ESPORTE EDUCACIONAL 1 a 5

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1a Questão (Ref.: 201603432937)
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	Complete segundo as formas de participar dos esportes segundo o CONFEF: Manoel é um adolescente muito ativo, ele ama praticar esportes, em sua escola ele é o melhor goleiro de futebol e ele faz parte do time escolar desde os 10 anos de idade sendo considerado um _______________________________. No período da tarde, não tem aula, Manoel passa as tardes com seu treinador de Atletismo, afinal, Manoel faz parte da Federação Paulista de Atletismo, onde pratica saltos, e seu forte é salto triplo, se empenhando ao máximo para ganhar a Competição Paulista que está valendo uma bolsa na faculdade, assim considerando um ________________________________. Nos finais de semana Manoel e mais 5 irmãos costumam ir na quadra do bairro se encontrar com os amigos e bater uma bolinha, jogando Basquete 3, participando de um_______________________. Esse Manoel merece a bolsa, é um menino muito esforçado!
		
	
	Esporte de alto Rendimento, esporte educação, esporte lazer.
	
	Esporte lazer, esporte lazer, esporte educação.
	
	Todos são esportes educativos.
	 
	Esporte educação, esporte alto rendimento, esporte lazer.
	
	Esporte educação, esporte lazer, esporte lazer.
	
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	 2a Questão (Ref.: 201603432945)
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	Quais tipos de esporte existem como forma de classificação?
		
	
	Esporte de performance, esporte de regras e esporte educação.
	
	Esporte praticado no solo e esporte praticado na água.
	 
	Esporte de participação, esporte de performance e esporte educação.
	
	Esportes radicais e esportes aquáticos e esportes olímpicos.
	
	Esporte de participação, esporte de regras e esporte livre.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603501772)
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	De acordo com Tubino (2006) a origem do termo desporto:
		
	
	Vem da mistura do termo em inglês "sport" com o termo em espanhol "deporte".
	 
	Vem do Século XIV, quando os marinheiros usavam as expressões "desportar-se" ou "sair do porto" para explicar seus passatempos que envolviam atividades físicas.
	
	Vem da fusão dos jogos com bola medievais europeus e os jogos tradicionais dos índios brasileiros, que misturaram a língua portuguesa com a tupi-guarani.
	
	Vem do Século XVI, quando os portugueses começaram a praticar jogos com bola no Brasil trazidos de Portugal e de outras regiões da Europa.
	
	Vem do Século XVIII após a revolução industrial na Europa, quando os trabalhadores das fábricas começaram a praticar jogos com bola nos horários de intervalos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603413045)
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	De acordo com as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa os princípios do Esporte Educacional.
		
	 
	Cooperação, corresponsabilidade, inclusão, participação e coeducação.
	
	Performance, superação, resiliência, determinação e dor.
	
	Lazer, motivação, vibração, companheirismo e rendimento.
	
	Participação, cooperação, rendimento, inclusão e performance.
	
	Força, foco, fé, limites e garra.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603413043)
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	Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que representa as três dimensões do esporte.
		
	 
	Esporte Educacional, Esporte de Rendimento e Esporte de Participação ou de Lazer.
	
	Esporte Educacional, Exporte Recreativo e Esporte de Participação.
	
	Esporte de Participação ou de Lazer, Esporte Inclusivo e Esporte de Performance.
	
	Esporte de Rendimento, Esporte de Performance e Esporte na Escola,
	
	Esporte de aventura, Esporte de Participação e Esporte de Lazer.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603431612)
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	Quais os objetivos principais da disciplina esporte educacional?
		
	
	Formar atletas, retirar o foco do bom cidadão, inclusão social e Independência.
	
	Respeito a diversidade, formação de atletas de alto rendimento, inclusão.
	
	Formar atletas, formar equipes esportivas, inclusão social e Independência.
	
	Construção coletiva, educação, inclusão social, não trabalhar com crianças e Respeito a diversidade.
	 
	Construção coletiva, educação, inclusão social, cidadania e Respeito a diversidade.
	 1a Questão (Ref.: 201603413103)
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	Podem ser considerados valores relacionados ao Fair Play, com EXCEÇÃO de:
		
	 
	Desrespeito aos colegas da própria equipe.
	
	Honestidade
	
	Respeito ao adversário.
	
	Lealdade.
	
	Atitude firme e digna diante de um comportamento desleal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603413098)
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	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de alto rendimento.
		
	 
	O Esporte de Alto Rendimento ao contrário do esporte educacional que prega o princípio da inclusão, exige alto grau de dedicação, fazendo com que o caminho até o topo se torne bastante difícil, uma vez que, poucos são os perseverantes que enfrentam os desafios sucessivos que se apresentam ao longo da formação de um atleta.
	
	O esporte de alto rendimento deve ser prioritariamente desenvolvido nas escolas, a fim de que, identifiquemos novos talentos.
	
	O esporte de alto rendimento não tem a missão de educar ninguém e, quando o atleta aceita se inserir neste modelo se propõe a ficar sujeito a tudo aquilo que for determinado que ele faça em prol da sua superação, bem como, de sua equipe.
	
	O esporte de alto rendimento tem como principal característica a vitória a qualquer preço e por isso deve ser valorizado por toda a sociedade.
	
	O esporte de rendimento prega o princípio da inclusão, ou seja, todas as pessoas têm direito a fazer parte desta dimensão do esporte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603413101)
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	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que NÃO se adequa ao esporte de alto rendimento.
		
	
	Responsabilidade
	
	Disciplina
	
	Superação
	 
	Regionalismo
	
	Resiliência
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603413104)
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	O Esporte de alto rendimento pode e deve ser utilizado como ferramenta _____________, para isso, deve ser trabalhado utilizando-se dos valores como superação, resiliência, perseverança, disciplina e responsabilidade. Logo, porque não podemos acreditar que é possível ______________ a partir do esporte de alto rendimento? Pelo que entendo o ____________ será o responsável por promover esta ______________ no aluno / atleta, pois, desta forma, estaremos formando o cidadão, independente deste vir a se tornar um grande astro ou não do esporte.
		
	 
	educacional, educar, professor, transformação.
	
	de manipulação, educar, técnico, transformação.
	
	educacional, formar o atleta, técnico, manipulação.
	
	de manipulação, formar o atleta, o treinador, manipulação.
	
	de transformação, educação, treinador, consolidação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603413102)
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	(Assertiva) O esporte de alto rendimento não deve ter como função educar ninguém, logo, (Razão) não pode e não deve ser trabalhado como ferramenta educacional.
		
	
	A assertiva é verdadeira e a razão é falsa.
	
	Tanto a assertiva quanto a razão são verdadeiras.As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	A assertiva é falsa e a razão é verdadeira.
	 
	Tanto a assertiva quanto a razão são falsas.
	
	 1a Questão (Ref.: 201603418924)
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	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de participação:
		
	
	O esporte de participação e de lazer associa-se a formação do indivíduo no que tange ao estímulo pelo convívio pessoal e pela superação dos limites, promovendo a busca incessante pelo rendimento.
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior disputa entre os mesmos.
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do rendimento a qualquer preço. Logo, estimula os seus praticantes a jogarem o tempo todo, fazendo com que superem os seus limites.
	 
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior integração social.
	
	O esporte de participação associa-se ao princípio da inclusão, sendo a formação do cidadão o seu principal objetivo.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603501709)
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	De acordo com a Lei Pelé (Lei Federal nº 9615/1998) as principais características do desporto educacional no Brasil devem ser:
		
	
	Praticado nos sistemas de ensino com a finalidade de iniciação esportiva e promoção da melhoria das condições de vida dos alunos através do esporte.
	 
	Praticado nos sistemas de ensino, evitando-se a seletividade e a hipercompetitividade, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral dos participantes.
	
	Praticado em locais públicos como escolas e parques, e promovendo a participação de todos com a finalidade de contribuir para a melhoria da saúde da população.
	 
	Praticado nos sistemas de ensino de forma educativa, visando ao aprendizado do esporte com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento do lazer ativo, evitando o sedentarismo.
	
	Praticado por crianças e adolescentes com acompanhamento de um professor, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento físico e esportivo dos participantes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603419204)
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	Ana Carolina era uma aluna que fazia uma escolinha de basquete e desafiava bastante o Professor Marcelo, uma vez que, todas as vezes em que ele realizava um jogo no final da aula, Ana Carolina se mostrava bastante tímida e não se apresentava para receber a bola. Com o intuito de resolver este "problema" e ajudar a aluna, o referido Professor criou as seguintes regras: 1) Durante a realização do jogo, é proibido driblar a bola, logo, só poderão ser realizados passes; 2) Para a realização da cesta, a bola deverá passar por todos os jogadores do time; 3) Quando um time chegar a 10 passes, sem que o adversário toque na bola, ele ganhará um ponto e quando fizer a cesta ganhará mais um ponto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que melhor representa a estratégia utilizada pelo Professor.
		
	
	Criação de situações reais de jogo, com o intuito de aumentar a performance da aluna;
	
	Preparação da aluna para se sentir mais motivada e com isso se tornar uma atleta de alto rendimento.
	 
	Adaptação de regras, com o propósito de gerar confiança na aluna, bem como, aumentar a participação da mesma;
	
	Adaptação do esporte de alto rendimento ao estágio de aprendizagem da aluna para que ela possa se superar a cada dia e a partir daí se tornar uma atleta de elite;
	
	Inclusão de novas Regras a fim de facilitar a aprendizagem da aluna;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603419194)
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	(Asserção) As corridas de rua talvez sejam o melhor exemplo do conceito de esporte de participação, pois se trata de um fenômeno mundial, no qual o número de praticantes cresce significativamente. Certamente este crescimento ocorre, PORQUE (Razão) A grande maioria dos participantes tem como objetivos a busca da satisfação, a promoção da saúde física e mental, uma melhor qualidade de vida e, por que não dizer, um desafio pessoal, seja esse na busca de uma melhor performance ou na conclusão de uma competição desafiadora. 
		
	 
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão justifica a asserção.
	
	A asserção é falsa e a razão é verdadeira.
	
	A asserção é verdadeira e a razão é falsa.
	
	Tanto a asserção, quanto a razão são falsas.
	 
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão não justifica a asserção.
	 1a Questão (Ref.: 201603419534)
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	A respeito da competição no processo de aprendizagem dos esportes. Guillen Garcia (2003) afirma que os esportes podem influenciar o indivíduo em distintos aspectos. Assinale a alternativa CORRETA a este respeito.
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Desenvolvimento de suas capacidades perceptivas (esquema corporal), sensações relacionadas ao mundo exterior;
	
	Desenvolvimento da sensação do próprio corpo, por meio de vias nervosas que transmitam ao cérebro o máximo de informações possíveis;
	
	Desenvolvimento da personalidade;
	
	Desenvolvimento da capacidade cognitiva;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603419551)
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	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o modelo reducionista da pedagogia do esporte:
		
	
	Ensinar o esporte para todos;
	 
	Ensinar a aprender a competir e conquistar vitórias;
	
	Ensinar mais do que o esporte;
	
	Ensinar a gostar do esporte.
	
	Ensinar o esporte bem para todos;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603419535)
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	Nas diversas manifestações do esporte encontramos diferentes significados e diversas intencionalidades que diferem a partir dos objetivos, expectativas e necessidades de seus praticantes e, além do mais, deve- se considerar que no interior de cada uma dessas formas de manifestação há objetivos também diversos. (Adroaldo Gaia, 2006). Faz parte da pluralidade de sentidos e formas, EXCETO.
		
	
	O esporte escolar: com suas possibilidades normativas na formação de valores, atitudes, habilidade e conduta.
	 
	O esporte de rendimento: joga-se pela alegria da auto-superação, da beleza estética. Pratica-se esporte na perspectiva do autoconhecimento, da alegria da participação, pelo prazer de um corpo flexível, resistente, ágil e saudável.
	
	O esporte de excelência: no qual predominam aspectos parciais do comportamento corporal e motor objetiváveis e mensuráveis, com componentes ordenados e estáveis aos quais se aplicam os propósitos de padronização, sincronização e maximização
	
	O esporte relacionado à saúde, à qualidade de vida, a fins terapêuticos com perspectivas preventivas ou de reabilitação: que considera as diversas possibilidades físicas, motoras e orgânicas dos praticantes, e configura-se como uma coadjuvante de elevado significado nas estratégias de promoção da qualidade de vida.
	
	O esporte de lazer: no qual é possível minimizar a formalidade e o rigor dos regulamentos e normas e onde, portanto, abre-se oportunidade para modificação na forma, no espaço, na técnica com o intuito de oportunizar a participação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603419540)
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	Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não apresentava a visão reducionista da pedagogia do esporte:
		
	
	Reproduz modelo competitivos do esporte profissional;
	
	Compartilha da preocupação mercadológica da revelação de talentos;
	 
	Busca fazer com que todas as crianças tenham acesso ao esporte;
	
	Elege a competição como o principal referencial de avaliação.
	
	Ele um modelo ideal de atleta a ser (per) seguido;
	
	 1a Questão (Ref.: 201603419207)
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	Podem ser considerados principais fatores da exclusão social, com EXCEÇÃO de:
		
	
	Pobreza
	
	Violência
	
	Desemprego
	 
	Família
	
	Desigualdade Educacional
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603419532)
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	Ao trabalhar o esporte como instrumento de inclusão social, o Professor de Educação Física, cria situações de ensino e aprendizagem que irão proporcionar aos alunos:
		
	
	Um treinamento esportivo direcionado para os componentes da aptidão física;
	
	Um maior contato com os conhecimentos teóricos relacionados ao esporte em detrimento do ensino da técnica;
	 
	Uma relação ampliada do esporte com a sociedade;
	
	Uma ula de Educação Física que direcione o ensino do esporte para o saber fazer;
	
	Uma vivência das atividades físicas relacionadas com a aquisição dos padrões da atualidade.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603419212)
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	I) Inclusão Social é oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e serviços, dentro de um sistema que beneficie a todos e não apenas aos mais favorecidos. II) A inclusão social é um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela diferença de classe social, origem geográfica (xenofobia), educação, idade, existência de portadores de necessidades especiais, preconceitos raciais, práticas etnocêntricas, etc. III) A exclusão social refere-se a dificuldades ou problemas sociais que levam ao isolamento e até à discriminação de um indivíduo ou de um determinado grupo de uma sociedade. IV) Exclusão é apenas um momento da percepção que cada um ou todos podem ter daquilo que concretamente se traduz em privação. V) A exclusão social é um fenômeno multidimensional que extrapola as dimensões da pobreza, vista enquanto renda, sendo diagnosticada através de outras dimensões como a saúde, a educação, o lazer, a qualidade ambiental, a política, a economia De acordo com as afirmativas apresentadas, assinale a alternativa correta:
		
	
	As afirmativas I e II são corretas;
	 
	Todas as afirmativas são corretas.
	
	As afirmativas II e V são corretas;
	
	As afirmativas I e III são corretas;
	
	As afirmativas I, III e IV são corretas;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603419219)
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	Dentre as alternativas apresentadas, assinale a que melhor completa a frase abaixo: O __________ aliado à _______________ é uma poderosa arma na área da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de __________, pois este se manterá ocupado com atividades _____________ e não estará ocioso nas ruas ocupando o seu tempo aprendendo _______________.
		
	
	ensino, atividade física, risco, esportivas, futilidades;
	
	esporte, performance, exposição, competitivas, técnicas erradas;
	
	ensino, educação, exclusão, de performance, ¿o que não deve¿.
	
	esporte, inclusão, prazer, esportivas, coisas erradas;
	 
	esporte, educação, risco, prazerosas, ¿o que não deve¿;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603419217)
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	O esporte, como instrumento pedagógico, precisa se integrar às finalidades gerais da educação, de desenvolvimento das individualidades, de formação para a cidadania e de orientação para a prática social. Logo, o Professor tem papel fundamental neste processo. Portanto, independente da dimensão do esporte em que o aluno está inserido, o professor / treinador tem como papel fundamental criar condições favoráveis para que o seu educando possa ser incluído na sociedade. Neste contexto, podem ser consideradas boas práticas para o favorecimento da inclusão social, com exceção de:
		
	
	Planejamento das aulas levando em consideração a heterogeneidade dos discentes;
	
	Elaboração de regras de acordo com os estágios de aprendizagem dos alunos.
	
	Estabelecimento de metodologia de jogos em que todos os alunos possam ser inseridos independente de suas habilidades;
	
	Estímulo a discussão crítica após as aulas;
	 
	Estabelecimento de padrões esportivos que visam criar um modelo a ser seguido pelos alunos como um todo;