que deveria ser proposta, e isso traz a objetividade do ápice da atividade que se pretende adquirir. O planejamento pode ser trabalhado anteriormente com prazo fixo ou indeterminado, num levantamento de dados que permitirão que o que se pretende organizar possa ser totalmente absorvido.
 Não se deve interpor motivos oriundos de dificuldades, ou até mesmo apresentar desculpas pré-estabelecidas para que o planejamento seja executado. É para isto que ele serve, para se antepor as ameaças existentes neste espaço. Na prática docente isso ainda acontece muito devido ao ato de não se planejar. Mas as ferramentas existem e parte do princípio da qualidade da educação que os docentes, professores utilizem esta ferramenta assim como o uniforme e o nome que carregam no peito.
É possível entender que as tipologias utilizadas têm suas diferenças e devem ser usadas de acordo com a necessidade de delimitar o tipo de plano de aula a que ela se destina, mas o prévio trabalho, a prévia elaborada através de um planejamento, organização e controle do tempo ainda são importantes.
PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/17
	Horário: 13:00 ás 13:40
	Ano: 7ºC Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Queimada ameba.
	Conteúdo: Jogos cooperativos 
	Objetivo: Trabalhar em equipe, desenvolver habilidades motoras.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas e Amebas
	Procedimentos didáticos:
O Professor definiu apenas um espaço onde o jogo ocorrerá os alunos se espalham. É escolhido um primeiro pegador, que fazendo uso da bola, deverá tentar queimar o restante. Quando conseguir que a bola encoste-se a alguém, o "queimado", que se torna "ameba", deverá se sentar e não poderá se locomover. Se a bola escapar, qualquer um em pé pode pega-la e tentar queimar outra pessoa. As amebas podem retornar ao jogo de duas maneiras: 1, tocando algum dos jogadores que estejam em pé, inclusive quem tem a bola, quando o tocado deve se sentar como ameba; 2, caso consiga a posse da bola, lembrando que as amebas não podem sair do lugar.
	Avaliação: A avaliação será informal, considerando a criatividade, cooperação e participação dos alunos, como também formal, através da oportunidade de se expressarem durante o jogo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 6 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: cabo de guerra
	Conteúdo: Jogos Cooperativos.
	Objetivo: estimular a cooperação, reforçar o trabalho em grupo, trabalhar em equipe, desenvolver habilidades motoras.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda e Giz 
	Procedimentos didáticos:
O professor divide as equipes sendo que cada duas equipes ficarão com uma corda. O professor marca o meio da corda com um lenço e risca o chão para que ambas as equipes mantenham a mesma distância do centro da corda. Ao sinal do professor as equipes deverão puxar a corda para seu lado. Marca um ponto quem conseguir fazer o lenço da corda chegar ao espaço riscado no chão do seu lado. Ganha quem marcar três pontos primeiro. Obs. trocar as equipes nas cordas sendo que toda a equipe jogue umas com as outras.
	Avaliação: Avaliar o aluno pela agilidade, reflexos, atenção, rapidez.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 24/03/17
	Horário: 14:20 ás 15:00
	Ano:8 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula:Passando o bambolê
	Conteúdo: Jogos Cooperativos.
	Objetivo: trabalhar em equipe, desenvolver habilidades motoras.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolê, corda, cone, bola.
	Procedimentos didáticos:
O professor dividiu a turma em duas equipes, cada equipe formar uma roda e permanecer de mãos dadas. O professor posiciona o bambolê no pescoço e informa que deverão fazer o bambolê dar três voltas no grupo, passando por todas as pessoas sem soltar as mãos nenhum momento.Todos de mãos dadas (o primeiro da fila uma mão livre) passarem o bambolê da cabeça para os pés sem soltar as mãos e passar para o colega até chegar ao último.
	Avaliação: Avaliação foi feita através do desempenho do grupo.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Coparticipação Intervenção
8
	Data: 27/03/17
	Horário: 13:00 ás 13:40
	Ano: 9C Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Estalinho.
	Conteúdo: Jogos cooperativos
	Objetivo: Coordenação motora, ritmo, atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Som
	Procedimentos didáticos:
Os alunos numerados seguidamente formando um círculo na posição sentados. Todos iniciam o jogo batendo duas vezes e estalando os dedos uma vez na mão direita e outra esquerda. Um aluno ao estalar os dedos da mão direita diz seu número e ao estalar da mão esquerda, chama um número correspondente, a um companheiro. Aquele que for chamado continuara o jogo dizendo o seu número e chamando o outro. Quem errar e quem chamar o número quem saiu também irão sair
	Avaliação:Numa roda de conversa, verificamos os ritmos das diferentes e se compreende as características e movimentos corporais.
 
PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/03/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 6 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: tudo sobre mim.
	Conteúdo: Dinâmica
	Objetivo: promover a relação interpessoal, autoconfiança e conhecimento um dos outrosagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Papel e Lápis
	Procedimentos didáticos:
Foram reunidos todos os participantes num círculo. Numa folha escrever um formulário: Qual o seu nome? O que mais gosta de fazer? O que menos gosta de fazer? Uma qualidade minha é? Um defeito meu é? Qual profissão desejo exercer? Os alunos terão um tempo para responder e depois cada um apresentara lendo o que o escreveu.
	Avaliação: Observar a participação dos alunos durante a aula.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 27/03/17
	Horário: 14:20 ás 15:00
	Ano: 7 C Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Integração social
	Conteúdo: Dinâmica 
	Objetivo: Interação com o conteúdo, relacionar com o próximo, da tolerância e da capacidade de conviver e aceitar as diferenças.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lápis e papel
	Procedimentos didáticos:
Primeiramente foi passado um texto explicando sobre a Integração social. 2° Dinâmica de integração: cada aluno com uma folha deve escrever alguma coisa da sua vida, fazendo isso anonimamente e com letra de forma. O professor recolhe as folhas, redistribuindo-as cabendo a cada qual ler em voz alta a folha que recebeu, uma por uma. Caberá ao grupo descobrir a quem se refere o conteúdo que acaba de ser lido, justificando a indicação da pessoa, acaba quando ler todas.
	Avaliação: Através da participação e desempenho durante a atividade.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 28/03/17
	Horário: 13:45 ás 14:25
	Ano: 8B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Corrida de pé amarrado.
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Proporcionar a reflexão e a conscientização da importância da cooperação.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Barbante e Pano
	Procedimentos didáticos:
O Professor Separar o grupo em dupla e pedir para que eles amarrem um pedaço de barbante no tornozelo direito de um no esquerdo de outro. Pedir para eles colocarem-se atrás da linha de saída. Ao sinal do professor todos devem dirigir-se a linha de chegada. A dupla que chegar primeiro será a vencedora.
	Avaliação: O alunato foi avaliado através de um trabalho explicativo da aula.
PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 28/03/17
	Horário: 14:25 ás 14:55
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Pega Bandeira.
	Conteúdo: Jogos 
	Objetivo: Conseguir a integração dos alunos por meio da brincadeira. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bandeira
	Procedimentos didáticos:
Os participantes são divididos em dois times. Cada time deve colocar a bandeira que pode ser um pedaço de pano, no local que considerar mais difícil e distante dentro do seu campo. 
O objetivo do jogo é atravessar o campo adversário e capturar a bandeira sem ser pego. Quem for pego deve ficar parado, congelado, no território oposto. O participante poderá ser libertado por alguém de sua equipe que conseguir tocá-lo sem ser pego pelo adversário. Vence o time que pegar a bandeira sem ser tocado pelo adversário e levá-la para seu campo.
	Avaliação: Com base na observação da coparticipação verificamos a agilidade e a coordenação dos alunos.
		
PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 28/03/17
	Horário: 14:55 ás 15: 30
	Ano: 6 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Jogo voleibol.
	Conteúdo: Pré Desportivo
	Objetivo: Desenvolver habilidades motoras de locomoção e também capacidades físicas relacionadas à condição motora de coordenação, agilidade, velocidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Lençóis e Bolas
	Procedimentos didáticos:
Formar quatro equipes, duas de um lado da quadra e duas do outro lado. Ao iniciar o jogo, a bola terá que passar pelos grupos de lençol, sem deixar cair no chão. A bola terá que passar pelos dois lençóis da equipe antes de ser arremessada a outra equipe. O time que deixar a bola cair, ponto para o time adversário.
	Avaliação: Observar a habilidades motoras de locomoção dos alunos.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/17
	Horário:13:00 ás 13:40
	Ano: 7 C Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Minivoleibol.
	Conteúdo: Jogos pré-desportivos
	Objetivo: Desenvolvimento de velocidade, coordenação motora, competitividade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Separar a turma em três grupos iguais, sendo que dois deles participam do jogo, tendo o 3º grupo entre eles, com os braços estendidos acima da cabeça, como se fosse a rede de voleibol. Os dois grupos que se confrontam passam a bola através de manchete ou toque por cima da rede humana até que a bola seja interceptada por algum componente da rede. O grupo que perde a posse da bola passa à função de rede humana e assim sucessivamente. Pode-se contar um ponto para o grupo toda vez que ele ganhar a posse de bola e aquele que somar mais pontos será o vencedor.
	Avaliação: Avaliar a velocidade, coordenação motora, competitividade dos alunos.
PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 6 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol gigante
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Aumentar a capacidade física gerais, desenvolver agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Rede
	Procedimentos didáticos:
Dividir a turma em dois grandes grupos iguais, no meio da quadra uma rede. As regras são as mesmas do voleibol. Vence o time que fizer dez pontos primeiro, a fim de todos jogarem. O rodízio em campo deve ser predeterminado para os dois times. Enumerar a posição no chão para não haver jogador parado num só local.
	Avaliação: O alunato foi avaliado através do conhecimento das regras do vôlei na quadra.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 29/03/17
	Horário:14:20 ás 15:00
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Voleibol.
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Treinamentos e posições em quadra, observar o desempenho de cada aluno.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Rede
	Procedimentos didáticos:
Alongamento (movimentos orientados). 
 Duas equipes (seis titulares e os restantes reservas). O jogador do lado direito do fundo da quadra saca. A bola deve passar sobre a rede sem tocá-la, caso a bola não passe a rede ele tem mais uma chance. O time adversário deve devolver a bola sacada sem deixar cair no chão dando apenas três toques, se deixar cair ponto para o time adversário. A cada ponto o outro time sai e os reservas entram.
	Avaliação: Avaliar a competitividade, desempenho e agilidade. 
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/03/17
	Horário: 14:30 ás 15:10
	Ano: 7 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Encestar
	Conteúdo: Pré-desportivo
	Objetivo: Atenção, agilidade, velocidade, coordenação motora e integração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e Cesta
	Procedimentos didáticos:
A turma será dividida em duas equipes, uma em cada lado da quadra. Na linha de fundo de cada meia quadra haverá uma cesta no chão e uma bola ao lado da mesma. Cada equipe deverá penetrar na quadra adversária e tentar pegar a bola. De posse da mesma, deverá voltar a sua quadra quicando-a e colocando-adentro de sua cesta. A equipe adversária deverá tentar impedir que a outra consiga atingir o objetivo, sem que haja contato corporal. Será a vencedora aquela que primeiro o fizer.
	Avaliação: Avaliar avelocidade, coordenação motora e integração.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 30/03/17
	Horário: 15:10 ás 15:50
	Ano: 8 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Handebol 
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Ampliação dos conhecimentos do aluno, condição de continuar a aprender, ser cidadão participante e crítico.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, Cronômetro, apito, cartas e cadeiras e giz.
	Procedimentos didáticos:
Os alunos em duas ou mais colunas, na frente de cada fileira a uma distancia pré-determinada de aproximadamente 05 metros o professor colocará uma cadeira, nas cadeiras colocará cartões com adivinhações, dado o início os primeiros de cada coluna deverão correr até a carteira e retirar uma adivinhação e respondê-la certo ou errada. Se certo, este que lá se encontra deverá correr em direção a sua fileira e encostar a mão na mão do primeiro de sua coluna e ir correndo e entrar no final da mesma, este que foi tocado pelo amigo deverá fazer a mesma coisa que o anterior, e todos sucessivamente.
	Avaliação: Avaliar acondição de continuar a aprender, ser cidadão participante e crítico.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 30/04/17
	Horário: 15:50ás 16: 30
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Numberhand.
	Conteúdo: Pré-desportivo
	Objetivo: Aumentar a capacidade física gerais, desenvolver coordenação motora.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
	Procedimentos didáticos:
O Professor Dividir a turma em dois grupos, ao centro da quadra duas bolas de borracha, cada grupo ficara na linha final da quadra um do lado do outro para proteger o gol. O professor ira chamar dois números (ex: 1 e 5 ) os alunos no que representam esses números deverão correr para pegar a bola mais próxima, primeiro que o time oposto. Ao apanhar a bola o aluno devera lançá-la por cima da barreira que o time oposto tem formada por aqueles que não foram chamados naquela jogada (2, 3, 4, 6...). O aluno que foi chamado, mas não pegou a bola deve voltar para ajudar na barreira de defesa da sua equipe, com o objetivo de interceptar a bola. A equipe defensora pode transitar apenas na linha de fundo, porem não pode entrar na linha do gol. A equipe que marcar mais gol e a vencedora.
	Avaliação: Foi feita através dos conhecimentos e foi trabalhado o condicionamento físico dos alunos.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data:31/03/17
	Horário:13:00 ás 13:40
	Ano: 8 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Handebol Lúdico  
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: iniciar o desenvolvimento de fundamentos técnicos através de atividades lúdicas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas,cones, corda grande, arcos.
	Procedimentos didáticos:
Foram divididos grupos de 5 alunos, onde 3 estarão passando a bola entre si enquanto dois serão os "bobinhos", ao tocar na bola , troca o aluno que errou o passe (Passes parabólicos por cima dos defensores não serão válidos).
2- Dois a dois com uma das mãos dadas, os alunos deverão driblar cada um a sua bola, e tentar fazer o colega perder a bola puxando-o ou empurrando-o.
3- dois a dois com duas bolas deverão atravessar a quadra passando uma das bolas com as mãos e outra no chão sendo passada com os pés.
4- Os alunos divididos em dois grupos que ficarão dispostos atrás das linhas de nove metros (um em cada). Cada aluno deverá ter uma bola, e no centro ficará uma bola de medicine ball de 3 kg. Através de arremessos terão que acertar a medicine e fazer com que ela role atravessando uma determinada linha (a ser escolhida pelo professor).
A outra equipe pode também impedir que a bola role através dos seus arremessos, e cada vez que alguma equipe conseguir fará um ponto.
	Avaliação: Avaliar os fundamentos técnicos através da atividade lúdica. 
	
PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 31/03/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 6B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Caça aos pintinhos 
	Conteúdo: Handebol
	Objetivo: Aquecimento lúdicoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra
	Procedimentos didáticos:
Divide-se o número total dos participantes em grupos com quantidades iguais, ou bem próximo disso. Forma-se uma fila sendo que uma pessoa ficará de frente para ela. Essa pessoa que estará virada de frente para a fila, será o gavião. A primeira pessoa da fila, será a galinha que terá a função de proteger os pintinhos, podendo usar somente os braços "abertos" para espantar o gavião (sem empurrá-lo). Os demais da fila serão os pintinhos que deverão fugir do gavião, porém não poderão se soltar da cintura um do outro, caso isso aconteça, a brincadeira deverá ser reiniciada. O Gavião deverá tentar tocar um dos pintinhos. Uma vez pégo haverá mudança de posição. Repetir até que todos tenham passado por todas as posições. 
	Avaliação: Avaliar o desempenho do aluno na atividade durante a aula..
	
PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 31/03/17
	Horário: 14:20 ás 15:00
	Ano: 7 C Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula:Handebol Americano 
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Executar e aprimorar os passes, dribles, arremessos, corrida, movimentos de defesa e começar a vivenciar o jogo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de handebol, bambolês e barbante.
	Procedimentos didáticos:
 Aquecimento 10 minutos. Um aluno será escolhido para começar a brincadeira sendo o pegador, os outros alunos estarão espalhados na quadra, ao inicio da atividade o pegador que estará com duas bolas de queimada nas mãos, deverá encostar a bola nos seus companheiros. Quem for queimado, deverá se juntar ao pegador inicial, os dois darão as mãos (formando uma corrente humana) e continuarão a brincadeira só que agora cada um com uma bola. 
A bola sempre ficará na extremidade da corrente humana.
O jogo (a duração de cada jogo se definirá com a quantidade de equipes formadas). Cada equipe será formada por 6 alunos. A equipe terá que trocar no mínimo 5 e no máximo 10 passes, podendo cada aluno permanecer 3 segundos com a bola. Após o 10º passe o aluno será obrigado a arremessar a bola da onde estiver, será gol toda a vez que a bola passar por dentro do bambolê. O bambolê poderá ser pendurado em qualquer parte do gol. É recomendado que cada equipe conte em voz alta, para o professor poder acompanhar e verificar a equipe que ultrapassar os 10 passes. 
Final de aula. Desenvolver uma atividade lúdica para acalmar os alunos para a próxima aula. Su
Os aluno estarão distribuídos livremente pelo espaço de frente para o professor. O professor, para iniciar a atividade, dirá "Comando de valer". A esse comando, os participantes deverão responder com o gesto de balançar suas mãos à altura da cintura. O professor dará novos comandos, os quais deverão ser cumpridos pelos alunos. Porém, sempre que der um comando o professor dirá a própria palavra "comando" antes. Exemplo, "comando nariz", as pessoas deverão tocar o nariz. Se o professor não disser a palavra comando antes da ordem, esta ordem não deverá ser cumprida pelos alunos, quem cumprir a ordem será desclassificado e se tornará fiscal ajudando o professor a identificar os alunos que vierem a errar. O ultimo aluno que ficar será o vencedor.
	Avaliação: Aprimorar os passes, dribles, arremessos, corrida, movimentos de defesa.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 03/04/17
	Horário: 13:00 ás 13:40
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Jogos
	Conteúdo: Pré-desportivo 
	Objetivo: Aumentar capacidade física gerais, desenvolver agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Formar uma roda e um aluno e escolhido para ficar no seu interior. Os demais alunos ficam trocando passos entre si com os pés podendo dar três toques na bola antes de passá-la e sem deixar o bobinho tocar nela, se tocar o aluno que passou a bola fica sendo o bobinho. Cada vez que o aluno ocasionar a saída da bola da formação do circulo também deve assumir o papel de bobinho também.
	Avaliação: Avaliar a capacidade física e agilidade dos alunos.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 03/04/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 8 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula:  Futebol de Campo
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Ensinar os fundamentos do Futebol de Campo para alunos/atletas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, apito e colete.
	Procedimentos didáticos:
Os alunos/atletas dispostos em duas colunas iguais e homogêneas deverão estarem prostrados no centro do campo de futebol e correrão até o ouro lado do campo, com a bola dominada com seus pés (rolando a bola) quando chegar próximo dá área deverá tocar a bola para um companheiro, que a devolverá, e este deverá chutá-la para o gol
	Avaliação: Avaliar lateralidade do aluno e o domínio de bola.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 03/04/17
	Horário: 14: 40 ás 15: 30
	Ano: 6B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Futebol para todos
	Conteúdo: Jogos
	Objetivo: Conhecer e recriar as regras da modalidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
	Procedimentos didáticos:
Pergunte quantas formas de futebola meninada conhece. Proponha uma alternativa: o futebol de mãos dadas. Observe se houve exclusão e incentive modificações para que todos joguem.
Recrie a história do futebol no Brasil, pontuando que, no passado, muitos não podiam praticá-lo: negros, mulheres, pessoas com deficiência. Peça uma pesquisa com entrevistas: mães ou avós jogavam? E funcionários mais idosos? Discuta os resultados. 
Apresente fotos com variações da modalidade (de salão, de praia etc.) e introduza o futebol em miniquadras. Coloque dois gols a cada meia quadra e estimule a garotada a criar regras.
	Avaliação: Observe as contribuições nas reflexões em grupo e a participação nas aulas práticas. Atente para a evolução de cada um no jogo e verifique a atuação dos menos participativos: veja se tiveram o direito a voz para expor problemas.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 04/04/17
	Horário: 13:45 ás 14 :30
	Ano: 7 C Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Minifutebol 
	Conteúdo: Jogos motores pré-desportivos
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a habilidade, a agilidade e a percepção de espaço, estimular a coletividade por meio do jogo lúdico sem o compromisso com a vitória. 
Proporcionar a integração livre e a vivência com a prática esportiva.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 4 bolas de futsal ou borracha, 16 garrafas de pet, areia e 10 cordas médias
	Procedimentos didáticos:
Solicita-se que os alunos formem trios, podendo ter interferência do professor caso tenham dificuldade na formação. 
Divide-se a quadra ou o espaço em que será realizada a aula em quatro minicampos de futebol, usando como trave as garrafas de pet com areia dentro (peso) e as cordas como linhas laterais. 
Utilizam-se as regras básicas do futsal explicadas e combinadas previamente e posicionam-se dois trios em cada minicampo. Esclarece-se que o professor não terá condição de apitar todos os jogos ao mesmo tempo e que os jogos deverão ter honestidade e autonomia. Estipula-se um tempo para cada jogo, promovendo rodízio entre os trios.
	Avaliação: conversando-se com a turma sobre vitórias e derrotas. Esta avaliação pode ser arquivada sem a necessidade de divulgação para os alunos
	
PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 04/04/17
	Horário: 14:30 ás 15:10
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Basquete no arco.
	Conteúdo: Pré-desportivo
	Objetivo: Agilidade, espírito de equipe, coordenação motora, cooperação.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Arcos, cesta e bola.
	Procedimentos didáticos:
Dividir a turma em duas equipes. Cada equipe terá um jogador que ficará com o arco na extremidade da quadra formando a cesta. Só não pode andar com a bola na mão. O aluno que está com o arco pode ajudar seu time, deslocando-se sobre a linha de fundo, movimentando o arco para que a cesta seja facilitada. Vence o time que fizer mais cestas.
	Avaliação: Desenvolver espírito de equipe, coordenação motora.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 04/04/17
	Horário: 15:10 ás 15:50
	Ano: 8 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Basquetebol.
	Conteúdo: Jogos 
	Objetivo: Aprimorar os fundamentos durante o jogo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas
	Procedimentos didáticos:
ORGANIZAÇÃO: alunos dispostos livremente pela quadra.
EXECUÇÃO: um aluno joga a bola para cima e grita o nome de um colega, o qual deverá pegar a bola, gritar “alerta” (onde os outros deverão parar), dar três passos e tentar acertar um colega.
ORGANIZAÇÃO: Dividir os alunos em três equipes.
EXECUÇÃO: Jogar, e sempre que acontecer alguma dúvida, parar e explicar. Revezar a cada 5 minutos.
ORGANIZAÇÃO: Dividir os alunos em duplas.
EXECUÇÃO: um aluno da dupla arremessa da linha do lance livre e o outro deve deixar a bola quicar apenas uma vez, e tentar realizar a cesta, se o outro não acertou no primeiro arremesso.
	Avaliação: Conversar sobre as dificuldades da aula e pedir sugestões.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 25
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/17
	Horário: 13:00 ás 13:40
	Ano: 6 B Turma: Vespertino
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Circuito motor
	Conteúdo: Jogos motores
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, a agilidade, a percepção e o equilíbrio. Estimular, com a prática, o desenvolvimento dos principais segmentos corporais de maneira lúdica. Proporcionar diferentes situações nas quais o desafio seja prazeroso.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda grande ,cones e colchões
	Procedimentos didáticos:
Ter noção de posições em equilíbrio e rolamento para frente da ginástica. Aumentar a dificuldade conforme a atividade demonstre facilidade.
Montar o circuito em progressão, iniciando com movimentos mais fáceis e partindo para os mais difíceis. Formar os alunos em coluna à frente do primeiro obstáculo. O circuito pode ser montado, na altura que o aluno possa subir e pular em seguida com um colchão para amortecer a queda Corda grande estendida no chão para equilíbrio
Circuito deverá ser realizada individualmente, com supervisão e respeitando o limite. É interessante a demonstração do professor no início da atividade. Orienta-se que no primeiro momento, realize-se de forma lenta, para assimilação dos movimentos e precaução. Após a primeira passagem, alonga-se e permite-se que cada aluno atinja o seu limite.
	Avaliação: Pode ser realizada de forma interna, com opinião ao final da aula. Esta avaliação pode ser arquivada sem a necessidade de divulgação para o aluno
	
PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/17
	Horário: 13:40 ás 14:20
	Ano: 7 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Xadrez
	Conteúdo: Aprender as regras de movimento do rei e da dama.
	Objetivo: Dominar as regras inerentes ao movimento das peças de xadrez (rei e dama) e as características do tabuleiroagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Tabuleiro
	Procedimentos didáticos:
Inicialmente, a classe deve estar disposta em cadeiras individuais, sem o contato com os jogos, de modo que todos estejam atentos para a exposição das normas pelo instrutor de xadrez. Será feita a explanação sobre a lenda mais aceita do xadrez. Logo, disponha a sala em duplas (emparceiradas) de livre escolha entre os presentes, de modo que cada mesa tenha um jogo de peças e um tabuleiro com dois alunos. As peças não deverão estar expostas sobre a mesa.
 É importante que se faça uma pequena exposição sobre os aspectos históricos na evolução de cada peça do xadrez ocidental. Após o relatosobre a lenda e das normas de andamento das aulas, faz-se necessário destacar a regra correta de arrumar o tabuleiro e suas características (linhas, colunas e diagonais) e arrumam-se as peças sobre o tabuleiro: reis (R), damas(D), bispos(B), cavalos(C), torres(T) e peões (tomando-se os devidos cuidados para que alunos conhecedores das regras não atrapalhem o aprendizado dos outros
Agora, então, demonstram-se os movimentos das peças: rei e dama. Imediatamente, mostra-se como efetuar o xeque-mate com rei e dama no rei adversário. O exercício deve ser realizado em permuta entre os emparceirados. Não é necessária a toca entre as duplas
Para encerrar, chame a atenção dos alunos novamente e faça uma breve demonstração dos movimentos do bispo e torre.
	Avaliação: Como critérios serão considerados: o desempenho do aluno na prática das regras, seu empenho em participar dos exercícios propostos e suas atitudes de reconhecimento da importância da diversidade em sala de aula através da ilustração de si e do outro.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 05/04/17
	Horário: 14:20 ás 15:00
	Ano: 9 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Fundamentos do futsal: chute
	Conteúdo: Jogos pré desportivos
	Objetivo: Desenvolver exercícios de aprendizagem que leve o aluno a aprender sobre o fundamento técnico do chute no futsal.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas de futsal, quadra poliesportiva, cones trave de gol.
	Procedimentos didáticos:
Em pé e de frente para uma parede. Executar chutes livres na direção da parede;
- Em pé, de frente para uma parede e tendo uma bola segura com as mãos na altura da cabeça, largá-la para em seguida executar o chute no momento em que ela tocar o solo;
- Em duplas, tendo um companheiro à frente. Passar para ele, deslocando-se em seguida para finalizar o gol a bola recebida de volta;
- Em duplas, um atrás do gol arremessando a bola para o companheiro posicionado a frente do gol, executar o chute de bate - pronto;
- De pé, deslocar-se por entre os obstáculos para em seguida finalizar o gol a bola recebida do companheiro;
- Em fila indiana, o aluno deverá executar o chute de bico em direção ao gol;
	Avaliação: Participação nas aulas e observação direta do professor durante as aulas ministradas. 
	
PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/17
	Horário: 14:30 ás 15:10
	Ano: 8 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 30
	Tema da aula: Futsal chute e passe
	Conteúdo: Jogos pré desportivos 
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos básicos do Futsal, o Chute e o Passe, adquirir maior controle do próprio corpo e desenvolver maior percepção de lateralidade e espacialidade;agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, redes e cones.
	Procedimentos didáticos:
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute  de Ataque.
Em duas colunas no meio da quadra, as bolas são arremessadas rasteiras do centro em direção aos tiros de canto de uma metade da quadra. Os alunos têm que correr pela lateral e   
Chutar a bola no goleiro após ultrapassarem driblando por entre três cones dispostos a 5 metros de distância um do outro. Após chutar de um lado, o aluno passa para o final da fila do outro lado para executar o chute com o outro pé.
Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Defesa.
Formar uma só fileira de alunos no meio da quadra junto a lateral de frente para seu campo defensivo. O professor se posiciona no círculo central com várias bolas de futsal, e a 8 metros do centro em direção ao canto defensivo são colocados dois cones distantes 2 metros um do outro de forma que o professor jogue a bola rasteira entre os cones em direção ao canto oposto da lateral onde estão os alunos. Ao jogar a bola, o aluno deve correr em direção a esse canto e após a bola ultrapassar os cones é que deve chutar visando o goleiro ofensivo, isto é, o goleiro da outra metade da quadra. Variação – Trocar de lado.
	Avaliação: Desenvolver maior percepção de lateralidade e espacialidade.
	
PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/17
	Horário: 15:10 ás 15:50
	Ano: 6 B Turma: vespertino
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Amarelinha
	Conteúdo: Brincadeiras e Atividades Físicas
	Objetivo: Ensinar os Fundamentos básicos do Futsal, o Chute e o Passe, adquirir maior controle do próprio corpo e desenvolver maior percepção de lateralidade e espacialidade;agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, redes e cones.
	Procedimentos didáticos:
Iniciar explorando com as crianças somente a maneira de pular, uma vez que não é simples esse pular, elas precisam coordenar muitas ações ao mesmo tempo. Em seguida, pode-se ensiná-las como é a brincadeira. Enquanto algumas crianças são convidadas a iniciar, as demais observam sentadas em círculo ao redor do diagrama. Uma criança também pode auxiliar a outra.
Quando os alunos já estiverem familiarizados com a brincadeira, o professor pode desenhar de dois a quatro esquemas da amarelinha para que possam brincar, sendo que em cada grupo, deve ser colocado duas crianças que já tenham maior conhecimento para auxiliar as demais.
Enquanto isso o professor orienta individualmente os alunos, especialmente em relação aos gestos básicos de saltar e equilibrar-se. 
Repita a brincadeira, pelo menos umas quatro vezes, para que todas as crianças tenham oportunidade de aprender a brincadeira e superar suas dificuldades, vencendo os desafios propostos, bem como, apreender todas as regras.
	Avaliação: Ao final, reúna a turma para fazer um fechamento das atividades: pode ser uma roda onde os alunos falem sobre como foi jogar, o que foi fácil e o que foi difícil, tomem decisões sobre como realizar a brincadeira numa próxima vez.
Como essa brincadeira é uma atividade de performance, individual dentro de uma dinâmica coletiva, faça suas observações quanto ao desempenho e o entendimento de regras dos jogadores individualmente, não sendo necessário que a dinâmica do grupo todo seja interrompida para que alguma orientação individual seja feita.
		PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 06/04/17
	Horário: 15:50 ás 16:30
	Ano: 7 C Turma: vespertino
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Dança
	Conteúdo: Elementos básicos da dança e variações rítmicas.
	Objetivo: Compreender a dança como atividade física e ampliar as possibilidades de criação nessa área.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Vídeo, Cd e Som
	Procedimentos didáticos:
O protagonista desta história, vivido pelo ator espanhol Antonio Banderas, é um dançarino de salão profissional na cidade de Nova York que dá aulas de dança como voluntário numa escola pública. Lá ele enfrenta a resistência dos alunos, amantes do hip-hop. Desse embate, surgem novas formas de expressão. Para a professora Joice Mayumi Nozaki, da EMEF Professor Mario Marques de Oliveira, na capital paulista, além de trabalhar a questão técnica, ofilme é interessante para quebrar o receio que a dança causa. “Os alunos podem ver que é possível se abrir para novos conhecimentos e para a criação nessa área. ”
Exiba as cenas e peça que reflitam se é possível identificar no filme elementos relacionados à expressão corporal já trabalhados nas aulas. Pergunte também se os jovens mostrados no filme têm dificuldade com a dança e se as atitudes dos alunos do filme são parecidas com a da turma. Peça então para àqueles que já conhecem dança que demonstrem o que sabem e estimule que os outros repitam.
	Avaliação:Analisar as relações estabelecidas pelos alunos entre as cenas do filme e as aulas de Educação Física e avaliar o interesse deles segundo a participação na atividade de dança.
Considerações finais
Durante o estágio foi possível observar que existem escolas que realmente acreditam no ensino de qualidade e nas potencialidades de seus alunos, que buscam sempre incentivá-los a buscar o conhecimento e integrá-lo ás suas experiências de vida.
Nesse espaço o acadêmico irá descrever sua visão sobre esse estágio. Poderá relatar as dificuldades encontradas, as conquistas, os pontos positivos e os pontos negativos encontrados nas aulas e em todo o processo.
Aqui o aluno também pode colocar as sugestões para que as aulas sejam melhores, as críticas acerca do que ele vivenciou e sua opinião pessoal sobre o que o estágio lhe proporcionou para o desenvolvimento profissional.
Ao término do estágio ficou em mim a certeza da importância de conhecer a realidade de uma instituição escolar, a interação com os profissionais foi extremamente enriquecedora, pude vivenciar a rotina do cotidiano e realização de diversas atividades, a escola mostrou-me a importância da formação continuada.
Aprendi também que professores e professoras devem estar sempre preparados para possíveis eventualidades que podem acontecer, o estágio supervisionado é importante no sentido de mostrar ao professor sua verdadeira vocação, pois é neste momento que ele irá descobrir se realmente é essa profissão que quer seguir.
Durante o estágio foi possível observar que existem escolas que realmente acreditam no ensino de qualidade e nas potencialidades de seus alunos, que buscam sempre incentivá-los a buscar o conhecimento e integrá-lo ás suas experiências de vida e que estão sempre procurando atender ás necessidades e as curiosidades deles.