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SIMULADO1
Questão 1/2 Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “Os educadores refletiram sobre os processos de instrução e sobre as estratégias comunicativas mais adequadas à forma de aprender das pessoas surdas”. Tendo em vista esta citação, analise as afirmativas abaixo quanto ao recurso didático do livro ilustrado, o qual, conforme o estudado no textobase As primeiras aprendizagens da criança surda, na escola, tem um grau de importância elevado para a pessoa surda na medida em que transmite valores e ideologias, bem como proporciona a aquisição de diversos conhecimentos, permitindo então a... I. Elaboração de seu pensamento. II. Elaboração de seus sentimentos. III. Elaboração do seu desenvolvimento cognitivo por meio da fantasia e imaginação. IV. Sua autonomia, descartando os demais recursos pedagógicos. V. Utilização da sua criatividade uma vez que a linguagem nesses livros é visual. Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
 A São corretas as afirmativas I, II e III, apenas.
 B São corretas as afirmativas I, II e V, apenas. 
C São corretas as afirmativas I, II, III e V, apenas. 
D São corretas as afirmativas I e II, apenas.
 E São corretas as alternativas I, II, IV e V, apena
Questão 2/2 Libras Leia a seguinte citação: “Infelizmente, o povo surdo tem sido encarado em uma perspectiva exclusivamente fisiológica (déficit de audição), dentro de um discurso de normalização e de medicalização, cujas nomeações, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o outro é significado e representado. Cabe ressaltar, por outro lado, que não é apenas a escolha acertada de um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem estar disfarçados até nos discursos que dizem assumir a diferença e a diversidade”. De acordo com o textobase Educação Inclusiva: o que o professor tem a ver com isso?, a terminologia correta para se referir à pessoa com deficiência auditiva é...
 A Mudinho.
 B Surdomudo.
 C Portador de necessidade auditiva. 
D Surdo. 
E Ouvinte.
SIMULADO2
Leia o trecho de texto a seguir: “Existem sinais que podem levar os pais a suspeitarem que seu filho esteja apresentando uma perda auditiva. [...] Após a suspeita, iniciase a investigação: procura por médicos e exames. O diagnóstico deve ser realizado o mais breve possível, pois quanto mais cedo detectado o problema, melhor vai ser o desenvolvimento de linguagem da criança”. De acordo com os conteúdos do textobase. As primeiras aprendizagens da criança surda, a criança surda pré linguística é aquela que:
.A Nasceu surda ou ensurdeceu nos primeiros meses de vida e não teve acesso à língua materna (língua de sinais). 
B Teve contato com a língua materna e conhece os conceitos desta língua de sinais.
 C Nasceu surda, fala e escreve com facilidade pois teve contato com a língua oral desde o nascimento. 
D Devido à surdez causada patologicamente nos primeiros meses de vida, tem sua memória auditiva preservada, utilizandose para interações comunicativas em sua língua materna sem prejuízos
 E Conhece e utiliza a língua materna para comunicarse independentemente da idade da ocorrência da perda auditiva 
Questão 2/2 Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “A idade da criança, quando se produz a perda auditiva, tem uma grande repercussão em seu desenvolvimento posterior. Diferenciamse em dois tempos: antes dos 3 anos e depois dessa idade. No primeiro caso, denominase surdez pré locutiva, isto é, antes que a criança tenha consolidado a fala. No segundo caso, existe uma surdez póslocutiva, posterior à aquisição da fala". De acordo com o textobase As primeiras aprendizagens da criança surda estudado na disciplina, Marchesi entende que a criança surda não consegue, ao mesmo tempo, olhar para o rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar o objeto ao qual está se referindo. Isso faz com que a criança assuma, muitas vezes, uma atitude mais passiva e menos interessada nos intercâmbios comunicativos. Essa questão é denominada como: 
 A Déficit de atenção e hiperatividade. 
B Retardo do processamento da informação recebida.
 C Desinteresse intencional. 
D Compreensão total da mensagem.
 E Problema da atenção dividida. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em
SIMULADO 3
Questão 1/2 Libras Leia o trecho de texto a seguir: “A teoria cultural se expressa como sucessão de identidades no mundo contemporâneo, para que os sujeitos sociais valorizem, expressem suas diferenças, suas culturas especificas, em busca da afirmação cultural [...]. O povo surdo participa do espaço, da luta pela educação e pelos direitos culturais. O surdo tem a capacidade de discutir política, fazer exigências sociais e criar associações com o intuito de viver em comunidade, sempre são capazes de lutar pela sociedade do povo surdo”. As diferenças humanas propiciam reflexões sobre os processos culturais específicos da cultura surda. Autores e estudiosos desta área afirmam que a surdez deve ser reconhecida como apenas mais um aspecto dentre infinitas possibilidades da diversidade humana. Nessa perspectiva, em relação à cultura surda e à surdez, tendo em vista os conteúdos do textobase Ensino de Língua Portuguesa para surdos: Caminhos para a prática pedagógica, é correto afirmar que: 
A As pessoas surdas que compartilham da cultura surda não possuem uma história de vida e pensamentos próprios. 
B A cultura surda não gera valores e nem comportamentos comuns compartilhados entre os surdos.
 C A cultura surda não se caracteriza como multicultural. 
D Sociólogos e antropólogos, desde os primórdios, reconhecem e valorizam a cultura surda como independente dos outros grupos humanos.
 E Os surdos e ouvintes residentes no Brasil compartilham uma série de hábitos e costumes que são próprios dos brasileiros
Questão 2/2 Libras Leia a seguinte afirmação: “A partir dos anos 80, no Brasil, os estudos referentes à surdez e à língua de sinais vêm adquirindo um espaço bastante significativo, especialmente, no contexto escolar, reafirmando o papel desta língua no processo de desenvolvimento linguístico, cognitivo e social do surdo, bem como da aprendizagem da escrita da língua oral, como segunda língua”. De acordo com os conteúdos do textobase Ensino de Língua Portuguesa para surdos: Caminhos para a prática pedagógica, as políticas linguísticas preconizam o acesso à produção cultural produzida aos surdos. Sobre essa temática, é correto afirmar que:
 A No processo de alfabetização dos surdos, dois acessos são considerados os mais importantes: vídeos e a língua portuguesa. Desde cedo é necessário que os surdos dominem os dois sistemas de fala e escrita para estarem inseridos na multiculturalidade.
 B Todas as crianças surdas, logo ao nascerem, já possuem acesso aos processos e produtos que determinados grupos de surdos geram em relação ao teatro, ao brinquedo, à poesia visual (Cultura Surda). 
C Para melhor se efetivar o processo de alfabetização de surdos, devese iniciar o ensinoaprendizagem pela língua portuguesa oral para, depois, utilizarse da língua de sinais.
 D A família não se responsabiliza no que tange ao ensino dos filhos surdos. Então, não há necessidade de se envolver na busca para seus direitos linguísticos serem respeitados. 
E O processo de alfabetização de surdos tem duas chaves preciosas para sua efetivação: o relato de histórias e a produção de literatura infantil em Libras.
SIMULADO4
Questão 1/2 Libras Leia o excerto de texto a seguir: “O fato de as línguas de sinais mostrarem estrutura dual (isto é, unidades com significado (morfemas) e unidades sem significado (fonemas)), apesar de o conjunto de articulações ser complemente diferente daquele das línguas orais, atesta a abstração e a universalidade da estrutura fonológica nas línguas humanas”. De acordo com os conteúdos do textobase Ensino de Língua Portuguesa para surdos: Caminhos para a prática pedagógica, tanto as línguas faladas quanto as línguas de sinais possuem segmentos que asconstituem. Na Libras (Língua Brasileira de sinais), todos os sinais apresentam os seguintes segmentos em sua composição:
 A Segmentos sonoros, configuração da articulação e movimentos do pescoço.
 B Dupla articulação, configuração dupla de mãos e movimento de pescoço.
 C Fonemas e movimentos duplos. D Composição de sinais, movimento ocular e movimentos de cintura. 
E Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões. 
Questão 2/2 Libras Considere a seguinte passagem de texto: “No Brasil, a Libras (Língua Brasileira de Sinais) é considerada a primeira língua dos surdos dos centros urbanos. Por causa de sua condição audiológica, os surdos brasileiros apresentam o Português (escrito e/ou oral) como se aprende uma língua. O surdo, portanto, é considerado um sujeito bilíngue”. De acordo com os conteúdos do textobase Educação Infantil Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de comunicação e sinalização – surdez sobre a importância do aprendizado de uma língua e, especificamente, no caso das crianças surdas, da língua de sinais, é possível afirmar que: I. O aprendizado da língua de sinais pelo surdo é de fundamental importância na formação da consciência. A língua permite atividades conscientes do homem como: ser capaz de duplicar o mundo perceptível, de assegurar o processo de abstração e generalização e de ser veículo de transmissão de informação. II. Para a criança surda, a aquisição da língua de sinais não ocorre de maneira totalmente espontânea como para as crianças ouvintes, pois ela não está exposta diariamente à língua de sinais, sendo, na maioria das vezes, adquirida de maneira fragmentada. III. A criança surda precisa ser exposta à língua oral desde pequena, pois, assim, ela poderá aprender mais rapidamente a falar e a se expressar em português. IV. A língua de sinais para o surdo não é apenas uma forma de comunicação, mas tem função reguladora do pensamento. V. Os pais têm papel fundamental no aprendizado de uma língua pela criança. Estes não são professores, mas são facilitadores que auxiliam os filhos a absorverem a cultura e fazerem uso ativo da sua curiosidade. 
São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II, IV e V, apenas.
 B Afirmativas I, III, IV e V, apenas.
 C Afirmativas II, III, IV e V, apenas.
 D Afirmativas I, II, III e IV, apenas. 
E Afirmativas II, III e IV, apenas.
SIMULADO 5
Questão 1/2 Libras Atente para o seguinte fragmento de texto: “A perda auditiva é avaliada por sua intensidade em cada um dos ouvidos em função de diversas frequências. A intensidade do som é medida em decibéis (dB). A escala em que se expressam tais diferenças é logarítmica e, por isso, os diferentes intervalos não são homogêneos”. Conforme os conteúdos do textobase Educação Infantil Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de comunicação e sinalização – surdez, o indivíduo com surdez pode apresentar diferentes graus de perda auditiva. Assim sendo, relacione o grau de perda auditiva com a respectiva interferência que ocorre no processo de aquisição da linguagem.
 1. Pessoa com surdez leve. 
2. Pessoa com surdez moderada. 
3. Pessoa com surdez severa. 
4. Pessoa com surdez profunda. 
( ) Perda auditiva entre 40 e 70 decibéis. A pessoa tem dificuldade na percepção da palavra. É frequente o atraso de linguagem. Dificuldade de discriminação auditiva em ambientes ruidosos.
 ( ) Perda auditiva entre 79 e 90 decibéis. Identifica alguns ruídos familiares e tons de voz forte. A compreensão verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar a percepção visual e para observar o contexto das situações. 
( ) Perda auditiva de até 40 decibéis. Em geral, a pessoa é considerada desatenta, solicitando com frequência que repitam o que foi dito. Essa perda não impede a aquisição normal da língua oral.
 ( ) Perda auditiva superior a 90 decibéis. Perda que priva da percepção e identificação da voz humana. Muitas vezes não adquire a fala como instrumento de comunicação pois não possui modelo para distinguir suas emissões. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 4 – 3 – 2 – 1
 B 1 – 2 – 3 – 4 
C 1 – 2 – 4 – 3
 D 3 – 2 – 1 – 4 
E 2 – 3 – 1 – 4
Questão 2/2 Libras Considere a seguinte citação: “Infelizmente o povo surdo tem sido encarado em uma perspectiva exclusivamente fisiológica (déficit de audição), dentro de um discurso de normatização e de medicalização, cujas nomeações, como todas as outras, imprimem valores e convenções na forma como o outro é significado e representado. Cabe ressaltar, por outro lado, que não é apenas a escolha acertada de um termo que elimina os preconceitos sociais. Os preconceitos podem estar disfarçados até mesmo nos discursos que dizem assumir a diferença e a diversidade”. Conforme os conteúdos do textobase Educação Infantil Saberes e Práticas da Inclusão: Dificuldades de comunicação e sinalização – surdez, atualmente os termos deficiente auditivo e surdo são utilizados de maneiras distintas. Relacione cada um destes temas aos seus respectivos usos: 
1. Surdo. 
2. Deficiente auditivo (D.A.).
 ( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que percebem o mundo por meio das experiências visuais.
 ( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que optam por utilizar a língua de sinais. ( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que não têm impedimento mais complexo para adquirir a língua oral. 
( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que têm dificuldades na discriminação auditiva das palavras em ambientes ruidosos.
 ( ) Termo usado para se referir aos indivíduos que valorizam e participam da cultura e comunidade surda. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A 1 – 2 – 1 – 2 – 1 
B 2 – 2 – 1 – 1 – 2 
C 1 – 1 – 2 – 2 – 1 
D 1 – 1 – 2 – 2 – 2 
E 1 – 2 – 2 – 2 – 1